唐愛英 唐君

摘 要： 本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法等研究方法并結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的基本特征和健美操教學(xué)的特殊性，了解到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中具有使教學(xué)內(nèi)容的多元化、資料的共享化、形式的開放化、教育過程的個性化、教學(xué)手段的多媒體化的特點與優(yōu)勢。在健美操教學(xué)中能否成功地運用多媒體技術(shù)，教師的素質(zhì)和能力是關(guān)鍵。本文為現(xiàn)代教育技術(shù)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用提供了理論依據(jù)，旨在推動健美操教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教育技術(shù) 健美操 教學(xué)應(yīng)用

引言

現(xiàn)代教育技術(shù)是指運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的理論和實踐。多年來，在健美操教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作都是在老師講解、示范、練習(xí)這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下進(jìn)行的，以老師的示范動作而言，有諸多不足，而多媒體技術(shù)應(yīng)用可以解決這種傳統(tǒng)教學(xué)模式中的一系列難題。能清楚地展現(xiàn)動作過程和要領(lǐng)，變快為慢，變動為靜，使一瞬間即過的關(guān)鍵動作反復(fù)回放，分解觀察，促進(jìn)理解和模仿，以此增強(qiáng)健美操教學(xué)效果。

1.現(xiàn)代教育技術(shù)對健美操教學(xué)的作用

1.1有利于激發(fā)學(xué)生對健美操的興趣。

利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對健美操學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高。在傳統(tǒng)健美操單調(diào)教學(xué)模式中讓人不易理解和掌握，讓人失去對健美操的興趣。而在現(xiàn)代教育輔導(dǎo)下的健美操教學(xué)，實質(zhì)是給學(xué)生一種新的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對新刺激的研究，從而認(rèn)可現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在有多媒體的健美操教學(xué)中，可以設(shè)計運用各種傳媒手段，把學(xué)生接受信息的潛能挖掘出來，增強(qiáng)健美操教學(xué)效果，促進(jìn)健美操事業(yè)的發(fā)展。

1.2有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力。

健美操的動作多且較復(fù)雜，以往教學(xué)注重的是教師的“口傳身授”，既局限課堂教學(xué)整體效果，而且學(xué)生掌握動作技能完全依賴于教師。引入多媒體技術(shù)，改變過去教師是學(xué)生獲得知識主要途徑的現(xiàn)象，學(xué)生的主體作用得到強(qiáng)化，使學(xué)生不僅學(xué)會動作，而且掌握運用多媒體學(xué)習(xí)健美操的正確方法，提高他們運用現(xiàn)代化技術(shù)手段學(xué)習(xí)健美操的能力，從而避免學(xué)生離開老師就無法學(xué)習(xí)的被動局面。

1.3有利于學(xué)生建立清晰的動作表象。

常規(guī)的健美操教學(xué)中，有很多技術(shù)動作很難用言語描述清楚，尤其是騰空之后在空中的技術(shù)細(xì)節(jié)，不僅講解難度大，而且示范效果差。但采用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體課件就能十分輕松地解決這些難題，幫助學(xué)生理解動作，并在腦中建立清晰的動作表象。如在轉(zhuǎn)體180°屈體分腿躍成俯撐的技術(shù)動作教學(xué)過程中，技術(shù)動作有一個騰空過程，而教師的示范只能是一個完整連貫的技術(shù)動作，不能停在空中讓學(xué)生看清楚空中的動作。利用多媒體技術(shù)可以對圖像進(jìn)行完整的演示，分解慢放，重新回放向?qū)W生提供最直觀的、規(guī)范的技術(shù)動作示范，有助于學(xué)生建立完整的，正確的動作概念和清晰的動作表象。多媒體技術(shù)可以使動作技術(shù)化難為易。它可以利用二維、三維等空間技術(shù)，全方位地分析難點，使動作變得生動形象，加快學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)習(xí)效率。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)在健美操教學(xué)中的運用中存在的問題

2.1教師的多媒體應(yīng)用技術(shù)水平不高。

教師是多媒體教學(xué)的設(shè)計者、制作者、使用者。教師的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力直接影響多媒體教學(xué)的應(yīng)用程度和效果。教師是影響多媒體教學(xué)工作的關(guān)鍵因素，直接關(guān)系到多媒體教學(xué)能否發(fā)揮優(yōu)勢、能否得到學(xué)生擁戴、能否達(dá)到促進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量的終極目的。不可否認(rèn)，一部分高校體育教師在多媒體教學(xué)工作中存在這樣或那樣的不足，或是對多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)認(rèn)識不足，或是對計算機(jī)知識的了解不夠，或?qū)﹄娮咏贪负驼n件的使用不能得心應(yīng)手。特別是中年以上的體育教師，由于在受教育期間，對計算機(jī)知識方面的學(xué)習(xí)比較粗淺，許多人雖然有一定計算機(jī)知識的涉獵，但缺乏系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)和運用，所掌握的計算機(jī)知識很難滿足開發(fā)多媒體課件的需要。

2.2通用性的教學(xué)軟件開發(fā)少多媒體課件制作少。

高校體育教學(xué)方面的通用性教學(xué)軟件開發(fā)少，多媒體課件制作少，原因之一是各高校根據(jù)具體情況，教材內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)具有靈活性，這就制約健美操教學(xué)軟件開發(fā)、教學(xué)課件制作的通用性。開發(fā)的教學(xué)軟件和多媒體課件雖能體現(xiàn)計算機(jī)這一先進(jìn)教學(xué)工具的優(yōu)越性，也一定程度上減輕教師工作的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，但其中大多數(shù)是針對某一高校的特定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求而開發(fā)或制作的，拿到另一所學(xué)校，其內(nèi)容必須修改，甚至根本不適用；原因之二是教師制作課件，考慮為整體教學(xué)服務(wù)，而有些教師則考慮公開課所用，或為某一特定教學(xué)內(nèi)容所需。健美操教學(xué)輔助軟件的開發(fā)是一個專業(yè)領(lǐng)域，需要計算機(jī)專業(yè)人員與健美操教學(xué)工作者的互相協(xié)作，需要多方面知識、技術(shù)的整合。

2.3大部分學(xué)校的教學(xué)設(shè)施不完善。

在目前進(jìn)行的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)還存在很多的不足，不能廣泛開展多媒體教學(xué)，因為受到場地及設(shè)備的限制。我國現(xiàn)在的許多中小學(xué)計算機(jī)還停留在打字辦公用途，校園網(wǎng)還停留在校內(nèi)文件共享，這些根本不能發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。在教學(xué)軟件開發(fā)方面，目前涉及健美操教學(xué)的軟件開發(fā)比較少，原因在于現(xiàn)在健美操課大多是在專門的健美操房，忽視理論教學(xué)的重要性，這將制約健美操教學(xué)課件的開發(fā)。大部分中小學(xué)的硬件設(shè)施存在很多不足，為節(jié)約成本，購買輔助設(shè)施方面花費很少。還有的中小學(xué)生不知道健美操運動為何運動，極大地限制健美操的發(fā)展。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)在健美操教學(xué)中的發(fā)展對策

3.1合理運用多媒體教學(xué)。

課件的運用最終目的是為課堂教學(xué)服務(wù)，是為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、理解知識而設(shè)計的，因此教師在設(shè)計課件時要合理，不要過于追求課件的華麗而忽視學(xué)生的認(rèn)識特點和內(nèi)容的重要性。當(dāng)然，這并不是說課件制作一定要像課本一樣死板，我們同樣可以引用網(wǎng)絡(luò)資源，激起學(xué)生的興趣。

3.2充分利用可利用的網(wǎng)絡(luò)資源。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的環(huán)境下，學(xué)生能自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力、合作能力和實踐能力；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工具和信息重組知識架構(gòu)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操知識的興趣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，針對健美操教學(xué)系統(tǒng)而言，展示資源庫及教學(xué)網(wǎng)站，針對課程教學(xué)內(nèi)容提出問題，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和教師提供的教學(xué)資源自主探究學(xué)習(xí)、總結(jié)。利用網(wǎng)絡(luò)多媒體的手段形象生動地講解技術(shù)動作要領(lǐng)，可供學(xué)生重復(fù)觀摩學(xué)習(xí)，從而達(dá)到輔助課外鍛煉強(qiáng)化動作的目的，提高學(xué)生對重點技術(shù)動作的理解能力，加快對健美操難動作的掌握。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化的系統(tǒng)方法，這是目前傳統(tǒng)體育教育模式的突破。

3.3現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。

現(xiàn)代教學(xué)方法由兩部分組成：一是普及教學(xué)系統(tǒng)，二是多媒體教學(xué)方法系統(tǒng)，多媒體作為一種現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)中的作用是有條件的，它只是在某些方面比傳統(tǒng)教學(xué)方法強(qiáng)，有許多優(yōu)點，能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)法的缺陷，其自身的不足靠傳統(tǒng)教學(xué)法彌補(bǔ)，應(yīng)該客觀地對待現(xiàn)代教育技術(shù)在健美操教學(xué)中的作用，有意識地將兩種教學(xué)有機(jī)地融合在一起。充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，把現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)就是把現(xiàn)代信息技術(shù)與體育課程相整合，使之相互補(bǔ)充，相輔相成，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3.4加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)與多媒體應(yīng)用能力。

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的推廣，對體育專業(yè)類教師提出更高的要求。在我國實際體育課教學(xué)中，教師對現(xiàn)代教育技術(shù)概念理解不深，操作水平較低。教師要改變教育觀念，深刻認(rèn)識21世紀(jì)信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育帶來的巨大沖擊與挑戰(zhàn)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育新思想，積極學(xué)習(xí)新課改理論，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀和課程觀。教師要不斷地充實自己，不斷提高自己的信息素養(yǎng)，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)，對互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行選擇和判斷，消除落后的信息，學(xué)會借鑒網(wǎng)上名師教案、科研成果為自己的教學(xué)服務(wù)。掌握計算機(jī)基本操作及相關(guān)領(lǐng)域知識，掌握課件制作技術(shù)，這樣才能在課堂上很好地使用這先進(jìn)的教學(xué)手段，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.5不斷完善基本的教學(xué)設(shè)施。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展離不開計算機(jī)，VCD等設(shè)備，如沒有這些設(shè)備，計算機(jī)輔助教學(xué)就無法實施。因此，要進(jìn)行對媒體教學(xué)就必須在硬件設(shè)施上投入，隨著高科技技術(shù)的迅速發(fā)展，教育技術(shù)也得到極大的提高。

結(jié)語

現(xiàn)代教育技術(shù)使得健美操教學(xué)的內(nèi)容、方法、觀念和教師作用發(fā)生質(zhì)的飛躍，然而這一切的改變都必須建立在教育者和受教育者學(xué)會把多媒體技術(shù)作為基本的工具和手段?？傊F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)手段的運用，極大地拓展了健美操教學(xué)的空間，豐富了健美操教學(xué)的手段和教學(xué)資源，給教學(xué)帶來了生動活潑的新局面。但是無論計算機(jī)技術(shù)如何完善，都不可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的體育教學(xué)方式，這就要求教師不僅要有扎實的健美操知識和基本功，還必須熟悉和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，將現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的功能，從而進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)揮強(qiáng)有力的作用。

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