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        多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

        2015-09-10 10:46:26謝曉燕
        考試周刊 2015年40期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)應(yīng)用小學(xué)美術(shù)

        謝曉燕

        摘 要: 小學(xué)美術(shù)是一門相對抽象化的學(xué)科,多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用使教學(xué)水平獲得很大程度提升。本文對多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢及注意事項、多媒體應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用、加快多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的途徑等問題做了詳細(xì)分析和系統(tǒng)闡述。

        關(guān)鍵詞: 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 小學(xué)美術(shù) 教學(xué)應(yīng)用

        隨著科技發(fā)展,越來越多的輔助教學(xué)手段開始應(yīng)用于實際教學(xué)中,成為一種新型教學(xué)資源,對課堂教學(xué)水平的提高具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)資源平臺、觸摸一體機等新型多媒體教學(xué)平臺,不僅豐富教學(xué)資源,改進美術(shù)教學(xué)方法,更直觀地對教學(xué)資源進行展示,而且激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生思維變得更開闊,大大提高小學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力及美術(shù)學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì),有利于教學(xué)工作順利開展,是素質(zhì)教育有效實施的重要手段。

        一、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢及注意事項

        隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的快速發(fā)展,多媒體設(shè)備開始運用到實際教學(xué)中。多媒體設(shè)備能將圖像、聲音、視頻等各種元素集為一體,而現(xiàn)階段大部分教學(xué)內(nèi)容相對抽象,僅依靠課本教材并不能很好地達(dá)到教學(xué)效果,多媒體設(shè)備的運用能有效解決這一問題。實際教學(xué)過程中,教師可以利用媒體設(shè)備適當(dāng)播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖像或視頻,讓學(xué)生在觀看過程中生動形象地了解所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果,提高課堂教學(xué)效率和有效性。多媒體教學(xué)設(shè)備的產(chǎn)生和使用對課堂教學(xué)有很大影響,極大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教師在多媒體教學(xué)設(shè)備使用過程中應(yīng)注意學(xué)生對知識的接受程度,不能設(shè)置數(shù)量較多的多媒體課件,否則非但達(dá)不到實際教學(xué)效果,反而會徒增學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),對課堂教學(xué)效率和有效性產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

        二、多媒體應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用

        (一)有效提高學(xué)習(xí)興趣。

        美術(shù)是一門形象化的學(xué)科,多媒體技術(shù)的應(yīng)用能將以往靜態(tài)畫面通過動態(tài)演示的方式更形象、生動地展示美術(shù)作品的深刻內(nèi)涵,使學(xué)生產(chǎn)生打破時間、空間界限、身臨其境的感覺,真切地感受不同空間、不同地域、不同時代優(yōu)秀作品所要表達(dá)的藝術(shù)內(nèi)涵,充分激發(fā)自身對美術(shù)鑒賞、學(xué)習(xí)的欲望。

        (二)開闊學(xué)生視野,提高學(xué)生的鑒賞水平。

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)中涉及的作品欣賞內(nèi)容較多,年代和地域也有較大差異,多媒體技術(shù)擁有龐大的信息量,能夠滿足以往傳統(tǒng)教學(xué)不能涉及的龐大信息資源,更好地實現(xiàn)視頻、網(wǎng)絡(luò)與圖片資源的有效整合,充分開拓學(xué)生視野,為學(xué)生提供更多課外知識,有助于學(xué)生積累創(chuàng)作素材。另外,多媒體技術(shù)的應(yīng)用還能為學(xué)生展示更多高質(zhì)量的圖片資源,并實現(xiàn)不同地域、不同年代作品之間的對比,更好地提高學(xué)生的鑒賞水平。

        (三)有效提升教學(xué)效率。

        多媒體應(yīng)用能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),提高授課質(zhì)量和教學(xué)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可通過多媒體更好地理解抽象化的美術(shù)理論,提高自己的思維能力,更便于理解和記憶,從而有效提高教學(xué)效率。

        三、加快多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的途徑

        (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)創(chuàng)新意識。

        現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和設(shè)備的使用,不僅有效提高學(xué)生接受知識的能力,還培養(yǎng)學(xué)生情感和創(chuàng)新能力。小學(xué)生正處在求知欲和好奇心強烈的時期,基于學(xué)生這一心理狀態(tài),多媒體教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)新欲望。多媒體教學(xué)設(shè)備生動形象的動畫效果,可將教材中的靜態(tài)圖像轉(zhuǎn)化為動態(tài)圖像,從而創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境。如講解人教版美術(shù)一年級《下雨了》這一課時,教師可先播放準(zhǔn)備的短片:短片中人們行色匆匆、各式各樣的雨傘,被雨水打落的畫花瓣等場景生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生在觀賞過程中視聽神經(jīng)得到充分利用,既觀賞如詩如畫般的雨景,又暢聽淅淅瀝瀝的雨聲。在這種情境創(chuàng)設(shè)條件下,學(xué)生的靈感被充分激發(fā)出來,因而筆下描繪的情景各式各樣。如有的學(xué)生著重描繪雨天特有的色彩,有的學(xué)生著重描繪行色匆匆的路人,有的學(xué)生著重描繪各式各樣的雨傘等,增強教學(xué)效果。

        (二)深化認(rèn)識,拓展視野。

        創(chuàng)新是知識建立的源泉,不論何種知識,既是以往創(chuàng)新思維的結(jié)晶又是未來知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在以往美術(shù)課程教學(xué)過程中,大部分小學(xué)生由于缺少豐富生活經(jīng)驗和必要輔助資源,因而繪畫創(chuàng)作時往往表現(xiàn)得比較迷惘,這是創(chuàng)新思維受到視野狹窄限制的表現(xiàn)。教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),多媒體設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用極大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,突破時間和空間界限,使課堂資源獲得有效擴展。如講解四年級《巧用對稱性》這一課時,傳統(tǒng)課堂講授方式只能將教材上收集的對稱物體的形態(tài)、變化等向?qū)W生展示,但這些教材資源數(shù)量極有限,不能滿足學(xué)生的求知欲望,繪畫時僅對這幾種對稱物體進行模仿繪畫,繪畫思維不能有效開拓。而多媒體技術(shù)能利用龐大信息資源庫向?qū)W生展示不同對稱體之間的美感,豐富學(xué)生的知識,開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生對對稱美產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識,同時對這一課時內(nèi)容產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識,方便學(xué)生根據(jù)觀賞內(nèi)容進行繪制創(chuàng)作,對教學(xué)水平有效提升具有重要推動作用。

        (三)營造氛圍,提升創(chuàng)新能力。

        多媒體應(yīng)用在課堂教學(xué)當(dāng)中要將各種教學(xué)資源(音樂、文字、語音、圖像、影像等)整合,為學(xué)生營造感受美、欣賞美的氛圍,使學(xué)生更積極地投入創(chuàng)新型創(chuàng)作過程當(dāng)中。如講解《大嘴怪》這一課時,教師可利用多媒體為學(xué)生播放大量大嘴怪奇異生物讓學(xué)生欣賞,以滿足學(xué)生好奇心,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,更好地提升學(xué)生對大嘴怪的認(rèn)識。通過圖像播放形式,激發(fā)學(xué)生的觀賞興趣,有利于營造良好的觀賞氛圍。以觀賞為支撐,充分發(fā)揮自身想象力,繪制出想象力豐富的大嘴怪作品,使學(xué)生的創(chuàng)作創(chuàng)新能力和觀賞能力均獲得較大程度提升,更有利于教學(xué)水平提升。

        (四)進行作品展示,實現(xiàn)自我升華。

        作品展示作為教學(xué)最后一個環(huán)節(jié),在教學(xué)中的作用極明顯。以往教師展示學(xué)生作品時,往往采用傳閱方式,但不能使每個學(xué)生都理解作品的優(yōu)點和內(nèi)涵。而多媒體設(shè)備能將學(xué)生作品收集并統(tǒng)一向?qū)W生展示、鑒賞,教師在組織學(xué)生鑒賞作品的同時可通過對作品的講解,加深學(xué)生對作品的認(rèn)識,產(chǎn)生潛移默化的作用,以他人之長補己之短,激發(fā)創(chuàng)作欲望,實現(xiàn)自我升華,獲得良好的教學(xué)效果。

        四、結(jié)語

        隨著技術(shù)發(fā)展,多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,為課堂教學(xué)融入新活力。多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實際應(yīng)用,使美術(shù)教學(xué)手段更多樣化,教學(xué)內(nèi)容表達(dá)更形象、直觀。多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用能將抽象問題形象化、復(fù)雜問題簡單化,使學(xué)生時刻保持輕松、愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài),有利于教學(xué)效率和教學(xué)水平有效提升。在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上引入現(xiàn)代化教學(xué)手段,能夠?qū)⒍哂袡C整合,相輔相成、各展所長,以求促進教學(xué)水平提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]韓靜.多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智,2013,05:155.

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        [3]趙荔.淺談現(xiàn)代教學(xué)媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2012,25:138-139.

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