王新民

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大教育作用。如何把班集體這個(gè)家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、正確輿論、旺盛士氣的集體，有許多方法和經(jīng)驗(yàn)。

班主任作為班級(jí)管理的直接參與者，他的文化修養(yǎng)、管理理念、工作方法和作風(fēng)等勢(shì)必影響每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)班級(jí)管理工作成敗起到不容置疑的作用。同時(shí)班主任必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為組成班級(jí)的重要元素，在班級(jí)管理中起到班主任和各科任教師無(wú)法替代的重要作用。學(xué)生在班級(jí)管理中具有雙重性，一方面，學(xué)生是管理對(duì)象，是管理的客體。另一方面，他們是班級(jí)管理的參與者，是參與管理的主體。班主任的作用是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，學(xué)會(huì)自我管理，使他們逐步形成自主管理班級(jí)的意識(shí)和行為。

重點(diǎn)把握以下關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即著力營(yíng)造班級(jí)民主和諧的管理氛圍;注重班干部選拔和培養(yǎng);注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性;開(kāi)展活動(dòng)，凝聚班級(jí)力量。

一、營(yíng)造民主和諧的管理氛圍

班級(jí)管理中，班主任要注意發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力營(yíng)造民主、和諧的班級(jí)管理氛圍。班主任要抓好學(xué)生的入學(xué)教育。有的班主任為了早日在學(xué)生心目中樹(shù)立威嚴(yán)，便于以后班級(jí)工作開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初就給學(xué)生一個(gè)“下馬威”，要求學(xué)生該做這個(gè)，不能做那個(gè)，班主任就是這個(gè)班的主宰，學(xué)生必須無(wú)條件服從班主任的管理。這樣做固然可以收到一定的作用，但無(wú)形中把自己和學(xué)生之間的距離拉開(kāi)，抹殺學(xué)生參與管理班級(jí)的積極性，不利于學(xué)生發(fā)展。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到他們才是班級(jí)的主人，一言一行不僅代表著自己，而且代表著整個(gè)班級(jí)，使學(xué)生樹(shù)立“班興我榮，班衰我恥”的觀念。

班主任在班級(jí)管理中要時(shí)刻注意平等地與學(xué)生相處，不要擺出一副“先生”的面孔，而應(yīng)使學(xué)生明白，他們雖然在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上與老師有一些差距，但在這個(gè)班級(jí)中，大家的地位是平等的，誰(shuí)也沒(méi)有特權(quán)，都有權(quán)表達(dá)自己的見(jiàn)解，都有權(quán)參與班級(jí)管理。切忌戴著“變色眼鏡”看學(xué)生，自己在心中把學(xué)生分成三六九等，“差學(xué)生”犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤是“老毛病又犯了”，于是抓住不放，恨不能除之后快;“好學(xué)生”犯了錯(cuò)誤則是一時(shí)不小心，“大事化小、小事化無(wú)”。久而久之，真的“制造”出許多“品學(xué)兼差”的學(xué)生，成為班級(jí)管理的“絆腳石”。

班主任還要注意與學(xué)生真誠(chéng)交往，特別是一些“問(wèn)題”學(xué)生。對(duì)于學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，而是提出自己的想法，與學(xué)生一起討論，結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)正確引導(dǎo)。同時(shí)，注意尊重學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生提出的幼稚問(wèn)題和暴露出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，要予以理解，尊重他們的人格，給他們適當(dāng)指導(dǎo)，使學(xué)生感受到班主任是真誠(chéng)地為他好，是在尊重他們的選擇權(quán)利，相信他們能正確判斷和處理遇到的問(wèn)題。使他們感受到教師的期待和愛(ài)心，對(duì)教師產(chǎn)生信任感和親切感，則他們必然會(huì)把自己融入班級(jí)中。

二、注重班干部選拔和培養(yǎng)

班干部是班級(jí)管理的骨干，在班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用。因此，班主任要注意班干部選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和示范作用的班干部隊(duì)伍，作為團(tuán)結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量，依靠這支力量形成正確輿論，影響、調(diào)動(dòng)其他學(xué)生參與班級(jí)管理。

在班干部選拔上，我主要采用兩種方法。開(kāi)始學(xué)生由于來(lái)自不同學(xué)校，彼此了解不多，采用民主選舉班干部的做法顯然不行。就采取自薦和推薦相結(jié)合的方式，從中挑選一些曾擔(dān)任過(guò)班干部工作、有一定班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)組成臨時(shí)班委會(huì)負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作，期限為一個(gè)月，要求全體同學(xué)在支持和配合班委會(huì)工作的同時(shí)，對(duì)班委會(huì)的工作進(jìn)行監(jiān)督，以便在正式選舉中選出自己心目中合格的班干部。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相互交往，彼此之間的了解進(jìn)一步加深，為了提高班委會(huì)工作效率，便讓全體學(xué)生選舉產(chǎn)生班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)從班上挑選出一批學(xué)生，提交全體學(xué)生討論、質(zhì)疑，最后表決通過(guò)后，組成新的班委會(huì)。

班主任要注意對(duì)班干部的培養(yǎng)。一方面要有明確分工，使他們各負(fù)其責(zé)，不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。另一方面要求他們團(tuán)結(jié)一致、協(xié)同作戰(zhàn)，共同管理班級(jí)事務(wù)，使他們明白：班干部是班級(jí)的骨干力量，同學(xué)們選舉他們擔(dān)任班干部工作，是對(duì)他們的極大信任，因此應(yīng)時(shí)刻起模范帶頭作用。但同時(shí)班干部是班級(jí)中的普通一員，與其他學(xué)生是平等的，在班上沒(méi)有特權(quán)，同樣要接受其他同學(xué)的監(jiān)督，犯了錯(cuò)誤一樣要受到批評(píng)。對(duì)于班上的事情大膽放手讓班干部去做，充分信任他們，班上的重大決策由班委會(huì)討論決定，再由全體學(xué)生表決通過(guò)，他們能做主的班主任盡量不參與意見(jiàn)，以增強(qiáng)工作信心。班主任隨時(shí)通過(guò)多種渠道了解他們的工作情況，對(duì)工作不得法的班干部進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，尋求解決的方法，培養(yǎng)工作能力，提高班級(jí)管理水平。

班主任還要隨時(shí)注意樹(shù)立班干部在班上的威信，對(duì)班干部的正確決斷堅(jiān)決予以支持。對(duì)不服從班干部管理的學(xué)生，班主任要親自找其談心，了解事情真相。如果班干部的管理是正確的，要求該學(xué)生在班上承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，供其他同學(xué)借鑒;如果確系是班干部的工作方法不當(dāng)引起的，一方面找班干部談心，幫助其分析自己工作中的不足，以便今后進(jìn)一步改進(jìn)，另一方面要向全班學(xué)生說(shuō)明班干部工作失誤，固然有他自己的責(zé)任，但班主任應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任，對(duì)同學(xué)們能夠監(jiān)督班干部工作的行為表示贊賞。同時(shí)指出應(yīng)注意方式和方法，對(duì)班干部有意見(jiàn)不應(yīng)當(dāng)面頂撞，而應(yīng)及時(shí)向班主任反映，才是真正為班集體利益著想，才有利于班級(jí)學(xué)生和睦相處。

三、開(kāi)展活動(dòng)，凝聚班級(jí)力量

合力大于分力。如果每個(gè)人的心都往一處想、勁往一處使，還有什么困難不能克服、什么難題不能解決呢？為了形成合力，我在教育工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)常組織班隊(duì)活動(dòng)，力求達(dá)到“三點(diǎn)”：（1）活動(dòng)主題要小。如為了更好地教育學(xué)生，我們班開(kāi)展“某某，我想對(duì)您說(shuō)”、“給我?guī)习踩薄?、“夸夸我的同桌”等主題班會(huì)。（2）內(nèi)容要實(shí)，使內(nèi)容離學(xué)生近，活動(dòng)落到實(shí)處。（3）內(nèi)容求新?？吹綄W(xué)生做事對(duì)自己缺乏信心，我們班結(jié)合學(xué)校健康教育活動(dòng)，舉行了以《展示自我》為主題的班會(huì)，學(xué)生在會(huì)上充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)、才能，并針對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，看到每個(gè)人的點(diǎn)滴進(jìn)步，我感到莫大幸福。其次注重培養(yǎng)學(xué)生自主自理能力，使他們都成為集體的主人。在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。如辦手抄報(bào)，每次辦手抄報(bào)我都鼓勵(lì)全班參與，然后都貼在報(bào)墻上，學(xué)期末進(jìn)行全班評(píng)比，評(píng)選出最佳辦報(bào)員。辦學(xué)校黑板報(bào)時(shí)，讓會(huì)畫(huà)的、會(huì)寫(xiě)的都參與，有些同學(xué)雖只是幫著拿板擦的、托粉筆盒的，但也是為班集體出力。

以上這些是我擔(dān)任班主任的一點(diǎn)感想，還不完善。但我堅(jiān)信，只有充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛能，才能促進(jìn)其他班級(jí)管理要素運(yùn)作，班級(jí)管理才能抓住根本。我愿在班級(jí)管理這片園地中辛勤耕耘，更愿收獲多多。