徐健珉

兒童繪畫是小學美術教學和校外美術教育的重要內(nèi)容，是少年兒童學習美術的基本技能和表現(xiàn)形式，因此，兒童畫教學具有極其重要的作用，持續(xù)興趣與創(chuàng)作輔導是兒童畫教學中教師應做好的兩項重要工作。

一、努力激發(fā)和培養(yǎng)兒童對繪畫學習的持續(xù)興趣

學習美術，興趣是基本動力之一，大部分兒童從小愛好美術，繪畫興趣很高，但是由于種種原因，隨著年齡增長，部分兒童繪畫興趣減弱，甚至出現(xiàn)轉移現(xiàn)象，影響美術教育功能的充分發(fā)揮。因此，應找出兒童轉移繪畫興趣的主要因素，采取一些積極的、具體的措施控制兒童轉移繪畫興趣，力爭培養(yǎng)對美術學習的持久興趣，從而提高學生學習熱情。

（一）教師應將美術課程內(nèi)容與兒童生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強化家長重視與支持，讓父母熱情地幫助和鼓勵兒童學習繪畫，幫助兒童結合生活實際進行造型表現(xiàn)、設計應用方面的嘗試，體驗活動過程和成果的樂趣。如鼓勵孩子們用繪畫形式表現(xiàn)身邊的景物、事物及情緒，抒發(fā)內(nèi)心活動，體驗繪畫獨特的表達形式;鼓勵兒童多參加學?；虬嗉壗M織的繪畫小組、板報小組等組織，發(fā)揮作用，展示才華，激發(fā)孩子學習成就感和欲望，保持孩子美術學習情趣。

（二）多鼓勵表揚孩子，積極幫助兒童樹立自信心。在繪畫學習中得到老師家長真誠的認可，可使孩子在其發(fā)展過程中始終保持樂觀向上的情緒，并充滿自信。在培養(yǎng)孩子自信的同時，教師可以經(jīng)常介紹畫家軼事，培養(yǎng)兒童刻苦、勤奮學習的精神，樹立喜愛繪畫的信心和恒心。采取一些造型游戲與方式，結合語文、數(shù)學、音樂等課程內(nèi)容進行美術創(chuàng)作、表演和展示，發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，使其在創(chuàng)作中找到成功的快樂，對美術產(chǎn)生持久興趣。

（三）多組織兒童參加集體繪畫活動，如戶外寫生、參觀畫展、兒童繪畫表演、兒童繪畫比賽、舉辦兒童繪畫作品展覽等，促進兒童相互學習、相互比較、取長補短，在繪畫中體驗美的享受。同時幫助兒童了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個孩子根據(jù)自己的特點和認知水平提高學習美術興趣和能力。

通過控制兒童繪畫興趣轉移，培養(yǎng)兒童對美術的持久興趣，促進兒童體驗美術活動的樂趣，激發(fā)進一步創(chuàng)造的精神，發(fā)展兒童美術實踐能力。

二、加強兒童繪畫中的創(chuàng)作輔導

兒童繪畫創(chuàng)作輔導是小學美術教育的重要一環(huán)。正確進行兒童繪畫輔導，可激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，反之，可能抑制和妨礙學生美術學習的發(fā)展。兒童繪畫輔導主要做好以下三個階段。

（一）注意觀察，收集素材，展開想象。

兒童畫創(chuàng)作過程與成人繪畫創(chuàng)作過程大同小異，創(chuàng)作前，都要深入觀察與了解生活，目的都是收集創(chuàng)作素材。小學生生活經(jīng)驗少，對事物的感性認識不夠豐富，必須引導兒童從身邊開始，細心觀察生活、觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)有意思的情境和新奇有趣的現(xiàn)象。學會觀察并不是看看而已，不能熟視無睹，要引導他們主動有目的地看，分析、留心和記憶事物過程和細節(jié)，繪畫創(chuàng)作時做到心中有數(shù)。

（二）精心設計、反復推敲、構成畫面。

有了充分的“感知材料”，如何構圖這一階段很關鍵。盡管兒童畫作品構圖沒有成人作品那么嚴謹，但花心思布置畫面，設計出“巧”的構圖，就能取得意想不到的畫面效果。構圖如同布置房間，哪些家具擺在什么地方最合適，既實用又好看，所以，下筆前讓學生想想，把要畫的內(nèi)容分布在什么地方最能表達出自己的想法和感受，哪些地方畫主要的東西（主體部分），哪些地方畫襯托的東西（背景），哪里應該留出空白，為什么？想好了再下筆。學生常出現(xiàn)的問題有兩種，一種是學生認為畫的內(nèi)容越多越好，整個畫面畫得滿滿的，沒有透氣的地方，另一種是學生作畫不夠大膽，所畫物體既小又少，畫面空空蕩蕩。這兩種情況都應該克服，要讓學生明白，只有把要畫的東西都畫到最合適又好看的地方，才算畫出完整的畫面。如我在輔導一位學生創(chuàng)作《沖浪》時，開始，這位同學不僅畫了在水中沖浪的兩位小朋友，旁邊還畫了幾個游泳的小朋友，而且周圍畫了不少的景物。這幅畫面松散、主體不突出，因而引導學生在構圖上舍去其他人物，重點突出兩個沖浪的小朋友，周邊適當添畫水浪做背景。這位同學聽取我的建議，把橫構圖改為鳥瞰式的豎構圖，使畫面很有特色，沖浪嬉戲的兩位小朋友表達得夸張生動有趣，突出畫面主題，結果這幅畫在少兒書畫大賽中獲得金獎。

（三）大膽用筆，大膽用色，以色達意。

有了好的內(nèi)容與構圖，并不等于有了好的作品，畫面效果主要看完成作品的階段，如果用筆用色不當，就會弄巧成拙，達不到預期效果，出不了好作品。

在輔導學生完成作品階段，首先考慮兩方面因素：一是因“畫”制宜，根據(jù)繪畫創(chuàng)作內(nèi)容，選擇適宜的畫種及繪制方法。有的內(nèi)容宜用國畫，有的內(nèi)容宜用水彩或水粉，有的宜用紙版畫制作等，這種“適宜”是從畫面效果考慮，如畫有關雨天題材的畫，選用水彩或國畫畫法，容易表現(xiàn)出水跡淋漓的感覺。二是因“人”制宜，即根據(jù)學生個人喜好及掌握畫法程度考慮，有的學生喜歡畫水彩、水粉，有的喜歡畫國畫，還有的喜歡制作紙版畫。兒童繪畫創(chuàng)作輔導應以兒童為主、教師為輔，給予細心的導。作畫時經(jīng)常鼓勵兒童大膽用筆，如果作畫拘謹、放不開，就不可能出奇制勝，出不了好的效果，反復涂抹甚至會損害畫面效果。所以，整體要畫得大膽，局部及細節(jié)要畫得精妙，力求做到大膽用筆，細心“收拾”，最后才能達到滿意的效果。

完成一件好作品還有一個十分重要的因素，那就是用色問題。用色時，讓學生明白，色彩不僅是為了畫面更漂亮，更重要的是色彩可以表達作者的想法和情感。比如畫面中花紅柳綠表達的是春天的氣息，而表達寒冬夜景則多用藍紫等冷色調。因此，引導學生結合畫面內(nèi)容恰當運用色彩表達自己的感受和意圖，或使色彩艷麗，或使色彩高雅，或使色彩相互襯托對比，最后通過“收拾”整理，完善畫面。

輔導兒童畫的方法有很多，教師只要在每個階段上下足必要的工夫，好作品自然水到渠成。