宋波 于麗那 王鋒

摘 ? ?要： 幼兒師范學(xué)生是未來我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的奠基石，對她們進(jìn)行教師職業(yè)道德教育，不僅關(guān)鍵，而且必須。本文通過問卷調(diào)查、訪談方式，了解學(xué)校在幼兒師范生職業(yè)道德教育中存在的問題及成因，結(jié)合中國夢教育加強(qiáng)幼兒師范生職業(yè)道德教育，希望學(xué)校在幼兒師范生職業(yè)道德教育方面取得實(shí)效，使幼兒師范生早日實(shí)現(xiàn)“中國夢”，真正成為一名合格的幼兒教師。

關(guān)鍵詞： 中國夢 ? ?幼兒師范生 ? ?職業(yè)道德教育

1.問題提出

近年來，國家先后出臺(tái)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)[2010]41號(hào)）、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等文件加快發(fā)展學(xué)前教育，幼兒園數(shù)量增加，幼兒教師隊(duì)伍不斷壯大。但從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體報(bào)道幼兒園教師的負(fù)面新聞呈上升趨勢，存在教師毆打兒童、辱罵兒童、虐待兒童等違背教師職業(yè)道德的行為，甚至違法違紀(jì)。作為培養(yǎng)合格幼兒教師這一特殊群體的學(xué)校要意識(shí)到加強(qiáng)幼兒師范生職業(yè)道德教育的特殊性、重要性、前瞻性與創(chuàng)新性。2012年11月29日，中共中央總書記習(xí)近平帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽，在展覽現(xiàn)場，習(xí)近平第一次闡釋了“中國夢”的概念，“實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。對于幼兒師范生，她們的中國夢就是教師夢，成為一名合格的幼兒教師，不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，而且要有良好的職業(yè)道德，學(xué)校如何加強(qiáng)幼兒師范生職業(yè)道德教育？

2.幼兒師范生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀調(diào)查

為了更真實(shí)地了解幼兒師范生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀，筆者對某高校幼兒師范生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，本次調(diào)查發(fā)放問卷360份，剔除無效問卷60份，對300份有效問卷進(jìn)行分析和對50名學(xué)生進(jìn)行訪談。通過問卷和訪談了解到幼兒師范生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀。

2.1幼兒師范生對職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)。

表1 ? ?學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育調(diào)查情況

從調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍認(rèn)為教師職業(yè)道德很重要，但對職業(yè)道德認(rèn)識(shí)比較缺失。目前培養(yǎng)從事幼兒園工作的主力軍大部分是中專生和五年制大專生，有的學(xué)生入學(xué)條件低，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不好;有的學(xué)生對幼師行業(yè)不感興趣，就讀完全是聽從父母和親戚;有的學(xué)生認(rèn)為幼師地位低，工資待遇不高等造成幼兒師范生對職業(yè)道德認(rèn)識(shí)不夠。

2.2學(xué)校對幼兒師范生進(jìn)行職業(yè)道德教育情況。

表2 ?  學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育調(diào)查情況

從調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談發(fā)現(xiàn)學(xué)生覺得學(xué)校加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育至關(guān)重要。但目前學(xué)校對幼兒師范生職業(yè)道德教育課程不夠、職業(yè)道德教育落實(shí)不到位、職業(yè)道德教育文化氛圍不濃等方面直接影響幼兒師范生職業(yè)道德教育。

3.中國夢論域下加強(qiáng)幼兒師范生職業(yè)道德教育的途徑

3.1宣傳“中國夢”主題，引領(lǐng)幼兒師范生職業(yè)道德教育。

“中國夢”對于幼兒師范生來說就是“教師夢”，“中國夢”的實(shí)現(xiàn)與幼兒師范生職業(yè)道德教育息息相關(guān)。職業(yè)道德教育是幼兒師范生實(shí)現(xiàn)“中國夢”的首要任務(wù)，“中國夢”又是幼兒師范生職業(yè)道德教育進(jìn)程中的重要航標(biāo)。“中國夢”的實(shí)現(xiàn)離不開職業(yè)道德教育發(fā)揮的積極作用，職業(yè)道德教育健康快速發(fā)展離不開“中國夢”的引領(lǐng)作用，二者相輔相成。學(xué)校要加強(qiáng)幼兒師范生職業(yè)道德教育就必須大力宣傳中國夢主題，讓每個(gè)學(xué)生心中有夢，勇于追夢，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀，引領(lǐng)幼兒師范生職業(yè)道德教育。

3.2開設(shè)道德講堂課程，提高幼兒師范生職業(yè)道德素養(yǎng)。

目前學(xué)校主要通過對學(xué)生思想政治教育加強(qiáng)職業(yè)道德教育，教材單一，針對性不強(qiáng)。學(xué)校可根據(jù)幼兒師范生的特點(diǎn)編寫校本教材，將教材與活動(dòng)相結(jié)合，做到內(nèi)容豐富、形式多樣，使職業(yè)道德教育貫穿整個(gè)幼兒師范教育過程中。

開設(shè)道德講堂課程，以加強(qiáng)職業(yè)道德和個(gè)人品德建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化宣傳教育，引導(dǎo)幼兒師范生“積小善為大善”、“積小德為大德”，自覺成為道德的傳播者和踐行者，培育“懂幼教，愛幼教”的良好職業(yè)道德。學(xué)校要組建一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)高的教師職業(yè)道德傳播踐行的宣講員（優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、輔導(dǎo)員及班主任等）隊(duì)伍。將職業(yè)道德課程分成兩大板塊、三個(gè)層面開展，一大板塊是教師開展“師德講堂”課，另一板塊是學(xué)生開展“道德講堂”活動(dòng);第一個(gè)層面是由學(xué)校組織安排講授，第二個(gè)層面是由院、系組織安排講授，第三個(gè)層面是由各班組織安排開展道德講堂活動(dòng)。

3.3加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造幼兒師范生職業(yè)道德教育良好氛圍。

校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)和制度文化建設(shè)這三方面建設(shè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。在當(dāng)前大力開展“中國夢”主題宣傳教育的背景下，學(xué)校應(yīng)該增設(shè)一些高尚品質(zhì)的名人雕塑、道德宣傳標(biāo)語、身邊先進(jìn)人物和事跡展板等幫助幼兒師范生塑造良好職業(yè)道德。學(xué)校還要結(jié)合幼兒師范生特點(diǎn)將“中國夢”主題滲透到校園文化活動(dòng)中，使幼兒師范生在活動(dòng)中有所感悟、有所提升。如舉辦“魅力幼師”校園文化藝術(shù)節(jié)，開展“我的中國夢”征文、演講、朗誦、手抄報(bào)、手工作品、大合唱、集體舞等形式的比賽，通過比賽讓幼兒師范生表達(dá)自己對幼教行業(yè)的熱愛和追求，營造良好的職業(yè)道德教育氛圍。

3.4開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保障幼兒師范生實(shí)現(xiàn)“中國夢”。

社會(huì)實(shí)踐是幼兒師范生職業(yè)道德教育的“催化劑”?！吨泄步逃奎h組關(guān)于在全國各級各類學(xué)校深入開展“我的中國夢”主題教育活動(dòng)的通知》中指出要在各地各高校扎實(shí)開展“我的中國夢”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校除做好教育見習(xí)、實(shí)習(xí)外，可以組織幼兒師范生三下鄉(xiāng)、進(jìn)社區(qū)、義務(wù)支教等活動(dòng);還可以組織到愛國主義教育基地、革命紀(jì)念地等參觀學(xué)習(xí);還可以組織幼兒師范生經(jīng)常下到幼兒園進(jìn)行調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，撰寫調(diào)查報(bào)告，為早日實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供有力保障。

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