劉濤

摘 要： 由于中職學(xué)校學(xué)生所處的外部環(huán)境具有多變性的特點(diǎn)，因此他們的身心往往承擔(dān)著巨大的壓力，在中職學(xué)校學(xué)生身上往往會出現(xiàn)各種各樣的教育問題。本文努力尋求解決對策，為我國中職教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)生 教育問題 對策

引言

中職學(xué)校學(xué)生大多文化課基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)目的不明確，同學(xué)之間長期缺乏關(guān)愛，無心學(xué)習(xí)；個(gè)別學(xué)生法制紀(jì)律觀念非常淡薄，時(shí)常打架斗毆。他們往往不是那么尊重老師，更不愿服從學(xué)校的教育與管理。筆者主要針對這些中職學(xué)校學(xué)生的各種教育問題，結(jié)合教育體會，提出幾點(diǎn)建議與對策。

1.中職學(xué)校學(xué)生教育中的典型問題

1.1具有很強(qiáng)的自卑心理

中職學(xué)生往往具有十分嚴(yán)重的逆反心理，他們在心理上十分抵觸老師，討厭老師們的批評教育。同時(shí)，他們還具有很強(qiáng)的盲從心理，如果說別人上課一直在講話而自己不講話的話，就會覺得特別吃虧。他們從心理上感覺別人都瞧不起自己，覺得自己不談戀愛就會很沒有面子，等等[1]-[2]。

1.2有厭學(xué)傾向，紀(jì)律特別差。

中職學(xué)生由于在中考中取得了較為嚴(yán)重的失敗。因此，部分學(xué)生具有十分嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。他們時(shí)間觀念極差，經(jīng)常上課遲到，他們喜歡自由、隨便，常常表現(xiàn)出上課吃零食、上課講話等不良習(xí)慣。

1.3生活上較為奢侈。

來上中職學(xué)校的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)條件大部分還是比較一般的，但是有些學(xué)生花錢無計(jì)劃，奢侈浪費(fèi)，一個(gè)月的花費(fèi)可以達(dá)到上千元。他們追求個(gè)性、虛榮，喜歡穿名牌。

中職學(xué)生的教育問題當(dāng)然不僅這些。他們中的大多數(shù)學(xué)生都有著在初中學(xué)校失敗的求學(xué)經(jīng)歷，在之前學(xué)校里沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，因此，不自覺早已浸染了許多社會上的不良風(fēng)氣，導(dǎo)致問題學(xué)生的出現(xiàn)。

培養(yǎng)公民的道德與心靈習(xí)性是教育的最高目標(biāo)，面對這些心靈受到過創(chuàng)傷的青少年時(shí)，每一位教育工作者都要秉承“不放棄，不拋棄”的信念，走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈深處，溫暖、感染他們的心靈，教會他們?nèi)绾巫鍪?、做人?/p>

2.解決對策

中職學(xué)生的教育問題不僅對其身心健康發(fā)展有著不可估計(jì)的影響，而且對其品格與個(gè)性發(fā)展有著妨礙作用，是他們?nèi)松缆飞系慕O腳石。因此，能否對他們進(jìn)行良好教育，將直接關(guān)系職業(yè)教育的成敗。

2.1創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。

正所謂“親其師，信其道”，建立良好的師生關(guān)系，可以讓學(xué)生面對老師們的批評時(shí)，理解老師的苦心，認(rèn)為老師們都是為了他們更好地發(fā)展，而更樂于接受那些批評，同時(shí)比較愿意進(jìn)行自我反省，最終改正錯(cuò)誤。建立融洽的師生關(guān)系，不僅可以營造和諧、溫馨的班級氣氛，而且可以使師生們心理相容，心情歡暢。

2.2加強(qiáng)心理健康教育。

努力幫助中職學(xué)生正面評價(jià)自己，樂觀向上地面對困難，正視現(xiàn)實(shí)社會與競爭壓力，學(xué)會自我欣賞與自我接納；增強(qiáng)他們的社會交往能力，教會他們與他人交往的知識與技巧，塑造良好的心理品質(zhì)。

針對學(xué)生普遍存在的心理問題，適當(dāng)開設(shè)一些心理講座，教授學(xué)生心理健康知識，引導(dǎo)他們采用合理的心理保健方法，有效進(jìn)行情緒控制與自我調(diào)節(jié)。同時(shí)，還要建立相關(guān)問題學(xué)生的心理檔案，關(guān)注其心理進(jìn)展，追蹤調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予及時(shí)引導(dǎo)與幫助。

2.3加強(qiáng)班主任的愛心教育工作。

在中職學(xué)校中，班主任具有十分重要的作用，不僅可以了解學(xué)生，幫助他們解決各種困難與憂慮，還可以幫助學(xué)生克服不良的心理與行為。

班主任可以在學(xué)習(xí)上、生活上，更多地關(guān)愛學(xué)生，消除他們的自卑心理。首先，班主任需要了解他們的家庭背景、實(shí)際困難和真實(shí)想法，對癥下藥，盡快幫助他們找出應(yīng)對策略。其次，給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷與幫助，想盡辦法解除他們的后顧之憂，讓他們深刻地感受到班主任的真誠。最后從生活、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵他們，使他們感到自身價(jià)值所在；盡可能為他們提供一些可以表現(xiàn)出他們優(yōu)勢與特長的機(jī)會，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)還要時(shí)刻維護(hù)他們的自尊心，保護(hù)他們脆弱的心，不要在班上張貼或者公布學(xué)生的成績排名表，還要告訴他們，老師最在意的是他們是否取得進(jìn)步，而不在意名次。

各班班主任還要給予那些名聲不好、行為偏常、感到自己缺點(diǎn)很多學(xué)生足夠的尊重，多給予他們愛護(hù)與寬容。同時(shí)還要創(chuàng)造更多的機(jī)會，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝膽怯，努力培養(yǎng)他們的交際能力。對于那些不善言辭、性格內(nèi)向、社交能力比較低、膽子較小的學(xué)生，班主任首先要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)法創(chuàng)造條件鼓勵他們開口說話，鍛煉他們的膽量，如在課前十分鐘，可以進(jìn)行一些演講，在課堂上多提問他們，等等。

結(jié)語

中職學(xué)校教育更需要素質(zhì)化、現(xiàn)代化，在育才之前必須做到先育人，我國必須加大對職業(yè)教育的關(guān)注度，讓職業(yè)教育為社會提供更多優(yōu)秀的畢業(yè)生，建設(shè)民主、富強(qiáng)、和諧的祖國。

參考文獻(xiàn)：

[1]董喜群.淺析中職學(xué)生的心理教育問題[J].求知導(dǎo)刊，2015，（4）：113.

[2]劉炳林.中職學(xué)校思想政治教育存在的問題與對策.開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）.