張艷敏

摘 ? ?要： 政治課具有培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的優(yōu)勢。由于種種原因，一些高中生對國家機構(gòu)構(gòu)成、選舉權(quán)和被選舉權(quán)等不是很了解。政治學(xué)科對這些知識進(jìn)行了介紹，學(xué)生通過政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以在生活學(xué)習(xí)中自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)，反對封建迷信與邪教，意識到我國在當(dāng)今世界的重要地位和作用，增強分辨是非的能力，從而提高學(xué)生政治素養(yǎng)。為了不使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課的過程中感到枯燥無味，對教師提出了極大挑戰(zhàn)。因此教師在教學(xué)過程中要落實德育教育內(nèi)容，深入鉆研教材及教學(xué)大綱，結(jié)合德育資源，充分挖掘德育內(nèi)容，結(jié)合社會熱點舉例，對學(xué)生實施德育教育。

關(guān)鍵詞： 高中政治教學(xué) ? ?其他學(xué)科 ? ?應(yīng)用

當(dāng)前高中生的思想道德素質(zhì)偏低，思想教育難度大，見效慢。由于年齡、生理等特點，以及思想認(rèn)識社會閱歷等原因，高中生思想變化大，可塑性強，情感體驗不斷豐富。而高中政治課遵循高中學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展規(guī)律，從形式到內(nèi)容，從講授到訓(xùn)練，力求在高中生原有道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)設(shè)各種道德認(rèn)知情境和問題，使學(xué)生的認(rèn)知失調(diào)，產(chǎn)生認(rèn)知矛盾，再采取各種措施對矛盾進(jìn)行平衡和協(xié)調(diào)，學(xué)生的道德認(rèn)知水平可能有更大提高，向著概括化、全面化和獨立化方向不斷發(fā)展。因此，政治課具有培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的優(yōu)勢。由于種種原因，一些高中生對國家機構(gòu)構(gòu)成、選舉權(quán)和被選舉權(quán)等不是很了解。政治學(xué)科對這些知識進(jìn)行了介紹，學(xué)生通過對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以在生活學(xué)習(xí)中自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)，反對封建迷信與邪教，意識到我國在當(dāng)今世界的重要地位和作用，增強分辨是非的能力，從而提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

政治學(xué)科在德育過程中有極其豐富的教學(xué)內(nèi)容，例如：法制、紀(jì)律、行為規(guī)范、道德品質(zhì)和心理品質(zhì)、愛國主義、集體主義、社會主義及世界觀、人生觀、價值觀教育等內(nèi)容。在“依法治國”理念指導(dǎo)下，政治課教學(xué)充分體現(xiàn)出民主思想，可以使學(xué)生了解法律知識，增強民主、法制意識，提高遵紀(jì)守法的自覺性。

政治學(xué)科的理論知識是與當(dāng)前社會現(xiàn)實動態(tài)緊密相連的，要求政治教師在日常生活中不斷給自己充電，提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)不斷變化的社會形勢，滿足當(dāng)前高中生的求知欲望。在政治學(xué)科中實施德育，要求教師不斷挖掘教材潛力，將理論知識與社會動態(tài)結(jié)合起來，多給學(xué)生正面教育，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。因此，政治教師自覺提高自身素養(yǎng)是德育教育在政治學(xué)科中實施的一大優(yōu)勢。

政治課是學(xué)校德育的重要組成部分。提高學(xué)生思想覺悟，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，是學(xué)校政治課教學(xué)的核心內(nèi)容之一，是對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)和文化教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。政治學(xué)科這種特殊地位和作用，是其他學(xué)科不能取代的。我們可以通過以下幾種教育模式，不斷滲透德育教育，發(fā)揮政治學(xué)科的德育主渠道作用。首先是灌輸教育模式。這里所說的“灌輸教育模式”不是傳統(tǒng)的“填鴨式教育模式”，而是針對學(xué)生思想狀況，依據(jù)國家教育目的、性質(zhì)及任務(wù)，由外界向受教育者積極進(jìn)行思想品德教育的一種模式。通過這種教學(xué)模式，不僅可以使學(xué)生掌握德育教育知識，而且有可能促使學(xué)生將德育內(nèi)容內(nèi)化為自己的精神力量，在日常學(xué)習(xí)和生活中不自覺表現(xiàn)出來，這也是所有教育工作者夢寐以求的。其次是辯論會模式。辯論會模式教學(xué)可以使學(xué)生開創(chuàng)創(chuàng)造性思維，比較容易使學(xué)生滲透對德育的領(lǐng)悟能力。最重要的是對學(xué)生樹立正確的金錢觀、世界觀、人生觀、價值觀及愛國主義教育等都有很好的滲透作用。還可以通過寓教于活動、講座模式等教學(xué)模式不斷對學(xué)生滲透德育教育。

加強師資隊伍建設(shè)，把德育教育貫穿學(xué)校生活方方面面，建設(shè)一支高素質(zhì)的德育師資隊伍是增強學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。在學(xué)校教育教學(xué)中，教師的素質(zhì)關(guān)系到各門學(xué)科功能的發(fā)揮程度，因此，教師隊伍建設(shè)始終是學(xué)校各項工作的頭等大事。政治課作為德育工作的主渠道，要求不斷加強政治教師隊伍素質(zhì)建設(shè)，增強德育滲透能力。政治教師應(yīng)當(dāng)緊跟時代步伐，改變傳統(tǒng)思想，適應(yīng)新形勢下的教育觀念與理念，真正做到與時俱進(jìn);政治課是一門知識面廣泛的綜合性課程，政治教師要不斷提高思想品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)，增強教師靈活運用現(xiàn)代教學(xué)方法與手段的意識，才能增強德育滲透意識，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。下面筆者以體育學(xué)科為例進(jìn)行簡述。

體育教師一般在提升學(xué)生的體質(zhì)、基本知識、運動技能等方面想方設(shè)法創(chuàng)造條件完成，但是在教育學(xué)生思想方面，部分教師認(rèn)為這是班主任、政教處的事情，只要自己上好體育課，給學(xué)生傳授體育知識、技能等技術(shù)就行了。我認(rèn)為作為一名體育教師，首先要樹立崇高的責(zé)任感與事業(yè)心;其次，要端正自己的思想，樹立以育人為目的的教育理念與人才觀念，樹立學(xué)校體育為健身、德育、促美的觀點。體育教師除了精通各項體育知識之外，還要加強對素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，真正做到德智體美結(jié)合教育。

體育教師在教學(xué)過程中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，與此同時，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的主體地位，從而更好地培養(yǎng)能動的道德主體。不僅要尊重學(xué)生的主體地位，還要尊重他們的主體意識、精神與人格。同時注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮、個性的發(fā)展、潛能的開發(fā)。德育教學(xué)過程是復(fù)雜的、雙邊的活動，沒有學(xué)生的積極參加，沒有學(xué)生主體作用的發(fā)揮，沒有學(xué)生的自我教育，德育教學(xué)是不可能實現(xiàn)的。在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及助人為樂的高尚品德，教育學(xué)生關(guān)心、熱愛集體，為集體爭光彩、爭榮譽，從而培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，教育學(xué)生對失敗挫折有一定的承受力，形成勝不驕、敗不餒、頑強拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。只有這樣，才能使學(xué)生的思想品德、身心素質(zhì)及個性結(jié)構(gòu)更加完善。

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