陳曉莉

摘 要： 隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的教育理念和教育要求在教學(xué)實(shí)踐中逐步得到體現(xiàn)。初中是連接小學(xué)英語和高中英語的關(guān)鍵階段，在整個(gè)教學(xué)體系中起著承上啟下的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中英語的學(xué)習(xí)提出了新的要求和挑戰(zhàn)，學(xué)好英語在初中階段顯得尤為重要。然而，由于教學(xué)環(huán)境的改變和教育觀念的差異，使得初中英語教學(xué)中出現(xiàn)了一些問題，本文對(duì)這些存在的問題進(jìn)行了闡述，并提出了一些有針對(duì)性的解決辦法。

關(guān)鍵詞： 初中英語 教學(xué)方法 解決對(duì)策

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，初中英語教學(xué)要改善教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，逐步滿足學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求。然而，由于教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)理念等原因，初中英語在教學(xué)過程中逐漸產(chǎn)生了許多問題，如何解決這些問題，如何提高英語教學(xué)的質(zhì)量，是現(xiàn)階段初中英語教學(xué)面臨的主要任務(wù)。本文分析了初中英語教學(xué)中存在的問題，并提出了一些解決辦法。

一、初中英語教學(xué)中存在的問題

1.對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握不夠深入。

現(xiàn)階段，初中英語教學(xué)中存在的最普遍的問題是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握不夠深入。英語教師要充分了解國家課程的綱領(lǐng)性文件，按照國家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求完成教學(xué)任務(wù)。教師要注重將理論貫徹到實(shí)際的工作當(dāng)中，但這具有相當(dāng)大的難度。許多教師不能準(zhǔn)確、到位地掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)它的掌握程度不夠透徹，這些都會(huì)影響后期的教學(xué)效果。

2.對(duì)新課改的理解存在問題。

新課改中有許多教育理念和模式，給傳統(tǒng)教育模式造成很大的沖擊。尤其對(duì)于教育水平和質(zhì)量相對(duì)較差的地區(qū)來說，這些教育理念是無法接受的。其原因是我國部分地區(qū)的教師領(lǐng)域更新?lián)Q代的速度比較慢，有一部分思想守舊的老教師無法接受新課改中先進(jìn)的教學(xué)理念，新的理念的深入貫徹還需要一個(gè)漫長的過程。另外，在教學(xué)過程中，有些教師不愿接受新觀念，仍舊按照自己的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，阻礙整個(gè)學(xué)校的初中英語新課程改革的進(jìn)程。這樣既不利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，又會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成一定的影響。

3.教師過于依賴教材。

初中英語是一門靈活的學(xué)科，教學(xué)方法應(yīng)該“活靈活現(xiàn)”。然而，現(xiàn)實(shí)中，許多英語教師過于依賴教材，把教材看做是教學(xué)的唯一工具，將許多知識(shí)點(diǎn)講“死”。即按照教材中的內(nèi)容按部就班地進(jìn)行授課，教材上有什么，教師就教什么，不注重詳略精細(xì)，也不注重課外擴(kuò)展和延伸。這導(dǎo)致初中英語課堂呆板生硬，沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，也無法突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、解決方法

1.深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，宏觀把握教學(xué)目標(biāo)。

要深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，充分保證這一理念能夠深入每個(gè)教師的心中，并且為他們所理解、所接受。還要求教師宏觀把握教學(xué)目標(biāo)，利用教學(xué)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念深入人心，才能在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境。宏觀把握教學(xué)目標(biāo)，首先要把握新教材，其次要把握學(xué)生。把握新教材要求，對(duì)新教材的內(nèi)容進(jìn)行必要的取舍，補(bǔ)充一些能擴(kuò)大學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生思考的內(nèi)容；對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力和綜合能力進(jìn)行合理的調(diào)配，采取科學(xué)有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。只有充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才可以確保提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

2.鼓勵(lì)教師接受新理念，加深對(duì)新課改的理解。

要解決部分教師思想守舊、教育觀念落后的問題，首先要鼓勵(lì)教師接受新理念，正確認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育觀念和教育方式。教育觀念的更新與發(fā)展是在教育方式中不斷轉(zhuǎn)變和進(jìn)行的，也就是說，先進(jìn)的教育理念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來。如果不轉(zhuǎn)變教育觀念，那么教育方式的轉(zhuǎn)變就失去方向的指引；如果不轉(zhuǎn)變教育方式，那么教育觀念的轉(zhuǎn)變就失去了歸宿和落腳點(diǎn)。這兩者是相互補(bǔ)充、相輔相成的關(guān)系，教育改革中要注意妥善處理好兩者的關(guān)系。此外，改革時(shí)要注重發(fā)揮觀念改革的引導(dǎo)作用，同時(shí)不能忽視方式改革的載體作用。只有兩方面同時(shí)進(jìn)行，才能切實(shí)改善教師思想守舊、無法接受新理念的問題。教師還應(yīng)注意，不要盲目地接受一切新的理念和方法，而要根據(jù)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的特點(diǎn)，有所取舍。

3.改善“照本宣科”的局面，加強(qiáng)教師授課的靈活性。

加強(qiáng)教師授課的靈活性，首先要增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。初中英語的教學(xué)關(guān)鍵不是把書本上的知識(shí)點(diǎn)一股腦地塞給學(xué)生，而是要通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，并且在聽說讀寫的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且逐步扎實(shí)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些簡單易行、目的明確的活動(dòng)，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，只有寓教于樂的課堂才能使學(xué)生積極參與，并且很快有所收獲。

三、結(jié)語

創(chuàng)新教育離不開學(xué)校與教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)校要完善相關(guān)制度和政策，教師要不斷進(jìn)行自我提升，具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，更要具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在完成知識(shí)教授的同時(shí)，打開學(xué)生的思路，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的興趣，不斷為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

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