張洪明

摘 ? ?要： 語文作為人類文化的重要組成部分之一，在人們生活和工作中有重要作用。現(xiàn)階段，隨著新課改和素質(zhì)教育不斷實施，更對高中語文教學(xué)提出高的要求，即要求高中語文教學(xué)在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生采取自主、合作、探究等多樣化學(xué)習(xí)方式，更好地培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。本文在分析高中語文教學(xué)改革問題的基礎(chǔ)上，簡要提出幾點應(yīng)對策略，以期為高中語文教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞： 新課程標(biāo)準(zhǔn) ? ?高中語文 ? ?教學(xué)改革

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中語文教學(xué)改革存在的問題

1.1教師對新課標(biāo)下語文教學(xué)的理解存在偏差，沒有把握重點。

在傳統(tǒng)高中語文教學(xué)中，一般采取“一言堂”、“滿堂灌”等教學(xué)方式，學(xué)生只能在教師的講解下，被動聽講和記筆記，很難達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果，而且閱讀課程的設(shè)置較少，遏制學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，限制自身發(fā)展。雖說新課程改革力度較大和覆蓋面較廣，但是絕大多數(shù)教師依然沒有抓住精髓，一方面是教學(xué)理念和方法并沒有多大改進(jìn)，尤其是一些過于重視升學(xué)率的老教師。另一方面是為了活躍課堂氣氛，建立融洽的師生關(guān)系等，教師刻意增加了一些趣味性內(nèi)容，但實際與語文教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，難免適得其反。

1.2過多依賴多媒體教學(xué)，忽視學(xué)生自身的體驗。

多媒體教學(xué)是目前絕大多數(shù)教師普遍采取的教學(xué)方法之一，尤其多媒體特有的方便、形象、生動、直觀等特點，再加上聲音、動畫、視頻等多方面功能，使教師對多媒體產(chǎn)生依賴心理。很多高中教師已經(jīng)把多媒體教學(xué)放到主要地位，認(rèn)為沒有多媒體就無法上課，在很大程度上減少師生相互交流的時間，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解比較片面，如進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí)時，需要學(xué)生花費時間親自體會、朗讀和理解，多媒體教學(xué)難免影響學(xué)生思維發(fā)展。

1.3選修課程開發(fā)目標(biāo)不明確，影響學(xué)生發(fā)展。

高中語文選修課程是必修課程基礎(chǔ)上的開拓與提高，是隨著社會發(fā)展和學(xué)生自身需求不斷被提出的。但是，現(xiàn)實生活中，首先很多學(xué)校沒有進(jìn)行語文選修課程開發(fā)，尤其是一些沒有實力的學(xué)校;其次學(xué)校語文選修課程的開發(fā)一般和高考內(nèi)容掛鉤，即教育部規(guī)定開設(shè)何種科目，考試大綱上有何種科目等，學(xué)校就設(shè)置何種方面的內(nèi)容;最后是語文教師的個人能力有限，在一定程度上限制語文課程開發(fā)。

2.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中語文教學(xué)改革的應(yīng)對策略

2.1加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)觀念的改變。

首先，教師要培養(yǎng)接受新知識的能力，樹立正確的觀念，對新課標(biāo)的要求雖不能一下子接受和實施，但可以在潛移默化中實現(xiàn)對學(xué)生的教育，當(dāng)然這也離不開學(xué)校對教師的各種培訓(xùn)，以便教師及時轉(zhuǎn)變自身教育理念，緊跟時代腳步;其次，教師應(yīng)該將語文教學(xué)與實際生活相聯(lián)系，在學(xué)生生活經(jīng)歷和知識儲備的基礎(chǔ)上，更好地促進(jìn)對語文知識的理解和掌握，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面更好地促進(jìn)他們對語文的理解，認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性;最后，活躍的課堂氣氛要以開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性為主要目的，這就要求教師多方面提高自身專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方法，完善評價體系。

高中生正處于人生關(guān)鍵時期，主要特點是好奇心較重、注意力相對不集中等。因此，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更好地促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展。首先，采取自主探究的方法，現(xiàn)階段高中生大多是獨生子女，自我動手和思考能力都較弱，自主探究教學(xué)方法，把自主權(quán)交還給學(xué)生處理，更好地調(diào)動他們的熱情;其次，合理運用小組合作式教學(xué)方法，即教師在對學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上，按照他們現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平和智力狀況等進(jìn)行分組，一方面實現(xiàn)小組成員之間互幫互助，另一方面有利于小組之間競爭，提高全體同學(xué)的熱情。最后是打破傳統(tǒng)以分?jǐn)?shù)為主的教學(xué)評價方式，從多方面對學(xué)生進(jìn)行更合理的評價，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況等，這樣能全面調(diào)動學(xué)生的主動性。

2.3合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，明確選修課程的目標(biāo)。

隨著新課標(biāo)的實施，首先，教師要明確高中語文選修課程的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生興趣為出發(fā)點，逐步淡化高考的限制，如有的學(xué)生喜歡閱讀和寫作，而有的學(xué)生則喜歡古詩鑒賞，這樣在每門選修課超過十個學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師就可以組織開課;其次，教師要合理安排選修課教學(xué)內(nèi)容，以為學(xué)生補充課外知識和增強(qiáng)綜合能力為基礎(chǔ)，如進(jìn)行選修課教學(xué)時，教師可組織學(xué)生對某個熱點話題進(jìn)行辨析和討論;最后，教師善于利用選修課時間組織學(xué)生外出實踐，鼓勵學(xué)生走出書本、走近自然，在感受自然的同時，體味學(xué)習(xí)語文的樂趣等。

3.結(jié)語

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語文改革是一項長期的任務(wù)，需要師生雙方相互配合和共同努力。因此，廣大師師應(yīng)該樹立正確的態(tài)度，在堅持不懈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)語文教學(xué)的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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