楊勇

摘 要： 新課程改革是為了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的錯誤觀念，要結(jié)合現(xiàn)代化的初中化學(xué)教學(xué)要求和實驗課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開展新時期的教學(xué)。本文分析了新課程改革后初中化學(xué)實驗課程教學(xué)現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞： 新課程改革 初中化學(xué) 實驗課程 教學(xué)現(xiàn)狀

1.新課程改革的主要方向

新課程改革的主要內(nèi)容是以我國教育教學(xué)的系標(biāo)準(zhǔn)為主進(jìn)行設(shè)計的，新課程改革過程中，初中化學(xué)課程的目標(biāo)變化和教學(xué)要求需要根據(jù)實際基礎(chǔ)為主展開分析，貫徹落實全面發(fā)展的政策標(biāo)準(zhǔn)，要不斷提高學(xué)生自我素質(zhì)，培養(yǎng)為國家人民服務(wù)的合格人才。新課程改革的主要方向是保證社會、科學(xué)、學(xué)生自身發(fā)展的基礎(chǔ)技能，要廣泛利用所學(xué)知識和化學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)容展開基本技能的培訓(xùn)，根據(jù)化學(xué)科學(xué)思想培養(yǎng)初中生，發(fā)展學(xué)生的個人能力和性格特長，增強創(chuàng)新精神和實踐能力，參與新課程改革的建設(shè)，在初中化學(xué)中不斷改變實驗課程的化學(xué)教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn)，通過加入人性化的教學(xué)要求和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，改善初中化學(xué)實驗課程教學(xué)方法，完善教學(xué)制度。

在新課程改革中，要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教育他們關(guān)心環(huán)境、能源、衛(wèi)生、健康等與現(xiàn)代社會有關(guān)的化學(xué)問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度。結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感及勤奮、堅毅、合作等優(yōu)良品德。

2.新課程改革背景下的化學(xué)實驗課程教學(xué)特點

2.1科學(xué)性

新課程改革的科學(xué)性指的是在實驗課程中加入更多理論內(nèi)容，科學(xué)性的實驗原理和實驗操作方法要及時整合，將科學(xué)實驗研究方法和原理知識相結(jié)合。根據(jù)化學(xué)實驗課程設(shè)計的前提條件進(jìn)行優(yōu)化，新課程改革的主要目的是根據(jù)化學(xué)實驗內(nèi)容提高化學(xué)教學(xué)有效性。科學(xué)性就是可以幫助化學(xué)課程教學(xué)更好地順利進(jìn)行。

2.2安全性

化學(xué)實驗課程需要保證化學(xué)教學(xué)的安全性和實用性，在準(zhǔn)備和開展實驗課程的教學(xué)過程中，需要盡力避免有毒、有害物質(zhì)的危險性實驗。在安全思想的樹立過程中，要保證新課程改革后期的初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性，通過完善實驗課程的教學(xué)內(nèi)容，更好地保證初中化學(xué)的教學(xué)規(guī)范和安全實驗的有效性。因此讓學(xué)生知道實驗?zāi)康暮鸵?，是實驗教學(xué)中的重點。只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機，思維才會有方向，操作才會認(rèn)真。如選擇儀器、檢驗物質(zhì)和配制溶液等實驗，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過“練習(xí)”達(dá)到“初步學(xué)會”，但學(xué)生往往只對儀器和實驗中新奇的現(xiàn)象的觀察產(chǎn)生好奇而忘記實驗的目的，使教學(xué)目標(biāo)不能順利實現(xiàn)。

2.3簡單易行的特性

簡單易行就是盡可能降低化學(xué)實驗的復(fù)雜程度，讓化學(xué)實驗變得更靈活高效，讓初中化學(xué)實驗課程可以盡可能地減少儀器之間的連接與配合的安裝流程，可以更好更快地進(jìn)行實驗程序。在實驗過程中降低安裝裝置的難度，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行實驗，更容易記得所有理論知識。在簡單易行的教學(xué)環(huán)境中，初中化學(xué)實驗內(nèi)容可以更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以很快掌握知識并獲得相應(yīng)化學(xué)技能。

3.初中化學(xué)實驗課程的實現(xiàn)途徑

3.1制訂切實可行的實驗計劃

在教學(xué)前，化學(xué)教師需要有充足的時間和資料準(zhǔn)備課程，制訂切實可行的實驗計劃，并切實可行地執(zhí)行教學(xué)計劃。初中化學(xué)實驗課程的內(nèi)容實現(xiàn)，需要化學(xué)教師協(xié)助學(xué)生，適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備好學(xué)生所需要的實驗器械和實驗化學(xué)制劑，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和有效性。還要利用化學(xué)實驗計劃改善初中化學(xué)實驗課程的教學(xué)內(nèi)容，更好地保證實驗課程的穩(wěn)定開展。

3.2優(yōu)化實驗課程教學(xué)環(huán)節(jié)

優(yōu)化實驗課程教學(xué)環(huán)節(jié)需要按照實驗程序的具體內(nèi)容認(rèn)真思索，掌握具體的科學(xué)理論內(nèi)容，認(rèn)真構(gòu)思和觀察實驗的細(xì)節(jié)，對實驗的具體內(nèi)容和現(xiàn)象及具體的問題進(jìn)行思索后，通過優(yōu)化實驗課程教學(xué)環(huán)節(jié)提高實驗的可行性和學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧。通過優(yōu)化實驗課程教學(xué)環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的思維能力。例如觀察質(zhì)量守恒的實驗，學(xué)生往往只對“白煙”、“藍(lán)色沉淀”的“好玩”感興趣而忽視必要思考，教師在實驗中要提醒學(xué)生“有白煙、藍(lán)色沉淀生成，天平仍保持平衡，這有什么化學(xué)意義？”“化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是什么？”等問題。另外，不能為做實驗而做實驗，應(yīng)全面系統(tǒng)地分析實驗?zāi)康?、操作要求與實驗步驟等，要科學(xué)合理地安排好時間，避免出現(xiàn)學(xué)生無事可做的時間空當(dāng)，提高教學(xué)效率。

3.3加強教師和學(xué)生之間的交流和溝通

培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，幫助教師和學(xué)生掌握更多的交流技能，讓學(xué)生可以獲得更強的實驗動力，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)活力。教師要增強自身的教學(xué)能力，集中精力應(yīng)付學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和問題，保證學(xué)生可以主動參與其中，拒絕“一言堂”的教學(xué)方法和模式。由于初中九年級的前幾節(jié)實驗課是培養(yǎng)學(xué)生良好實驗習(xí)慣的關(guān)鍵，因此要下大力氣抓好實驗課堂紀(jì)律，規(guī)范實驗行為。

4.結(jié)語

新課程改革后的初中化學(xué)實驗課程教學(xué)內(nèi)容需要不斷提高實驗課程教學(xué)有效性，利用課程教學(xué)的創(chuàng)新性等優(yōu)點，幫助更多學(xué)生掌握更多化學(xué)知識和技巧。

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