喻祖進

“班級是學校進行教育教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手”。農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，而農村小學教育是整個教育的關鍵和難點。要搞好農村小學教育，必須注重班級管理。特別是山區(qū)農村的孩子，他們的父母忙著在外干農活或外出打工，自小由爺爺奶奶帶大，因為生活在艱苦的山區(qū)農村，很多家庭把所有希望都寄托在孩子身上，家人抱著“再苦也不能苦孩子”的教育思想養(yǎng)育孩子，生活在溺愛中的孩子養(yǎng)成任性、目中無人、唯我獨尊的壞習慣。從教以來，一直在農村小學擔任班主任，現(xiàn)就農村小學班級管理談談膚淺的看法

一、科學制定班級規(guī)章制度、目標

班級規(guī)章制度是一個約束，是一個班級保持穩(wěn)定發(fā)展的基石；計劃是每一件事有條不紊進行的指導，目標是計劃的最終體現(xiàn)，是計劃有的放矢。一個班級有規(guī)章制度、有計劃、有目標，才會讓每個學生都知道不該做什么，該做什么，該怎么做。制度、計劃、目標三者互相聯(lián)系，是一個有機整體。班級制度是一個帶有一定強制性質的手段，能保證計劃順利實施，目標得以實現(xiàn)；計劃是一個班級發(fā)展過程中的指示燈，使學生了解班級應按怎樣一個方式進行發(fā)展，每個班級成員各自都應以什么樣的行為促使班級一個臺階一個臺階地走向完美，成為兄弟班級中的佼佼者；目標是曙光，是理想的體現(xiàn)，能使學生為這一目標而自覺地遵守班級規(guī)章制度，執(zhí)行班級計劃。只有使班級規(guī)章制度、計劃、目標三者有機聯(lián)系起來，才能使班級成為一個優(yōu)秀班級，成為充滿理想與快樂的班級。

二、充分了解、關心學生

教師要熱愛學生、關心學生，幫助他們茁壯成長，這是基礎教育工作順利開展的基本條件。如何使學生以更大的熱情，更多的向往投入學習中；以更大的激情融入新的班集體中，把班級當做自己的家，把自己當做班級主人翁，將班級榮譽與自身相聯(lián)系。班主任要充分了解每一個學生，了解學生的性格，了解學生的生活環(huán)境、家庭背景，充分了解學生能使班主任對每個學生做到心中有數(shù)，便于在以后管理、教學中更好地掌握學生的思想動態(tài)，做到對癥下藥，成功塑造好每一個學生，在學習及生活中給予更好的幫助，讓他們能安心、定心地學習，成為優(yōu)秀的學生。每個學生在其成長過程中都會有偏離正確人生軌道的可能，對待學生的錯誤，教師應抱著治病救人、懲前毖后的目的，對待初次犯錯的學生，以學校規(guī)章制度及班紀班規(guī)為準繩，對之施以相應的懲罰，并做好善后工作，讓學生認識到犯錯會付出相應的代價，認識到學生應該怎樣做，怎樣做才是一個學生應該做的，防止以后出現(xiàn)類似錯誤；對于屢教不改、屢教屢犯的學生，不能放棄，反之應以更大的愛心、耐心做好學生的思想工作，在生活中關心他、在學習中幫助他。

三、組建高效、活力的班干部

一個好的班干部就是班主任的一個得力助手。“火車跑得快，全靠車頭帶”。有威信、有能力的班干部對班集體的建設會起到很重要的作用。我在組建班委會時，廣泛聽取學生的意見，運用民主方式，讓學生參加競選，這樣選出的班委干部有一定的威信，同學信任，有號召力，班干部做起事來也積極。我還經(jīng)常對班干部進行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，注意工作方法。現(xiàn)在農村小學生主體意識逐漸增強，學生便是班級管理的主人，每位學生都有無窮的潛能。我有意識地“甩手”，讓班委干部自己管理班級。在工作中讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，如主題班會、辦黑板報工作基本由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都及時找他們總結，給予肯定和鼓勵，提高班干部的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。當然，在發(fā)揮調動學生主體作用的同時，必須使“主導”與“主體”有機結合。班主任不能袖手旁觀，而要努力做好他們的參謀、后盾，當好他們的“導演”。

四、恰當運用“賞識”教育

表揚是班級管理的常用策略。對學生要善于表揚，只要表現(xiàn)良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚。表揚可以帶來價值感和榮譽感，可以使人更發(fā)奮工作。記得有一回，我無意中看到班上一位女同學在下課休息的時候主動將校園里的一片紙屑撿起。第二天上課前，我熱情地表揚這位學生。雖然是一個小小的贊揚，但它帶來的影響卻是很大的。因此，在我班學生的影響下，學生自覺保護環(huán)境衛(wèi)生，以后校園一直是那么整潔。問題較多、難管的學生往往性格孤僻，但這些人重義氣，于是我采用交朋友的方式接近他，時刻關注他的行為，直到把我認做朋友，他就會傾聽我的教誨。如我班上一個學生經(jīng)常和學生打架，造成很壞的影響。我沒有對他訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出努力方向。最后，我真誠地對他說：“你因打架影響了班級榮譽，我知道你心里也很難過，不過，我從你的眼神里看出你憋足了勁兒，要為班級爭回榮譽。”果然，在一學校體育達標運動會中，該生獲得了50米短跑和擲壘球冠軍。

在今后教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，努力做一個有特色的農村小學優(yōu)秀班主任。