陳昌華

摘 要： 課堂教學與課外學習是相輔相成的兩個方面，缺一不可，用教學內(nèi)容指導課外學習，用課外學習和活動促進課堂教學。正確把握兩者的關系，才能激發(fā)學生英語學習的興趣，才能促進教師的教和學生的學。

關鍵詞： 課堂教學 課外學習 相輔相成

在全球化的今天，大家都對英語課堂教學十分重視，學校開展的教研活動和各級教育部門舉行的教育研討活動，諸如公開課、教研課、英語課堂教學競賽活動等大多是圍繞課堂教學進行的，重點都放在課堂教學上。然而，有些老師和家長，甚至學校領導認為，英語教學是英語課內(nèi)的事情，完成了課堂教學，也就完成了教學任務。至于課外學習，那是次要的，只要把英語課上好了，學生的英語就學得好。筆者根據(jù)自己多年的教學實踐及對周圍英語教師教學情況的觀察發(fā)現(xiàn)，如果不能切實抓好學生的課外學習，就算課堂上是高效的，最終效果也必然是短效的。下面是筆者對英語課堂學習和課外學習的思考。

一、語言學習不僅需要課堂學習，同時需要課外學習

根據(jù)語言學習的特點，在課堂學習和課外學習之間，不應該有什么明確的界限。課堂學習不是外語學習的全部，而是學生外語學習的一個重要延伸和組成部分。

要真正學好英語，光靠學習課本知識遠遠不夠，還需要大量的課外閱讀和聽、說、寫的訓練才行。英美國家跟我們一樣，有悠久的歷史、燦爛的文化、先進的科學技術和獨特的民俗風情。了解西方文化，吸收他們的優(yōu)秀思想，學習他們的先進技術和經(jīng)驗，是我們學習英語的重要目的。我們除了在課堂上利用教材進行教授外，還應該引導和鼓勵學生通過各種課外學習活動進行有益的補充。

二、課堂教學是為課外學習做準備的

為了提高學生課外學習的能力和效率，課堂教學要為學生的課外自主學習做好準備。尤其是關于學習目標、學習內(nèi)容和學習方法等，老師要對學生提供明確的指導和要求，讓學生明白：課外學習是課堂教學的自然延伸、拓展和補充。英語課后學習可以彌補英語課堂教學的不足，使學生在廣闊的自由的環(huán)境下進行探索，使課堂所學知識得到鞏固和運用，同時可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生學習英語的興趣。英語課后學習和課堂教學緊密相連，可以共同優(yōu)化整個教學過程，促進學生的英語學習。

三、課外學習可以促進課堂的學習

課外學習作為課堂教學的自然延伸和補充，應該起到促進課堂學習的作用。一方面課堂上吸收的知識和技能，應該在課外得到進一步鞏固、消化和練習，另一方面通過課外大量的聽說讀寫譯等語言實踐，達到全面提高語言實踐能力的目的。

所謂“師傅領進門，修行在個人”，大量重復、反復操練是語言學習的必經(jīng)之路。課堂只有45分鐘，如果把英語學習的時間和空間限制在短短的45分鐘和狹小的教室，無論教師怎樣精心設計、精彩講授，無論學生如何積極參與、認真配合，都是很難真正學好外語的。與課外的時間相比，課堂教學時間只是很小的一部分。我們花了很大的精力去抓這“很小的部分”，卻疏忽了“很大的部分”，不免有失偏頗。放棄了大量本可利用的時間和空間，違背了語言學習的規(guī)律，勢必會大大影響英語學習效果。

四、課堂學習的方法和內(nèi)容來自于日常的學習和交際

課外學習與課堂學習既有密切的關系，又存在差異。在互聯(lián)網(wǎng)時代，學生可以直接使用語言材料進行學習，也可充分利用電視、網(wǎng)絡和媒體，與同學、朋友、網(wǎng)友、外國游客等用外語進行交流，這是一種很好的學習資源和手段。事實上，即使是直接使用語言學習材料，也應該把它作為一個交際過程來學（學習=交際）。當然，在與他人進行交際的過程中，應該做一個有心人，特別觀察和學習新的、有用的交際方法（交際=學習）。

五、督促檢查和提供展示的機會很重要

德國著名心理學家艾賓浩斯研究的遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘速度是先快后慢的。布置課后作業(yè)有利于將課堂的熱度延續(xù)到課外，有利于課堂學習的內(nèi)容得到及時的復習鞏固。教師要對學生的課外學習負責，及時布置任務，更要督促檢查。

英語知識的拓展、能力的提高和視野的開闊，主要通過課外學習實現(xiàn)。英語老師不能將重視學生的課外學習掛在嘴上，而要給學生必要的鼓勵和指導。一方面，教師要鼓勵學生積極主動地參加各種英語交流、展示活動，向?qū)W生推薦適合看的英文課外書籍和英文原聲電影等。另一方面，教師要盡可能地創(chuàng)造條件，帶領學生開展課外活動，展示他們的學習成果，進一步激勵學生，激發(fā)他們的學習外語的興趣，增強他們的成就感。

學習英語需要課堂內(nèi)外的努力，僅依靠課堂教學無法保證學生學習外語所需的輸入的質(zhì)和量。學語言不僅僅是學習語法和詞匯，課堂教學幫助學生學習外語的最好方法是為學生提供參與真實的交際活動的機會。外語教師要把課堂變成激發(fā)和提高學生學習外語興趣的場所，一個給學生提供最大、最有效語言輸入的場所，一個學生的學習成果能得到展示的地方，一個學習困難可以得到解決、學習策略得到充分培訓的地方。

英語課堂學習和課外學習是相輔相成、互為影響、缺一不可的。只有在抓好課堂教學的基礎上，重視學生的課外學習，將課外充足的時間有效利用起來，鼓勵和引導學生開展各種有益的課外學習和展示活動，才能讓課堂教學的“高效”變成“長效”。

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