趙建純

摘 要： “粗心”現(xiàn)象是中學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍易犯的毛病，如何有效解決是每一個中學(xué)教師都值得深思的課題。本文從審題不認(rèn)真，忽略題目細節(jié)；計算出錯誤，公式單位混淆；格式不規(guī)范，導(dǎo)致答題失分三個方面分析了初中物理學(xué)生學(xué)習(xí)中的粗心現(xiàn)象，并提出有效的解決方法。

關(guān)鍵詞： 初中物理 粗心 現(xiàn)象與對策

物理是初中一門非常重要的學(xué)科，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大影響，我們在上課過程中要從學(xué)生角度出發(fā)，一一解決學(xué)生的問題。在對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中保持細心非常重要，稍有不慎，寫錯一個數(shù)字，算錯一個細節(jié)，就會導(dǎo)致結(jié)果與答案截然不同。每一名學(xué)生都有可能犯粗心的毛病，所以本文章就探討物理學(xué)習(xí)中的“粗心”現(xiàn)象及其對策。

一、審題不認(rèn)真，忽略題目細節(jié)

物理題目是需要審題的，很多物理的問題都有一大段文字，這種時候考驗的就是學(xué)生的細心程度了，稍不留神就會誤讀題目，從而導(dǎo)致理解錯誤，數(shù)據(jù)錯誤，結(jié)果錯誤。物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，一個數(shù)據(jù)的失誤就會導(dǎo)致結(jié)果大相徑庭。除了卷子后面的答題，選擇題也是學(xué)生們常犯“粗心”的一個大點，考試結(jié)束后，總會有學(xué)生說：“我明明選的是A，怎么寫的是D呢？”還有學(xué)生說：“原來這道題是讓選擇正確的啊，我還以為是讓選擇錯誤的選項呢。”很多學(xué)生在選擇題上都會因為粗心而丟失分?jǐn)?shù)，很大一部分原因在于他們太急躁、太粗心，審題不清，從而導(dǎo)致了錯誤的發(fā)生。

作為老師，我們要想從根源上解決學(xué)生粗心的毛病，就要知道他們?yōu)槭裁创中?，為什么會犯這種低級錯誤。初中生正處于發(fā)育階段，心理思想還不太成熟，在犯錯的時候，為了逃避這種錯誤，他們往往會用粗心這個借口掩飾自己的過錯。很多時候，學(xué)生所犯的錯并不是粗心造成的，但當(dāng)他們犯錯時，他們的自尊心、好勝心不容許他們承認(rèn)自己的錯誤，他們不斷增強的自我意識讓他們自覺地把錯誤定義為粗心。我們在教學(xué)過程中要學(xué)會與學(xué)生們相互溝通，無論是生活還是學(xué)習(xí)，各個方面我們都要照顧到學(xué)生的個人情緒，和他們成為朋友，多溝通、多交流，讓他們放下心理防線，和老師學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)，共同研究課本。除此之外，有些學(xué)生確確實實是犯了粗心的毛病，在考試過程中，有些學(xué)生拿到試卷后就開始做，一看題目簡單，然后奮筆疾書，粗略地看一眼題目便迅速寫上一個答案，然后繼續(xù)掃視下一個題目。在所有選擇題答完之后，一種自豪感油然而生，覺得自己答得這么流暢，肯定都對，不檢查了。等到成績單發(fā)下來之后，就傻眼了。

對老師來說，把知識教給學(xué)生是他們肩負(fù)的責(zé)任，而讓學(xué)生擁有良好的素質(zhì)也在無形之中成為老師的另一種責(zé)任。“教書先育人”，沒有一個好的素質(zhì)，是不會學(xué)好知識的，所以我們不僅要教學(xué)生知識，還要教他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

二、計算出錯誤，公式單位混淆

物理是一門較多計算的學(xué)科，有很多的公式、定理等。在計算的時候，是不能出錯的，一旦出錯就會導(dǎo)致結(jié)果不同。很多學(xué)生都會在這種時候，犯“粗心”的毛病。比如：在加減乘除時，乘法口訣用錯，導(dǎo)致計算錯誤；在寫單位時出錯，一個雞蛋是50kg，一個人高165m，桌子長1cm；還有單位換算出錯，1cm=10m等。在物理上，這些錯誤都是不能犯的。

學(xué)生在做題的時候心不在焉，就很容易出這些錯誤，白白浪費很多送分題，扔掉了分?jǐn)?shù)。除了計算出錯誤外，還有些同學(xué)會在物理的一些專有名詞上出錯誤，比如一些物理概念、物理單位、物理儀器等方面，常見的一些錯誤有：“熔化”寫成“溶化”，“豎直向下”寫成“豎直向下”等。還有的同學(xué)算出答案后忘記轉(zhuǎn)換單位。這些錯誤都頻繁出現(xiàn)在物理學(xué)習(xí)中。

我們要想解決這一問題，就要抓住問題的關(guān)鍵，可以在課前或者是課后，抽出5分鐘時間，設(shè)置一個隨堂小結(jié)，將學(xué)生容易犯錯的題目出一個小的試卷，在課前學(xué)生會想著要講什么課，課間跟誰玩了什么，課后學(xué)生會想著什么時候下課，下課玩什么。這兩個時間段學(xué)生的注意力容易被別的事物分散，這個時候做題就可以鍛煉學(xué)生能力，長此以往可以讓他們答題的時候聚精會神，從而改掉做題粗心的小毛病，潛移默化中也增加了他們的題量，讓他們養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、格式不規(guī)范，導(dǎo)致答題失分

在教學(xué)過程中，我們會有意識地鍛煉學(xué)生規(guī)范答題，在考試時，有很多的題目如果不按照要求做題，就會扣除一定的分?jǐn)?shù)。很多學(xué)生在考試的時候都會犯格式不規(guī)范的錯誤，比如說書寫不規(guī)范，寫選擇題時，A、B、C、D四個選項亂寫亂畫，看不清楚寫的是什么；還有的在做畫圖題時，不作圖，或者用鋼筆作圖不用鉛筆，畫重力時忘記標(biāo)上垂直符號，做受力分析時，沒有畫出力的表示符號；在做解答題時沒有寫“解”。這些問題都或多或少地出現(xiàn)在學(xué)生的試卷上。

我們在講課的時候，就要在不知不覺中讓學(xué)生記住答題的格式，讓他們養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。我們還可以找一些容易出現(xiàn)答題不規(guī)范現(xiàn)象的題目，讓學(xué)生經(jīng)常做一做，減少格式出錯的發(fā)生。除此之外，有些學(xué)生卷面不整潔、書寫較潦草，我們可以找這些學(xué)生做一下思想工作，讓他們了解書寫規(guī)范的重要性，認(rèn)真答卷，寫好每一個字。我們還可以做一個規(guī)范考試小提示，將容易出現(xiàn)格式錯誤的題整理一下，做成一個小小的卡片，打印出來，讓學(xué)生貼在桌角每天看一遍，讀一讀，在每次考試前我們可以將這些注意事項再跟學(xué)生說一遍，這樣學(xué)生就會更牢固地記住答題格式。

總之，物理是一門不容出錯的學(xué)科，“失之毫厘，差之千里”，我相信，在我們的共同努力下，學(xué)生一定會改掉粗心的毛病，在物理天地中自由翱翔。

參考文獻：

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[2]潘璠.新課程理念下初中物理有效教學(xué)的案例研究[D].寧夏大學(xué)，2014.