茍小燕

摘 要： 網(wǎng)絡(luò)上有豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源提高英語(yǔ)教學(xué)效率，這就要求英語(yǔ)教師具備搜索資源、篩選資源、對(duì)資源進(jìn)行適當(dāng)編輯的能力，使網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，充分合理利用好教學(xué)掛圖、實(shí)物等形象直觀、生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增強(qiáng)英語(yǔ)課的趣味性。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)資源 高中英語(yǔ) 教學(xué)應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和新課程改革的大力推行， 英語(yǔ)教學(xué)中引入了多媒體和互聯(lián)網(wǎng)這樣的現(xiàn)代信息技術(shù)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，可優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，進(jìn)一步加大課堂容量。它用大量直觀的教學(xué)信息，以聲音、色彩、動(dòng)畫效果的配合，匯成一種科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合的整體，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多元化的、原汁原味的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生盡可能地從不同渠道、以不同的方法學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這對(duì)于改進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率無疑具有重大意義?！百Y源策略”是教育部提出的戰(zhàn)略，是指教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化教學(xué)效果。利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)上有豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)效果，這就要求英語(yǔ)教師具備搜索資源、篩選資源、對(duì)資源進(jìn)行適當(dāng)編輯的能力，使網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。我在高中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行了一些現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合的教學(xué)嘗試，取得了一定效果。

一、網(wǎng)絡(luò)資源在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

21世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成為必然趨勢(shì)，各學(xué)校逐步試行和推廣這種新的教學(xué)模式，深刻體會(huì)到其優(yōu)越性，合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備，才能達(dá)到中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的目的和要求。

1.多媒體可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)師生互動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就要采用形象直觀、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和求知欲望。在運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)成為組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，多媒體和網(wǎng)絡(luò)則是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作探索時(shí)的認(rèn)知工具。教師要借助信息技術(shù)技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，制作各種形式的信息技術(shù)課件，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的興趣?？梢詰?yīng)用幻燈片制作課件、PPT課件等，還可以通過計(jì)算機(jī)課件設(shè)計(jì)大量生動(dòng)有趣的事物、情景、形象，作為引發(fā)學(xué)生想象力和自由聯(lián)想的素材，激起學(xué)生的求知欲，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生形象思維，獲得有效的認(rèn)知。

2.多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)使得學(xué)生在課堂上由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者。運(yùn)用多媒體工具與英語(yǔ)教學(xué)的整合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、獨(dú)立性、主動(dòng)性與實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師成為配角，主要起指導(dǎo)作用，其余應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)自身的主體地位，懂得獨(dú)立和創(chuàng)新。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為英語(yǔ)教學(xué)提供了更寬廣的時(shí)空領(lǐng)域，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)安排，根據(jù)自己的水平和需要，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而使個(gè)性化學(xué)習(xí)和主動(dòng)式學(xué)習(xí)成為可能。

3.擴(kuò)大詞匯量，啟發(fā)空間思維。信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，其隨機(jī)性、靈活性、信息多維性和具體化的展現(xiàn)方式，把抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視可聽的動(dòng)感內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。運(yùn)用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫將單詞的含義與單詞的空間結(jié)構(gòu)表象結(jié)合起來，既能增強(qiáng)單詞學(xué)習(xí)效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

二、如何有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源

作為高中英語(yǔ)教師，我們有能力在網(wǎng)絡(luò)上選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的資源滿足學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。

網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可創(chuàng)造聲、光、色、圖俱佳的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)新鮮感。很多學(xué)生喜歡影片欣賞、歌曲學(xué)唱、短劇表演和時(shí)事跟進(jìn)，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，可以適當(dāng)運(yùn)用各種多媒體英語(yǔ)資源，如英文電影和歌曲，英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，各種多媒體教學(xué)光盤和英語(yǔ)教學(xué)報(bào)紙雜志等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生看圖作文、小組比賽、表演對(duì)話、做游戲等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，長(zhǎng)期地吸引學(xué)生。設(shè)計(jì)靈活多樣的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，使英語(yǔ)教學(xué)游戲化，寓教于樂，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中不知不覺地學(xué)習(xí)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)課堂情境，更容易引起學(xué)生的興趣，啟發(fā)思維，印象深，記得牢，還可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。教師應(yīng)該巧設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生去想，放手讓學(xué)生去飛，贊美他們，給他們一個(gè)自由的寬廣的課堂。充分合理地利用好教學(xué)掛圖、實(shí)物等形象直觀、生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，使學(xué)生通過看景、聽音、會(huì)意，直接理解，提高用英語(yǔ)思維的能力，在各教學(xué)環(huán)節(jié)增強(qiáng)英語(yǔ)課的趣味性。學(xué)生相互提問、交流信息，靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，憑自己的能力自己解決新問題，掌握新知識(shí) ，達(dá)到事半功倍的效果。

三、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循的規(guī)律和注意事項(xiàng)

我們必須明確，不管網(wǎng)絡(luò)資源有多先進(jìn)，它對(duì)教學(xué)只是起著輔助的作用，在實(shí)際的教學(xué)中，它只是完整的課堂教學(xué)程序的一個(gè)環(huán)節(jié)。多媒體課件的展示，代替不了學(xué)生的思維，代替不了學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的操練。有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)英語(yǔ)老師提出了更高的要求，它需要英語(yǔ)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源技術(shù)有一定的了解，掌握一些必要的技能，擴(kuò)大信息來源，注意資料積累，能自主地完成多媒體課件的制作，也需要在教學(xué)觀念上的更新，把握英語(yǔ)教學(xué)的自身規(guī)律，處理好網(wǎng)絡(luò)資源技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，做到有機(jī)結(jié)合、完美統(tǒng)一，開拓課堂教學(xué)容量，吸引學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求。

英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源。隨著課程整合實(shí)踐的深入進(jìn)行，只要融合信息技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的長(zhǎng)處，在英語(yǔ)教學(xué)中合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，必將提高師生使用信息技術(shù)的意識(shí)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)教育改革的深入。

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