李慶霞

摘 要： 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)以培養(yǎng)具有比較扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)熟悉國(guó)際貿(mào)易及商務(wù)知識(shí)的復(fù)合型人才為目標(biāo)。因此，在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用雙語(yǔ)教學(xué)講授市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是十分必要的。作者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐提出自己的看法和相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 商務(wù)英語(yǔ) 市場(chǎng)營(yíng)銷 雙語(yǔ)教學(xué)

一、雙語(yǔ)教學(xué)

在我國(guó)，雙語(yǔ)教學(xué)主要指用一門外語(yǔ)（目前絕大部分為英語(yǔ)）作為課堂用語(yǔ)進(jìn)行除外語(yǔ)學(xué)科以外的其他知識(shí)性學(xué)科的教學(xué)。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)開展雙語(yǔ)教學(xué)，因?yàn)槊鎸?duì)的是英語(yǔ)能力較強(qiáng)而專業(yè)知識(shí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，應(yīng)以市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)為載體，創(chuàng)造專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的環(huán)境，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)方面交流的目標(biāo)。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程雙語(yǔ)教學(xué)的必要性

1.市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程特點(diǎn)

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程引導(dǎo)學(xué)生以營(yíng)銷學(xué)的理論及分析方法解決企業(yè)在營(yíng)銷中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，針對(duì)具體企業(yè)的特點(diǎn)，提出有助于解決企業(yè)問(wèn)題的決策。這就要對(duì)這門課程采用更合理有效的方式方法進(jìn)行講授，所以雙語(yǔ)教學(xué)是針對(duì)本課程的特點(diǎn)展開的。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)具有全程性、綜合性、專業(yè)性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握扎實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷理論知識(shí)，達(dá)到一定的專業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)寫作水平，具備國(guó)際環(huán)境下?tīng)I(yíng)銷的實(shí)踐作戰(zhàn)能力，對(duì)企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略思路和大局觀。

2.商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的特點(diǎn)

商務(wù)英語(yǔ)就其內(nèi)容而言，本身就是集英語(yǔ)語(yǔ)言與經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、國(guó)貿(mào)學(xué)和其他各種商務(wù)知識(shí)于一體的。就其研究目的而言，是研究語(yǔ)言在商務(wù)領(lǐng)域里應(yīng)用的科學(xué)。從文體角度看，商務(wù)英語(yǔ)有自己獨(dú)特的文體風(fēng)格和語(yǔ)言特點(diǎn)，以及大量的專業(yè)詞匯。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)這門課程本身就是來(lái)自國(guó)外，使用雙語(yǔ)教學(xué)一方面能使英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不出現(xiàn)斷層的感覺(jué)，另一方面有助于學(xué)生掌握了解相關(guān)的專業(yè)詞匯，逐步到達(dá)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、學(xué)習(xí)、思維的理想境界。

三、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式探討

隨著中國(guó)加入WTO，國(guó)家需要復(fù)合型、國(guó)際型的人才。從就業(yè)的角度看，用人單位對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，許多用人單位除了看重畢業(yè)生本身的英語(yǔ)水平及應(yīng)用能力外，對(duì)其熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的表述，用英語(yǔ)進(jìn)行案例分析的能力特別看重。將國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)作為雙語(yǔ)類課程進(jìn)行講授，不僅能加深學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理解，而且能增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，更重要的是能讓學(xué)生用英語(yǔ)自由地表達(dá)對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握。同時(shí)學(xué)生有濃厚的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，這為在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)中市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.選擇合適的教材

選好合適的教材是雙語(yǔ)教學(xué)的第一步。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程因?yàn)榕c國(guó)際接軌的程度很高，目前有大量的國(guó)外原版教材被不斷引入，比如國(guó)外很多高校在使用的菲力普·科特勒的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)原理》，還有麥克·丹尼爾編寫的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》（第八版）等都是全英文的權(quán)威教材，每章闡述不同理論和案例，整體性和章節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系性強(qiáng)，很適合市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的雙語(yǔ)課堂。鑒于國(guó)內(nèi)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)要求的緊迫性，不少院校參與翻譯、編選商場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的英文版教材，比如高等教育出版社出版的徐小貞主編的《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》英文版教材，其中提供案例并安排各種討論問(wèn)題。

2.互動(dòng)式的教學(xué)方式

在教學(xué)方式上，應(yīng)以互動(dòng)方式激發(fā)雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生，突出互動(dòng)性，采用形式多樣的教學(xué)形式?？梢圆捎靡詫W(xué)生為主體，回答其他同學(xué)、老師的提問(wèn)，以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用英語(yǔ)的表述能力和團(tuán)隊(duì)精神；采用特定的營(yíng)銷場(chǎng)景的設(shè)定，模擬實(shí)際營(yíng)銷調(diào)研及決策的過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)思考問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；采用實(shí)際案例的分析和點(diǎn)評(píng)，以提高學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的探索性學(xué)習(xí)能力。我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，采取分層次和分階段的由易到難的教學(xué)形式，大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。即從講授專有名詞、定義、定理、板書的標(biāo)題、小結(jié)用英文，到授課內(nèi)容部分用英文、輔之以中文解釋，逐步過(guò)渡到全英文的雙語(yǔ)教學(xué)。

3.pair-drill的訓(xùn)練模式

Pair-drill即雙人訓(xùn)練模式，每個(gè)教學(xué)章節(jié)介紹后，要布置與中國(guó)營(yíng)銷密切相關(guān)的案例分析作業(yè)，雙人一組用英語(yǔ)討論。學(xué)生在案例分析階段可以充分利用信息化的手段，做好CAI課件，然后用英文陳述。學(xué)生通過(guò)雙人聯(lián)系，能擴(kuò)大營(yíng)銷學(xué)專業(yè)英語(yǔ)詞匯量，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)分析企業(yè)的問(wèn)題，為以后的職業(yè)發(fā)展搭好堅(jiān)實(shí)的專業(yè)語(yǔ)言基礎(chǔ)。雙人訓(xùn)練模式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，起到相互督促尋求進(jìn)步的作用。Pair-drill訓(xùn)練需要不間斷地堅(jiān)持才能達(dá)到效果，其是以學(xué)生為主體，教師起到督促和指導(dǎo)作用的訓(xùn)練模式。老師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出點(diǎn)評(píng)并給予恰當(dāng)?shù)钠綍r(shí)成績(jī)。

4.ESP的雙語(yǔ)教學(xué)

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)英語(yǔ)最明顯和重要的詞匯特點(diǎn)是包含大量的ESP。ESP（English For Specific Purpose）指“專門用途英語(yǔ)”或“特殊用途英語(yǔ)”。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)專業(yè)用語(yǔ)具有簡(jiǎn)潔性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，有一些普通的詞匯在商務(wù)英語(yǔ)中具有固定的特殊含義，還有很多縮略語(yǔ)。商務(wù)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)知識(shí)匱乏，這就增加了雙語(yǔ)教學(xué)的難度，要求課堂上下要注意收集整理ESP，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)熟練使用。

目前許多高校的英語(yǔ)專業(yè)已具備了實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)必要條件，使得商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)成為現(xiàn)實(shí)可能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用適當(dāng)?shù)姆绞剑?lì)教師和學(xué)生一起參與雙語(yǔ)課堂的實(shí)踐。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)由于專業(yè)性較強(qiáng)和學(xué)科交叉性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在雙語(yǔ)實(shí)踐中比較復(fù)雜，其雙語(yǔ)教學(xué)模式有待進(jìn)一步探討。目前關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)的研究廣泛性東西多，具體性東西少。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)要求教師以雙語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)造。

參考文獻(xiàn)：

[1]張榮，王小玲.論雙語(yǔ)教學(xué)（英文）[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2003（4）.

[2]張琳琳.市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的語(yǔ)體特點(diǎn)及翻譯方法[J].天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（5）.

[3]關(guān)鍵.商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷》課程中雙語(yǔ)教學(xué)的必要性及可行性[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.（9）.