胡紅燕

摘 要： 在素質(zhì)教育下，教育主體是學(xué)生，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之所在。傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)過(guò)于重視知識(shí)傳授，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。本文主要從政治教學(xué)方面討論培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效措施。

關(guān)鍵詞： 高中政治教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)措施

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也發(fā)生了很大變化，特別是在新課標(biāo)下，教育內(nèi)容、教育方式與教學(xué)目標(biāo)等都發(fā)生了很大變化。原來(lái)的以教師為中心的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，新課標(biāo)下，學(xué)生才是教育主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)和樂(lè)學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、政治教學(xué)中加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意義

（一）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求

教育的目的就是為時(shí)代發(fā)展培養(yǎng)人才，所以教育必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。現(xiàn)代教育不僅是知識(shí)的講解與傳授，而且應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)、多元思維方式、綜合分析問(wèn)題的能力、實(shí)際操作能力及創(chuàng)新思維能力，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)人才。

（二）提高思想政治課的教學(xué)效率

目前，高中政治課教學(xué)中，仍然使用傳統(tǒng)的灌輸式教育，教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與關(guān)注。高中政治課設(shè)置的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀，而這三種觀念的形成是由自身認(rèn)識(shí)規(guī)律與意識(shí)形態(tài)決定的，單純地灌輸知識(shí)是培養(yǎng)不來(lái)的。如果學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，則肯定不能把政治知識(shí)與理論轉(zhuǎn)化為自己的心理品質(zhì)，更談不上指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

（三）高中生心理發(fā)展的需要

高中生相對(duì)于初中生而言，已經(jīng)具備了一定的自制力與獨(dú)立思維意識(shí)，綜合能力有一定提高。所以，政治教師在教學(xué)時(shí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)效果的強(qiáng)化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以便適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展。

二、高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效措施

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

由于政治教學(xué)內(nèi)容主要以理論知識(shí)為主導(dǎo)，因此就算在素質(zhì)教育下，仍然有應(yīng)試教育的影子在。教學(xué)方式仍然采用以教師為主體的“灌輸式”教育方式，這種把學(xué)生置于被動(dòng)接受的地位的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)欲望。在政治課的教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變這種落后的教學(xué)方式，改變滯后的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，讓課堂回歸學(xué)生。在教學(xué)時(shí)，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是單純地教學(xué)生知識(shí)，主要是教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣，使學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在教學(xué)過(guò)程中，教師一直在尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)效果離不開(kāi)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。高中生的學(xué)習(xí)壓力很大，他們認(rèn)為自己必須努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考入理想的大學(xué)。這種帶有嚴(yán)重功利性的思想，不利于素質(zhì)教育下學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要教師進(jìn)行有效引導(dǎo)?，F(xiàn)在的高中生已經(jīng)具有了自身的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，他們往往認(rèn)為，之所以學(xué)習(xí)高中政治是因?yàn)楦呖家獪y(cè)評(píng)，所以不得不學(xué)。而對(duì)于政治教材中那些理論性比較強(qiáng)的價(jià)值觀等有很強(qiáng)的抵觸心理，這些都是影響政治學(xué)習(xí)的因素，學(xué)生從思想上不愿學(xué)政治，更談不上自學(xué)。所以說(shuō)，政治教師在教學(xué)時(shí)，不僅要傳授政治知識(shí)，更重要的是要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的思想觀念。高中政治課設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，以便其在今后的人生中做一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。所以老師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)的目的是獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治。

（三）營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，挖掘?qū)W生潛力，建立師生平等的和諧關(guān)系，增進(jìn)師生之間的感情。積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展思路、主動(dòng)思考、大膽想象，使學(xué)生處在輕松、愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，積極幫助學(xué)生尋找正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，在課堂上營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍，采用不同的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。積極營(yíng)造一個(gè)自由、寬容、活躍的課堂氛圍，使學(xué)生在課堂上自由討論、積極發(fā)言、大膽創(chuàng)新，教師作為學(xué)習(xí)參與者，應(yīng)該積極主動(dòng)地與學(xué)生討論問(wèn)題、分析問(wèn)題，同時(shí)解答學(xué)生提出的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生探尋真理。

（四）運(yùn)用多媒體教學(xué)拓展自主學(xué)習(xí)空間

在信息及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展下，多媒體技術(shù)不斷發(fā)展，現(xiàn)在各個(gè)校園已經(jīng)都設(shè)置了多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富了教學(xué)方式，提高了教學(xué)效率。運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以通過(guò)視頻中的文字、聲音、圖畫等生動(dòng)形象地將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，這是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。在高中政治教學(xué)中，正確運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂內(nèi)容講解，可以將抽象、復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，使那些容易混淆的概念和知識(shí)變得清晰易懂，幫助學(xué)生理解、記憶，為學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)提供廣闊空間。另外，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以更好地實(shí)現(xiàn)“因材施教”的教學(xué)理念，使各個(gè)不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，這樣才能提高政治教學(xué)效率，達(dá)到政治教學(xué)目的。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，政治教學(xué)中學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)也是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，是在潛移默化中形成的。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。采用豐富多彩的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性與主動(dòng)性，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，為社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展輸送高素質(zhì)的全能型人才。

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