蘇培均

摘 要： 傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需要，為了改變教學(xué)現(xiàn)狀，提高初中語文課堂教學(xué)效率，教師進行了積極的嘗試與改變，在學(xué)案教學(xué)方式的指導(dǎo)下教學(xué)成績初見成效。作者以《我的叔叔于勒》為例結(jié)合教學(xué)實踐和經(jīng)驗談?wù)勱P(guān)于初中語文學(xué)案的設(shè)計內(nèi)容與方法。

關(guān)鍵詞： 初中語文 學(xué)案設(shè)計 內(nèi)容與方法 《我的叔叔于勒》

一、學(xué)案實例：《我的叔叔于勒》

【學(xué)習(xí)目標】

1.通過語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，揭示人物心理；通過間接心理描寫，刻畫人物性格特征或人物形象。

2.感受通過環(huán)境描寫襯托人物的思想感情。

3.領(lǐng)會對比、插敘的寫法。

4.認識與感受資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系或資本主義社會下層人物灰色人生的辛酸；但少年往往具有純潔善良的同情心。

【學(xué)習(xí)重點、難點】

重點：學(xué)習(xí)小說中各種描寫的主要作用。

難點：認識與感受資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系或資本主義社會下層人物灰色人生的辛酸。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文、走進文本

1.了解作者莫泊桑。

2.掌握以下重點字詞：

（1）把粗體字注音：

正音：手帕？搖？搖別墅？搖？搖拖累？搖？搖棧橋？搖？搖變更

（2）注意以下四組詞的寫法：

正形：糟蹋？搖？搖擬定？搖？搖煞白？搖？搖賠償

（3）掌握以下詞語與成語的寫法與含義：

詞語：拮據(jù)？搖？搖計較？搖？搖恐怖？搖？搖襤褸？搖？搖文雅？搖？搖恭維？搖？搖闊綽？搖？搖狼狽

成語：一干二凈？搖？搖為期不遠？搖？搖與日俱增？搖？搖十拿九穩(wěn)？搖？搖鄭重其事？搖？搖莫名其妙？搖？搖吞吞吐吐？搖？搖胡說八道？搖？搖狼狽不堪

學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文、理解文本

1.根據(jù)小說的標題——《我的叔叔于勒》理清故事情節(jié)：

（？搖 ？搖）于勒？搖？搖（？搖 ？搖）于勒？搖？搖（？搖 ？搖）于勒？搖？搖（？搖 ？搖）于勒

2.在熟讀課文的前提下，學(xué)習(xí)討論以下問題：

（1）標出該小說兩處自然環(huán)境描寫，并簡析其作用。

（2）你認為菲利普是個怎樣的人？你是通過哪些描寫讀出來的？

（3）你認為克拉麗絲是個怎樣的人？你是通過哪些描寫讀出來的？

（間接心理描寫往往最能揭示人物的性格特征，注意理解）

（4）于勒叔叔是不是本篇小說中的主要人物？說明理由。

（5）“我”又是一個怎樣的人？請說明理由。

以上五個問題，如果有困難就可以進行小組討論，小組之間解決不了的，再由全體師生共同討論。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：研讀課文、探究主題

問題探究：從這篇小說中，你認為資本主義社會人與人之間是什么樣的關(guān)系？

（提示：不同的民族文化是有差異的，在讀西方文學(xué)作品是要了解西方社會文化，在西方私有制是社會的基礎(chǔ)。）

【成果檢測】

拓寫訓(xùn)練：菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？請展開想象試寫一個200字以內(nèi)的片斷。

【課后反思】（略）

二、初中語文學(xué)案設(shè)計的內(nèi)容與方法

1.初中語文學(xué)案設(shè)計的內(nèi)容

初中語文學(xué)案應(yīng)該包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)的目標、學(xué)習(xí)的重點和難點、學(xué)習(xí)的過程、成果的檢測和學(xué)生課后反思。其中學(xué)習(xí)的目標、重點和難點就是告訴學(xué)生本節(jié)我們要理解和掌握的知識；在學(xué)習(xí)過程中一般有三到四個學(xué)習(xí)任務(wù)，這些學(xué)習(xí)任務(wù)由易到難層層遞進，學(xué)生能自己解決的自己解決，不能自己完成的就可以進行小組討論；成果檢測主要是布置一個與課文相關(guān)的作業(yè)；課后反思則是學(xué)生自己對本課學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。

2.初中語文學(xué)案設(shè)計的方法

首先，明確教學(xué)目標，建立合理的知識結(jié)構(gòu)框架。

在設(shè)計學(xué)案時要有明確的學(xué)習(xí)目標、知識目標、能力目標、情感價值觀目標。知識目標與能力目標在學(xué)案中應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容輔助實現(xiàn)。在《我的叔叔于勒》的學(xué)案中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)任務(wù)一和學(xué)習(xí)任務(wù)二就能將其落實。情感價值觀目標是在教學(xué)與實踐中循序漸進地培養(yǎng)出來的。在教學(xué)目標的指導(dǎo)下建立知識結(jié)構(gòu)框架，才能使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識有整體的宏觀認識。這樣學(xué)生才能有明確的學(xué)習(xí)方向，知識才能系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。

其次，把握知識的重與難點，找到文本的最佳切入點。

學(xué)案中的重點與難點也是學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點、疑惑點，學(xué)生通過對重點和難點的學(xué)習(xí)不僅能開發(fā)思維，還能在學(xué)習(xí)課文找到文本的最佳切入點。在《我的叔叔于勒》的學(xué)案中，尤其是學(xué)習(xí)任務(wù)二中有這樣兩個問題：你認為菲利普是一個怎樣的人？你是通過哪些描寫讀出來的？你認為克拉麗絲是個怎樣的人？你是通過哪些描寫讀出來的？設(shè)計這個問題主要是為了鍛煉學(xué)生分析與感悟簡介描寫的作用。所以，在設(shè)計學(xué)案時，我們要設(shè)計出有價值的重點與難點問題，讓學(xué)生在探究與質(zhì)疑的過程中解決重點和難點，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

再次，設(shè)計有效的學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。

學(xué)案本身就是一份引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識的學(xué)習(xí)綱要。在設(shè)計問題時教師應(yīng)該更關(guān)注問題的啟發(fā)性、探究性和科學(xué)性。在設(shè)計教學(xué)問題時，我們不僅要精心研讀教材還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)目標等內(nèi)容設(shè)計問題，問題的設(shè)計應(yīng)有一定的邏輯層次，這樣學(xué)生才能通過分析討論得到不同的答案，這樣的教學(xué)問題才更有探究的價值。在《我的叔叔于勒》的學(xué)案設(shè)計中，筆者設(shè)計的問題都是層層推進的，先是對基礎(chǔ)知識的掌握，再是對文本的基本理解，最后是對問題的探究與思考。這樣的問題才符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，這樣才能提高教學(xué)效益。

最后，做好反饋工作，加強師生間的溝通與交流。

在學(xué)案教學(xué)過程中，前三十分鐘是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，后十五分鐘則是學(xué)生與教師討論的時間，在這個時間段，我們要掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。由于學(xué)習(xí)能力的差異，不同水平的學(xué)生有不同的問題和質(zhì)疑。教師要及時與學(xué)生溝通，找到共性的問題共同探討和解決，面對個性的問題，我們要做好有針對性的解答，做到有的放矢，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

參考文獻：

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