黃琦

摘 要： 多媒體技術(shù)已經(jīng)在作者任職教育院校網(wǎng)絡(luò)課程中廣泛使用并且發(fā)揮著巨大作用。多媒體的功能十分強(qiáng)大，因此在網(wǎng)絡(luò)課程創(chuàng)作中添加各種多媒體手段是必要的。本文中，作者對目前比較流行的多媒體手段進(jìn)行分析，為任職教育院校網(wǎng)絡(luò)課程的創(chuàng)作提供借鑒。

關(guān)鍵詞： 多媒體 網(wǎng)絡(luò)課程 應(yīng)用分析

一、網(wǎng)絡(luò)課程的多媒體資源構(gòu)成

網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)中日益發(fā)揮著重要作用，其應(yīng)用水平已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)高等教育手段現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。為了適應(yīng)新形勢下教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，我們在教學(xué)過程中引入網(wǎng)絡(luò)課程。隨著院校教育改革的深入進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)課程作為課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充內(nèi)容，在任職院校中得到廣泛應(yīng)用。多年來各院校在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)上建立了大量網(wǎng)絡(luò)課程資源和相應(yīng)的信息資源，取得了良好的教學(xué)效果。一部網(wǎng)絡(luò)課程的成敗與否在很大程度上取決于其多媒體技術(shù)應(yīng)用是否豐富、新穎。由此可見，任職教育院校網(wǎng)絡(luò)課程多媒體技術(shù)的應(yīng)用是一個(gè)值得探討的問題。

二、任職院校網(wǎng)絡(luò)課程多媒體技術(shù)應(yīng)用

任何網(wǎng)絡(luò)課程中多媒體資源是其最基本的組成部分，資源一般都含有圖形、圖像、視頻等多種媒體信息，每一份組成元素的質(zhì)量都會影響網(wǎng)絡(luò)課程整體的呈現(xiàn)效果。

（一）圖像處理技術(shù)淺析

網(wǎng)絡(luò)課程中存在大量圖像，作為課程內(nèi)容的說明或者補(bǔ)充，他們的存在可以更形象生動地詮釋課程內(nèi)容。因此探討圖像處理的相關(guān)知識，對制作網(wǎng)絡(luò)課程是必要的。

每一種圖像處理軟件幾乎都有各自方式處理圖像，用不同格式存儲圖像。為了利用已有圖像文件，我們必須了解主要圖像格式，以便在需要時(shí)對它們進(jìn)行圖像格式轉(zhuǎn)換[1]。

JPEG文件格式。JPEG是Joint Photographic Experts Group（聯(lián)合圖像專家組）的縮寫，文件后綴名為“.jpg”或“.jpeg”，是最常用的圖像文件格式，由一個(gè)軟件開發(fā)聯(lián)合會組織制定，是一種有損壓縮格式，能夠?qū)D像壓縮在很小的儲存空間，圖像中重復(fù)或不重要的資料會丟失，因此容易造成圖像數(shù)據(jù)的損傷。JPEG壓縮技術(shù)，它用有損壓縮方式去除冗余的圖像數(shù)據(jù)，在獲得極高壓縮率的同時(shí)能展現(xiàn)十分豐富生動的圖像，換句話說，就是用最少的磁盤空間得到較好的圖像品質(zhì)。而且JPEG是一種很靈活的格式，具有調(diào)節(jié)圖像質(zhì)量的功能，允許用不同壓縮比例對文件進(jìn)行壓縮，支持多種壓縮級別，壓縮比率通常在10：1到40：1之間，壓縮比越大，品質(zhì)就越低；相反的，壓縮比越小，品質(zhì)就越好。如可以把1.37Mb的BMP位圖文件壓縮至20.3KB。當(dāng)然可以在圖像質(zhì)量和文件尺寸之間找到平衡點(diǎn)。JPEG格式壓縮的主要是高頻信息，對色彩的信息保留較好，適合應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)，可減少圖像的傳輸時(shí)間，可以支持24bit真彩色，普遍應(yīng)用于需要連續(xù)色調(diào)的圖像。

在Photoshop軟件中以JPEG格式儲存時(shí)，提供11級壓縮級別，以0—10級表示。其中0級壓縮比最高，圖像品質(zhì)最差。即使采用細(xì)節(jié)幾乎無損的10級質(zhì)量保存時(shí)，壓縮比可達(dá)5：1。以BMP格式保存時(shí)得到4.28MB圖像文件，在采用JPG格式保存時(shí)，其文件僅為178KB，壓縮比達(dá)到24：1。經(jīng)過多次比較，采用第8級壓縮為存儲空間與圖像質(zhì)量兼得的最佳比例。JPEG格式的應(yīng)用非常廣泛，特別是在網(wǎng)絡(luò)和光盤讀物上，都能找到它的身影。目前各類瀏覽器均支持JPEG這種圖像格式，因?yàn)镴PEG格式的文件尺寸較小，下載速度快。

PNG圖像文件格式。PNG（Portable Network Graphics）的原名稱為“可移植性網(wǎng)絡(luò)圖像”，是網(wǎng)上接受的最新圖像文件格式。PNG能夠提供長度比GIF小30%的無損壓縮圖像文件。同時(shí)提供24位和48位真彩色圖像支持及其他諸多技術(shù)性支持。由于PNG非常新，因此目前并不是所有程序都可以用它存儲圖像文件，但Photoshop可以處理PNG圖像文件，也可以用PNG圖像文件格式存儲[2]。

（二）動畫處理技術(shù)淺析

在網(wǎng)絡(luò)課程中插入一段小動畫，無疑將起到錦上添花的作用，目前這種多媒體手段廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程中。這里提到的動畫，指計(jì)算機(jī)動畫。根據(jù)動畫反映的空間范圍，動畫分為：二維動畫、三維動畫；根據(jù)播放時(shí)畫面的生成途徑，動畫分為：造型動畫、幀動畫。

動畫之所以成為可能，是因?yàn)槿祟惖难劬哂幸环N所謂的“視覺殘留”的生物現(xiàn)象。這就是說當(dāng)一場景從人的視線中消失后，該場景在視網(wǎng)膜上不會立即消失，而要保留一段時(shí)間。

動畫是通過連續(xù)播放一系列畫面，給視覺造成連續(xù)變化的圖畫。醫(yī)學(xué)已證明，人類具有“視覺暫留”的特性，就是說人的眼睛看到一幅畫或一個(gè)物體后，在1/24秒內(nèi)不會消失。利用這一原理，在一幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫，就會給人一種流暢的視覺變化效果。如果以每秒低于24幅畫面的速度拍攝播放，就會出現(xiàn)停頓現(xiàn)象。根據(jù)人眼的這一特點(diǎn)，如果快速播放一系列相關(guān)的靜止畫面，就可以看到?jīng)]有閃爍的活動畫面了。

（三）視頻處理技術(shù)淺析

視頻與文字、圖片等其他媒體相比有自身的一些優(yōu)勢，充分把握和了解這些優(yōu)勢，對我們在多媒體網(wǎng)絡(luò)課程中提高應(yīng)用視頻的水平非常有幫助。首先，視頻具有表現(xiàn)力強(qiáng)的優(yōu)勢。視頻影像適宜呈現(xiàn)一些學(xué)員感到比較陌生的信息。在呈現(xiàn)這些信息時(shí)，視頻影像具有很強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力，尤其在表現(xiàn)事物細(xì)節(jié)的能力方面，視頻能傳輸?shù)男畔⒘亢艽蟆Ｈ缭谝恍┓从硺屝挡鹦杜c組裝方面的教學(xué)題材就比較適合運(yùn)用視頻，不僅能將作業(yè)的細(xì)節(jié)部分很好地顯示出來，還可以將規(guī)模宏大、氣勢雄偉的大場景很好地展現(xiàn)出來，給學(xué)員留下深刻印象。其次，視頻還有具象性強(qiáng)的優(yōu)勢。具象性是心理感知規(guī)律、記憶規(guī)律及注意力規(guī)律的重要基礎(chǔ)，鮮明、生動的形象不僅能提高學(xué)員對講解重點(diǎn)的選擇和理解，而且能夠使注意力穩(wěn)定和持久，并且增強(qiáng)記憶的牢固性，準(zhǔn)確、逼真的視頻媒體尤其能夠非常好地表達(dá)教學(xué)對象在時(shí)間、空間方面的運(yùn)動變化。如在表現(xiàn)一些實(shí)驗(yàn)操作過程與作業(yè)生產(chǎn)流程等方面就比較適合運(yùn)用視頻媒體。

制作一個(gè)滿意的視頻作品，首先要準(zhǔn)備大量視頻素材、圖像素材及聲音、文字素材等，在把視頻素材捕捉到計(jì)算機(jī)時(shí)，花去的時(shí)間和視頻長度相同；其次需要組接這些以時(shí)間線為基礎(chǔ)的素材，進(jìn)行特殊效果處理，添加字幕等渲染以達(dá)到希望看到的效果；最后進(jìn)行視頻的壓縮輸出。大量數(shù)據(jù)處理工作需要數(shù)十分鐘甚至幾個(gè)小時(shí)。

非線性編輯是目前視頻編輯中比較常用的編輯方式，非線性編輯即拍攝的素材可以隨意改變順序、剪短或加長某一段?！胺蔷€性”在這里的含義指使用素材的長短和順序可以不按攝制的長短和先后進(jìn)行任意編排和剪輯。非線性視頻編輯是對數(shù)字視頻文件的編輯，在計(jì)算機(jī)軟件編輯環(huán)境中進(jìn)行視頻后期編輯制作，能實(shí)現(xiàn)對原素材任意部分的隨機(jī)存放、修改和處理。這種非順序結(jié)構(gòu)的編輯方式稱為非線性編輯。

總結(jié)起來非線性編輯具有如下特點(diǎn)，非線性編輯系統(tǒng)可替代傳統(tǒng)切換臺、編輯機(jī)、特技機(jī)、字幕機(jī)、調(diào)音臺等制作設(shè)備，調(diào)取節(jié)目容易，可即時(shí)完成快速搜索、精確定位，可使編輯序列任意更換、安排，利用預(yù)演功能隨時(shí)觀看節(jié)目效果，使工作效率大大提高。

非線性視頻節(jié)目的后期制作包括視頻圖像編輯、音頻編輯、特技及聲像合成等工序，是根據(jù)前期攝制的節(jié)目素材按要求進(jìn)行的再創(chuàng)造過程。制作完成后的電視畫面，其表現(xiàn)力除了單個(gè)畫面的自身作用外，更取決于畫面組接的作用，即由鏡頭組接產(chǎn)生的感染力和表現(xiàn)力。非線性視頻編輯由于其信號質(zhì)量高、編輯方便高效、制作水平高、投資相對較少等特點(diǎn)，目前已經(jīng)成為視頻編輯的主要方式。

三、結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中如何實(shí)現(xiàn)一些重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造出更多生動活潑的網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學(xué)環(huán)境，是現(xiàn)代教育技術(shù)研究和關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。隨著多媒體技術(shù)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)課程改革進(jìn)程不斷推進(jìn)，以及數(shù)字化視頻處理技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的新多媒體技術(shù)出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程中，這些新生事物的出現(xiàn)給原本沉悶的網(wǎng)絡(luò)課程帶來生機(jī)和活力。因此，多媒體應(yīng)用程度和效果在很大程度上反映了網(wǎng)絡(luò)課程的制作水平和教學(xué)效果。

本文對多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程創(chuàng)作中的應(yīng)用進(jìn)行的闡述只是冰山一角，多媒體技術(shù)不只有這些，其特有的功能在各個(gè)領(lǐng)域開始得到發(fā)展并且發(fā)揮應(yīng)有的作用。由于筆者的能力有限，對多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程創(chuàng)作中的應(yīng)用的描述有不足之處還望指正。

參考文獻(xiàn)：

[1]Carsten H. Meyer， Eduardo B. Rodrigues， Stefan Mennel，J？觟rg C.Schmidt，Peter Kroll.Grouped Congenital Hypertrophy of the Retinal Pigment Epithelium Follows Developmental Patterns of Pigmentary Mosaicism[J].Ophthalmology，2008：1125.

[2]Kate O’Day，Kissa Harris，Judith Waithers von.Alten ADOBE PHOTO SHOP基礎(chǔ)教程[M].北京：學(xué)苑出版社，2009：（02）.