摘 要： 隨著我國高職業(yè)教育的飛速發(fā)展，衛(wèi)生信息管理專業(yè)應結合自身特點加強實訓基地建設。文章從實訓基地建設的必要性、建設內容及運行機制等方面進行介紹，具有一定的參考價值。

關鍵詞： 衛(wèi)生信息管理專業(yè) 實訓基地 研究探討

一、引言

衛(wèi)生信息管理專業(yè)是為了符合我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求而確立的一種培養(yǎng)高層次衛(wèi)生信息管理人員的新教育模式。該專業(yè)將培養(yǎng)與衛(wèi)生信息時代相適應的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，集醫(yī)學基本知識、現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術與衛(wèi)生管理知識于一體的，具有高尚職業(yè)道德和較高專業(yè)技能，能從事衛(wèi)生信息管理的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。

衛(wèi)生信息管理專業(yè)是我校創(chuàng)辦的重點專業(yè)之一。學生畢業(yè)后將在醫(yī)療衛(wèi)生機構的衛(wèi)生信息管理專業(yè)崗位上從事硬件維修、網(wǎng)絡維護、多媒體制作、衛(wèi)生統(tǒng)計、信息安全等工作，逐步成為醫(yī)療衛(wèi)生機構信息管理的助理和參謀。根據(jù)本專業(yè)就業(yè)前景，結合衛(wèi)生信息化要求，不斷調整和修訂專業(yè)課程，科學性規(guī)劃理論與實踐教學比例，充分體現(xiàn)“突出專業(yè)特色，面向實踐教學”的人才培養(yǎng)目標。

二、專業(yè)實訓基地建設的必要性

在國家大力發(fā)展職業(yè)教育宏觀政策的引領下，高職教育成了高等教育的重要組成部件，高職教育進入了蓬勃發(fā)展的新階段。現(xiàn)階段，高職教育的根本目標是培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理和服務一線需要的高等技術應用性專門人才。這就決定高職教育應加強實訓力度，注重學生職業(yè)能力培養(yǎng)，提高學生實踐動手能力。而實訓基地正是開展實訓教學，實施專業(yè)崗位技能培訓，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的重要場所。根據(jù)教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，“加強實訓、實習基地建設是高等職業(yè)院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點”。實訓基地建設已成為推動高職教育健康發(fā)展的必然因素。

衛(wèi)生信息管理專業(yè)的課程設置具有“多方向、淺而精、重技能”的特點，專業(yè)實訓基地建設難度較大。以我?！Ｖ菪l(wèi)生高等職業(yè)技術學校為例，作為一所衛(wèi)生醫(yī)藥類院校，醫(yī)藥類實訓基地建設較完善，在網(wǎng)絡信息技術方面的實訓設備略有不足，某些實踐操作性較強的課程仍采用傳統(tǒng)以教師講授為主的課堂教學模式，枯燥乏味的教學形式制約了學生學習積極性，無法適應新時期課改背景下，實施生產(chǎn)性實訓教學模式的轉變，從而與高職院校培養(yǎng)宗旨背道而馳。因此，集中力量加快衛(wèi)生信息管理專業(yè)實訓基地建設，為學生營造一個與所學專業(yè)相適應的職業(yè)環(huán)境，是切實提高本專業(yè)教育水平和辦學質量的當務之急。

三、專業(yè)實訓基地建設內容

實訓基地主要分兩類。其一，校內實訓室是本專業(yè)實踐教學的主要場所；其二，校外實訓基地是學生在工學結合教學模式下體驗企業(yè)文化氛圍，學習所學專業(yè)關鍵技術的核心場所。

1.校內實訓室

以本專業(yè)開設的《網(wǎng)絡技術》、《綜合布線系統(tǒng)集成》、《電子商務》等課程為例，可以考慮以下建設方案。

（1）組建網(wǎng)絡技術實訓室

鑒于網(wǎng)絡設備價格昂貴，網(wǎng)絡技術實訓室可以考慮以虛擬仿真軟件為主。該系統(tǒng)應具有圖形化的網(wǎng)絡模塊、交互式的操作界面、簡約細致的實訓功能。此外還應具備升級功能，以便后期及時獲得最新設備的模擬實訓數(shù)據(jù)，從而解決網(wǎng)絡設備更新?lián)Q代頻繁的問題[1]。

（2）組建綜合布線實訓室

通過創(chuàng)設智能大廈綜合布線工程、機房工程施工及SOHO家居辦公綜合布線工程環(huán)境，實施綜合布線工程項目化教學，涵蓋產(chǎn)品選型、方案設計、安裝施工、測試驗收等環(huán)節(jié)；信息模塊端接，配線架端接，管、槽、機柜安裝，常用布線工具的使用，光纖熔接，測試工具使用等知識和技能。

（3）組建電子商務P2P實訓室

建立電子商務模擬實驗室，購買合適的電子商務軟件，讓學生熟悉與掌握電子商務的運行模式。并通過創(chuàng)立淘寶工作室、電子商務P2P外包服務等模式，向學生提供全方位的網(wǎng)絡貿易實踐操作平臺。

2.校外實訓基地

工學結合是當前高職教育一種以就業(yè)為導向的主流教育模式。將理論學習和實踐學習結合成一體，可以用一句話概括它——學習內容是工作，工作目的是學習。而校外實訓基地作為培養(yǎng)學生職業(yè)技能、提升學生職業(yè)素養(yǎng)的核心場所，將是保證工學結合模式順利實施的關鍵因素。校外實訓基地建設應結合專業(yè)特點，遵循重點突出、資源共享、互利雙贏的原則，積極探索學校與企業(yè)參與共建的校企合作模式，推動高職教育事業(yè)快速發(fā)展。

四、專業(yè)實訓基地的運作機制

專業(yè)實訓基地建成后，應具備良好的運行機制，保障實訓基地正常運作。

1.完善實訓基地各項管理制度。制訂與理論教學相適應的實訓計劃、大綱、考核辦法等操作規(guī)程，保證實訓基地運行管理工作科學化、制度化。

2.加強師資隊伍建設。健全教師管理制度，明確職責崗位。完善專業(yè)教師發(fā)展機制，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團隊。聘請企業(yè)技術骨干擔任兼職教師，提升教學質量。

3.加大校企合作力度，明確管理職責。校企合作確立以學校管理為主、企業(yè)協(xié)助的校企共管模式。由學校牽頭成立校企合作工作小組，為校企合作保駕護航。

五、結語

隨著高職教育快速發(fā)展，衛(wèi)生信息管理專業(yè)實訓基地建設需要繼續(xù)完善和革新，需要我們在實踐中努力探索，優(yōu)化實訓基地發(fā)展模式，確保實訓基地健康可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]姜南.職業(yè)學校計算機實訓基地建設之我見[J].創(chuàng)新教育，2010（7）.