陶繼峰

我從參加工作以來，一直擔(dān)任初三班主任工作。我深深體會(huì)到班主任工作的瑣碎、繁雜，每日面對(duì)那一群思想各異、性格不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y(jié)這十幾年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，用真情融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想?？傊枰眯臐补?，以情育人。捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學(xué)生?！卑嘀魅螌?duì)學(xué)生的熱愛是順利開展班級(jí)工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。我是通過以下幾點(diǎn)做好我的班主任工作的。

一、用“心”了解學(xué)生

要做好班主任工作一個(gè)非常重要的前提是了解學(xué)生，只有了解了他們想法的時(shí)候我才知道他們?nèi)粘５男袨榈母词鞘裁?。是家庭影響，是是非感不?qiáng)，是習(xí)慣不良，是意志力不堅(jiān)定還是其他原因。這樣才能更好地開展班主任引導(dǎo)工作，說的話他們才能信服！平時(shí)我主要了解學(xué)生的途徑有以下幾種方式：（1）觀察。上課、自習(xí)課、課間等觀察學(xué)生。觀察是了解學(xué)生的一個(gè)最重要的途徑；（2）通過學(xué)生來了解學(xué)生。在平時(shí)，我會(huì)經(jīng)常找?guī)讉€(gè)學(xué)生來聊聊天，然后不知不覺中從她們的嘴里了解一些學(xué)生，有時(shí)候?qū)W生之間在聊的時(shí)候我趁機(jī)聊進(jìn)去，從中了解一些情況，同時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生關(guān)心班集體，關(guān)心身邊的同學(xué)，如果班級(jí)中有不好的現(xiàn)象要敢于反映。這樣學(xué)生就會(huì)及時(shí)向我反映班級(jí)情況。（3）從任課老師那里了解部分學(xué)生。平時(shí)，我會(huì)經(jīng)常跟班級(jí)里的任課老師溝通，問問他們班級(jí)里的一些情況以及他們對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生的看法以及一些了解，一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)從任課老師那里得來的信息都是比較有用的！

二、用“心”對(duì)待學(xué)生

初三的學(xué)生其實(shí)已經(jīng)是個(gè)小大人了，他們能實(shí)實(shí)在在地感受到老師是否真心對(duì)待他們。作為班主任，絕不能厚此薄彼，應(yīng)該關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。在我眼里，沒有好生、差生，全是學(xué)生，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷、愛護(hù)絕不是刻意的、做作的，而是發(fā)自內(nèi)心的。

多年的班主任工作中我把更多的時(shí)間花在與學(xué)生做思想交流上，我竭盡全力與他們溝通，結(jié)果證明我做得還是比較成功的。以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學(xué)生接受教育的前提。班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育，才會(huì)引起學(xué)生感情上的共鳴。沒有愛就沒有教育，愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始，教育的成功來源于對(duì)學(xué)生的最大熱情。學(xué)生非常需要班主任的愛，班主任只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，才能使學(xué)生獲得心理上的滿足，從而使得學(xué)生對(duì)教師崇敬、信任和親近，形成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，縮短師生之間的心理距離。

三、用“心”教育學(xué)生

學(xué)生成長(zhǎng)的過程是一個(gè)性格思想變化轉(zhuǎn)型的過程，活潑喜動(dòng)、好表現(xiàn)是他們的天性。我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中，總會(huì)接觸到這些形式各異、性格多樣的學(xué)生，我們不可能也不應(yīng)該面面俱到去管理和教育，使之整齊劃一，因?yàn)檫@些是學(xué)生的天性，是性格思想轉(zhuǎn)型的必然表現(xiàn)；即便是偶爾犯一些小毛病、小錯(cuò)誤，也屬正常的發(fā)展。特別是男同學(xué)，又是在他們的小天地里，這種個(gè)性張揚(yáng)表現(xiàn)得更為突出。對(duì)于這些，我們不能一味地否定，一棒子打死。

而學(xué)生教育成長(zhǎng)過程中，又常常出現(xiàn)的問題反復(fù)性，我們對(duì)此要有思想準(zhǔn)備，要有耐心，不能操之過急。教育過程并非像擰水龍頭那樣一蹴而就，我們要允許其在“犯錯(cuò)—教育—改正”的循環(huán)反復(fù)中成長(zhǎng)。而隨著年齡、知識(shí)的增長(zhǎng)，集體、同學(xué)的影響，他們都會(huì)向好的方面發(fā)展。

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！苯處熞牍芾砗靡粋€(gè)班級(jí)必須付出大量的心血，才能有效地完成班主任工作。以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過努力，把班主任工作做得更好。

編輯 王團(tuán)蘭