王有松

摘 要：現(xiàn)階段針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)文化內(nèi)涵提升問題展開的研究并不算多，這阻礙了相關(guān)問題的有效解決，因此展開小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)文化內(nèi)涵的研究，提出一些有效的提升途徑是非常有必要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)教學(xué)；文化；內(nèi)涵；途徑

小學(xué)信息教學(xué)文化內(nèi)涵的有效提升，對(duì)提高小學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)具有不容忽視的作用，因此，開展相關(guān)的研究，提出小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)文化內(nèi)涵的提升途徑極具現(xiàn)實(shí)意義。

一、從理念層面提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的文化內(nèi)涵

從目前情況看，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)施過程中，相關(guān)主管部門對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)在主觀上缺乏應(yīng)有的重視，這對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)文化內(nèi)涵的提升是極其不利的，因此，只有教學(xué)的主管部門與學(xué)校在教學(xué)的理念層面對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)文化內(nèi)涵的提升重視起來。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，凸顯信息技術(shù)教學(xué)的文化內(nèi)涵

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是指在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，以教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作為根本的出發(fā)點(diǎn)，從教學(xué)的具體情況出發(fā)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，創(chuàng)設(shè)具有豐富文化內(nèi)涵的信息技術(shù)教學(xué)情境。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該說是一門年輕的學(xué)科，目前的信息技術(shù)教學(xué)更重視技術(shù)掌握而忽視文化內(nèi)涵，教學(xué)內(nèi)容刻板、機(jī)械，缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，這樣的教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，因此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)充滿文化內(nèi)涵的教學(xué)情境，對(duì)促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的有效實(shí)施是非常必要的，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，就要充分運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施的文化環(huán)境，以充滿人文氣息的信息技術(shù)教學(xué)凸顯該學(xué)科的文化內(nèi)涵，以教學(xué)情境的構(gòu)建引發(fā)小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)文化內(nèi)涵的深刻體驗(yàn)，促進(jìn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的高效實(shí)施。

三、以教師文化素養(yǎng)的培養(yǎng)促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)文化內(nèi)涵的提升

教師是信息技術(shù)教學(xué)文化內(nèi)涵提升的主力軍，教師文化素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到信息技術(shù)教學(xué)文化內(nèi)涵提升的好壞。因此，信息技術(shù)教師要重視自身的文化修養(yǎng)，在日常的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，不斷挖掘信息技術(shù)教學(xué)中的文化內(nèi)涵，以充滿文化內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)生信息技術(shù)文化素養(yǎng)的形成，以教師文化素養(yǎng)的培養(yǎng)促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)文化內(nèi)涵的提升。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)文化內(nèi)涵的提升對(duì)促進(jìn)小學(xué)生良好信息技術(shù)素養(yǎng)的形成具有重要的意義，因此，本文對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)文化內(nèi)涵的提升途徑展開研究，希望通過本文的研究能夠更好地促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)文化內(nèi)涵的挖掘，促進(jìn)教學(xué)的有效實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

侯英杰.運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究[J].軟件導(dǎo)刊，2011.