周秀娟

摘 要：寫(xiě)作能力是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平的綜合考查，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須有一定的寫(xiě)作能力，這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；寫(xiě)作能力；提高

寫(xiě)作能力是集合語(yǔ)言組織能力、語(yǔ)言積累的一個(gè)綜合，是語(yǔ)文素質(zhì)的一個(gè)體現(xiàn)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師要重視學(xué)生的習(xí)作，從平常的學(xué)習(xí)中就為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)始也是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要階段，教師要從多方面出發(fā)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下如何有效提升小學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。

一、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀

閱讀和寫(xiě)作是密不可分的，要想提高學(xué)生的寫(xiě)作能力就要讓學(xué)生多閱讀，在閱讀中積累素材和寫(xiě)作技巧。教師要引導(dǎo)小學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，并讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本用來(lái)摘抄閱讀過(guò)程中遇到的好詞好句。教師要要求學(xué)生先選擇圖書(shū)進(jìn)行閱讀然后在閱讀的過(guò)程中記下自己認(rèn)為的好詞好句，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)從別人的文章中學(xué)會(huì)寫(xiě)作，還可以積累寫(xiě)作素材和寫(xiě)作技巧，學(xué)生就會(huì)在不斷地積累中學(xué)會(huì)寫(xiě)作，提高寫(xiě)作能力。

二、要求學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)

在寫(xiě)作的過(guò)程中很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)腦子里有很多好詞好句，但是不能將這些積累的知識(shí)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中的情況。對(duì)于這樣的情況，在學(xué)生閱讀文章后，教師也要給學(xué)生安排一些練習(xí)，這樣可以趁熱打鐵高效、快速地讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作。例如，在學(xué)習(xí)過(guò)一篇文章的時(shí)候教師就可以根據(jù)文章內(nèi)容給學(xué)生安排仿寫(xiě)，讓學(xué)生運(yùn)用文章中的修辭或是寫(xiě)作方法進(jìn)行寫(xiě)作，或是讓學(xué)生縮寫(xiě)一篇文章。這樣學(xué)生不僅可以通過(guò)閱讀積累寫(xiě)作技巧，還可以將積累的知識(shí)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，達(dá)到了閱讀的目的。

三、安排課外活動(dòng)，讓學(xué)生增加生活體驗(yàn)

很多寫(xiě)作的靈感和思路都來(lái)源于生活的所見(jiàn)、所聞，所以，在培養(yǎng)和提高學(xué)生寫(xiě)作能力的過(guò)程中教師也要重視學(xué)生的生活體驗(yàn)。小學(xué)生見(jiàn)到和接觸到的東西是很有限的，所以，教師要給學(xué)生安排課外活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，在生活中積累寫(xiě)作的素材并在生活中找到寫(xiě)作的切入點(diǎn)。例如，教師可以在平常的教學(xué)中安排學(xué)生出去游玩，并讓學(xué)生寫(xiě)一篇感想，這樣不僅可以讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以豐富學(xué)生的體驗(yàn)。同時(shí)，在寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中教師要總結(jié)寫(xiě)作都包括哪些方面，然后給學(xué)生安排不同樣式的寫(xiě)作，例如，看圖寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)信等，讓學(xué)生接觸到多種寫(xiě)作形式，這樣學(xué)生就可以積極地應(yīng)對(duì)各種寫(xiě)作問(wèn)題，從各個(gè)方面提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

四、養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣

寫(xiě)作能力的提高需要學(xué)生進(jìn)行不斷的寫(xiě)作，因此，提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)好辦法就是讓學(xué)生每天都寫(xiě)日記，養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣。在寫(xiě)日記的過(guò)程中學(xué)生不僅是在記一天發(fā)生的事情，還是在用文字進(jìn)行寫(xiě)作，這樣不僅能讓學(xué)生養(yǎng)成每天都寫(xiě)作的習(xí)慣，還會(huì)在記日記的過(guò)程中讓學(xué)生找到寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。為激勵(lì)學(xué)生每天記日記，教師可以定期讓學(xué)生展示自己的日記，然后根據(jù)內(nèi)容和寫(xiě)作技巧選出寫(xiě)的好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)生都希望得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，所以就會(huì)很努力地每天記日記，這樣就會(huì)在記日記的過(guò)程中讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，并在不斷地寫(xiě)作中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣和能力養(yǎng)成的階段，在這一階段教師的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，所以，教師要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生多加指導(dǎo)和關(guān)心。在提高學(xué)生寫(xiě)作能力的過(guò)程中教師要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生推薦一些值得閱讀的讀物，讓學(xué)生積累寫(xiě)作素材，并每天安排學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣。寫(xiě)作能力的提高需要教師有耐心地對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，并監(jiān)督學(xué)生鍥而不舍地努力，只有這樣，學(xué)生才能在小學(xué)階段就具備寫(xiě)作能力，為以后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)做好鋪墊，幫助學(xué)生更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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