李玉妮

【關(guān)鍵詞】 班主任；教學(xué)；后進(jìn)生；家庭教

育；自我教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G625

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，也是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。作為班主任，每天面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一顆顆等待滋潤(rùn)的心靈，如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)，這是班主任工作的目標(biāo)。下面，筆者結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勛约涸诮逃虒W(xué)中的一些體會(huì)。

一、先育人后教書(shū)

當(dāng)前，由于社會(huì)發(fā)展和廣大人民群眾對(duì)教育的要求越來(lái)越高，不少老師認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子難教育??！加上現(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子女，從小被嬌生慣養(yǎng)，不懂得關(guān)心他人，生活自理能力很弱，上學(xué)時(shí)媽媽幫著整理書(shū)包，爺爺抱著孩子，奶奶背著書(shū)包，覺(jué)得所有人為他做的都是應(yīng)該的。無(wú)疑這是失敗的教育。

筆者認(rèn)為，孩子的教育應(yīng)從育人開(kāi)始。唐代詩(shī)人韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！笨梢?jiàn)，為人師教育學(xué)生為人之道、處世之道尤為重要。先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做事。同樣作為一名教師，不應(yīng)是人們常說(shuō)的“教書(shū)育人”，而應(yīng)是“育人教書(shū)”。

在這些年的教育教學(xué)中，每接一批學(xué)生，都要給學(xué)生布置一個(gè)相同的家庭作業(yè)：“幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事。”目的是讓學(xué)生親自體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，進(jìn)而感受到家長(zhǎng)的不易——既要掙錢(qián)養(yǎng)家糊口，又要操持家務(wù)，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、孝敬父母的目的。幾年前的一個(gè)星期天遇見(jiàn)穿著校服的一名小學(xué)生幫一位清潔工掃地，以為是“學(xué)雷鋒，做好事”的孩子。于是便停下來(lái)仔細(xì)詢(xún)問(wèn)，她說(shuō)：“這是我媽?zhuān)业膵寢尮ぷ骱苄量?，每天天不亮就起?lái)了。干完活后，又拖著疲憊的身軀回家給我做飯、洗衣、干家務(wù)。我們王老師經(jīng)常給我們講：‘百善孝為先，因此我要做個(gè)孝順父母的好孩子，幫家長(zhǎng)分憂，做一些力所能及的家務(wù)事?！?“老師說(shuō)自己的事情要自己做，不會(huì)的事情要學(xué)著做，媽媽為我已經(jīng)做了很多，我要成為媽媽的小幫手”。頓了一下，她又說(shuō)：“同學(xué)們嘲笑我媽媽是清潔工，可我不怕，我媽媽又不是賊?！?/p>

這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，心情久久不能平靜，給我啟發(fā)頗深。那就是作為教育工作者，首先要將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)、具有愛(ài)心和責(zé)任心的人，而不是生硬、填鴨式地教給他們所謂的知識(shí)。如果一個(gè)連基本的仁義理智信都不懂的人，即使擁有再多的知識(shí)，也不會(huì)對(duì)社會(huì)和家庭作出貢獻(xiàn)。

二、將愛(ài)均分

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育的真諦在于愛(ài)。在學(xué)校里，一些后進(jìn)生為了能得到同學(xué)和老師的關(guān)注，有時(shí)候會(huì)故意搗亂。遇到這種情況，作為班主任，應(yīng)該多反思，多給后進(jìn)學(xué)生關(guān)愛(ài)。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。如果學(xué)生切實(shí)地感到教師是誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己、關(guān)心自己、幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)老師有偏愛(ài)之心，他們會(huì)在情感上產(chǎn)生冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論老師怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。

所以，在班級(jí)管理時(shí)，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。

三、家長(zhǎng)老師一起給力

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。目前，大多數(shù)家長(zhǎng)普遍認(rèn)為老師請(qǐng)他們到學(xué)校或者教師家訪，一定是學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不好，造成家校聯(lián)系的誤區(qū)。為了改變這一局面，我嘗試新的方法，變過(guò)去有缺點(diǎn)找家長(zhǎng)的做法為有優(yōu)點(diǎn)找家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜，收到了意想不到的效果。我曾教過(guò)這么一個(gè)學(xué)生，平時(shí)毛病很多，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，可是他字寫(xiě)得很漂亮，作業(yè)干凈整潔。于是，我常常拿他的作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，贏得了其他同學(xué)的陣陣掌聲，讓他嘗到了成功的喜悅。過(guò)了幾周，家長(zhǎng)來(lái)校感謝說(shuō)：“孩子在家里學(xué)習(xí)的自覺(jué)性提高了?！痹谝院蟮娜兆永铮铱吹搅撕⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步。這讓我想到了這樣一句話： 孩子只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)在內(nèi)心激起無(wú)休止的追求信念。

四、最好的教育是自我教育

在教育教學(xué)中，不少老師總喜歡在班上或辦公室里公開(kāi)批評(píng)學(xué)生，也習(xí)慣提問(wèn)后進(jìn)生，當(dāng)他們回答不出時(shí)，往往大發(fā)雷霆，也習(xí)慣讓答不出問(wèn)題的同學(xué)站著上課，以示懲罰。希望通過(guò)這樣的教育，讓他今后不再犯錯(cuò)誤。殊不知，這樣做是對(duì)學(xué)生自尊心和自信心的嚴(yán)重挫傷。犯錯(cuò)誤的同學(xué)是個(gè)別的，學(xué)生的錯(cuò)誤又是偶然的，不公開(kāi)學(xué)生的錯(cuò)誤，有時(shí)教育的效果會(huì)更好些。在教育教學(xué)中，批評(píng)教育是難免的，但要在批評(píng)學(xué)生時(shí)，換位思考一下，用學(xué)生能夠接受的方式來(lái)進(jìn)行。因?yàn)椋u(píng)教育固然重要，但讓學(xué)生自我反省、自我教育更為重要。

編輯：蔡揚(yáng)宗