汪志君，胡　超

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，哈爾濱150030)

農(nóng)業(yè)類高校學(xué)生干部培養(yǎng)模式探究
——以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院為例

汪志君，胡超

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，哈爾濱150030)

摘要:東北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的摸索，從農(nóng)作物綜合管理過程中總結(jié)出了學(xué)生干部培養(yǎng)的獨(dú)特培養(yǎng)模式，將學(xué)生干部培養(yǎng)分為“選種”階段、“育苗”階段、“田間管理”階段、“采收”階段，在不同的發(fā)展階段有著科學(xué)合理的管理方法。

關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;學(xué)生干部;培養(yǎng)模式;農(nóng)作物管理

中圖分類號(hào):G647

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:??:A

文章編號(hào):??:1001-7836(2015)08-0015-02

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2015.08.007

收稿日期:2015-06-03

作者簡(jiǎn)介:汪志君(1974—)，男，黑龍江綏賓人，研究生，黨委副書記，講師，從事思想政治教育研究;胡超(1984—)，男，黑龍江肇東人，研究生，輔導(dǎo)員，講師，從事思想政治教育研究。

從農(nóng)作物綜合管理中悟出學(xué)生干部培養(yǎng)新模式，是近些年東北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院摸索出來的新方法，通過分析四個(gè)階段學(xué)生干部不同的特點(diǎn)和培養(yǎng)需要，科學(xué)地制定合理的培養(yǎng)措施，經(jīng)過多年來的不斷總結(jié)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，該方法在目前農(nóng)業(yè)院校學(xué)生干部培養(yǎng)方面有著很高的適用性。

1　“選種”階段——拓寬途徑，嚴(yán)格選拔

“選種”階段就是要改變傳統(tǒng)學(xué)生干部選拔途徑單調(diào)、選拔制度不完善等問題。從學(xué)生干部選拔源頭管理是改善工作的第一步，只有確保能夠選拔出優(yōu)秀、全面、有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生干部，才能做好學(xué)生工作。

1.1個(gè)人思想政治素質(zhì)的考核

樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀是目前學(xué)院在全院師生中倡導(dǎo)的思想主線。思想是行動(dòng)的向?qū)?，作為學(xué)生干部只有保證思想政治素質(zhì)的正確性才能夠確保在開展學(xué)生工作中尋找到正確的方向。針對(duì)學(xué)生干部思想素質(zhì)的考核具體還要了解其加入學(xué)生組織的目的、開展學(xué)生工作的思路以及如何處理師生之間關(guān)系等問題。

1.2能力和潛力的測(cè)驗(yàn)

由于高校學(xué)生工作的繁瑣和重要性，學(xué)生干部必須具有一定的組織協(xié)調(diào)能力、抗壓能力、處理人際關(guān)系能力與潛力才能勝任，這也是決定著學(xué)生干部工作成效的重要因素。因此在進(jìn)行考核時(shí)必須要通過筆試或者是面試等方式對(duì)于參選學(xué)生干部同學(xué)進(jìn)行工作能力和潛力的測(cè)驗(yàn)。

1.3召開公開競(jìng)選

學(xué)院在學(xué)生干部選拔方面始終堅(jiān)持“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”的原則，進(jìn)行學(xué)生干部選拔時(shí)通常在公開的場(chǎng)所進(jìn)行競(jìng)選演講和現(xiàn)場(chǎng)問辯，由學(xué)院政工團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)老師以及各年級(jí)學(xué)生代表共同組成評(píng)審團(tuán)，在競(jìng)選環(huán)節(jié)結(jié)束之后現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行投票、唱票，直接宣布進(jìn)入考察期學(xué)生干部名單。

1.4進(jìn)行試用考察

為了保證學(xué)生干部真正達(dá)到崗位能力要求，確保學(xué)生干部隊(duì)伍質(zhì)量達(dá)標(biāo)，選拔出來的學(xué)生干部必須經(jīng)過一定的考察期。通過公開競(jìng)選產(chǎn)生的學(xué)生干部隊(duì)伍雖然具有良好的學(xué)生影響力和公信力，但是在實(shí)際學(xué)生工作中并不一定能夠勝任，所以設(shè)置考察試用期就是為了真正檢驗(yàn)學(xué)生干部是否稱職，如若出現(xiàn)不稱職情況可以及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

2　“育苗”階段——注重培養(yǎng)，提升素質(zhì)

“育苗”階段就是要根據(jù)學(xué)生干部目前情況和能力需求，展開形式多樣的培養(yǎng)活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)。

2.1定期開展講座、報(bào)告等活動(dòng)，注重思想素質(zhì)培養(yǎng)

學(xué)院十分重視學(xué)生隊(duì)伍思想素質(zhì)的培養(yǎng)工作，已經(jīng)成立由主管學(xué)生工作的黨委副書記為組長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)秘書長(zhǎng)和全員輔導(dǎo)員為組員的學(xué)生思想建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)全院學(xué)生尤其是學(xué)生干部的思想素質(zhì)培養(yǎng)。通過定期邀請(qǐng)校內(nèi)外思政領(lǐng)域的專家、學(xué)者為學(xué)生干部進(jìn)行講座或報(bào)告，為學(xué)生干部介紹學(xué)生工作的重要性以及開展工作的思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生干部真正把握好學(xué)生工作的規(guī)律和學(xué)生實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，在做好自身思想素質(zhì)提高的同時(shí)去影響和培養(yǎng)周圍同學(xué)。

2.2有計(jì)劃地開展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)

培訓(xùn)活動(dòng)除了邀請(qǐng)專家、學(xué)者進(jìn)行學(xué)生工作方法的講解

之外，學(xué)院還組織“迎新送老”傳幫帶式的活動(dòng)，開展上屆優(yōu)秀學(xué)生干部對(duì)于下屆學(xué)生干部的培訓(xùn)，針對(duì)本院學(xué)生工作的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的講解和培訓(xùn)，幫助新任學(xué)生干部更好地開展學(xué)生工作。

2.3組織學(xué)生干部定期進(jìn)行“總結(jié)交流”

溝通交流是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要渠道。學(xué)生組織定期召開學(xué)期工作重點(diǎn)分析會(huì)、階段問題討論會(huì)、新老學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、校內(nèi)外學(xué)生組織交流會(huì)等形式的活動(dòng)，讓學(xué)生干部針對(duì)目前的工作進(jìn)行交流分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，出現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整，相互學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。此外，在有些交流會(huì)中，學(xué)生組織會(huì)采用“頭腦風(fēng)暴法”，針對(duì)工作中產(chǎn)生的問題在激烈討論之后拿出解決方案，產(chǎn)生了很好的效果。

2.4高校應(yīng)為學(xué)生干部的培養(yǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍

我院積極開展高校間學(xué)生干部交流活動(dòng)，定期到省內(nèi)外其他高校進(jìn)行交流學(xué)生干部培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn);而且還加強(qiáng)與校友企業(yè)聯(lián)系，一方面請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生干部回校訪問，另一方面帶領(lǐng)學(xué)生到校友開辦的企業(yè)中進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，保證在校學(xué)生與優(yōu)秀校友結(jié)合以及學(xué)生工作與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，為我院學(xué)生干部的培養(yǎng)營(yíng)造良好的外部環(huán)境。

3　“田間管理”階段——完善制度，注重考核

在“田間管理”階段就是要不斷完善相關(guān)學(xué)生管理方面的規(guī)章制度，采取科學(xué)合理的考核方法，保障學(xué)生干部隊(duì)伍的良好發(fā)展。

3.1制度建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生干部的保障

學(xué)生工作中的制度包括學(xué)生干部選拔任用、監(jiān)督考核等方面的制度，也包括學(xué)生干部在實(shí)際工作中需要用到的各項(xiàng)制度、條例等。高校進(jìn)行制度建設(shè)應(yīng)該遵循團(tuán)中央對(duì)于學(xué)生干部培養(yǎng)工作的相關(guān)會(huì)議要求，在地方團(tuán)委以及教育部門的綜合指導(dǎo)下，根據(jù)本學(xué)校以及學(xué)院情況自行開展［1］。

學(xué)生工作相關(guān)管理制度是保證日常學(xué)生工作正常開展的必要條件，缺乏規(guī)章制度或者是規(guī)章制度不完善都會(huì)造成學(xué)生工作隨意性較大、不便于管理的情況。完善和健全相關(guān)學(xué)生干部和學(xué)生工作制度機(jī)制，有利于嚴(yán)格學(xué)生干部選拔條件，標(biāo)準(zhǔn)量化考核學(xué)生干部工作成效，確保各項(xiàng)常規(guī)工作有序進(jìn)行，平穩(wěn)有效應(yīng)對(duì)突發(fā)例外情況，而且規(guī)章制度的完善能夠大大提高工作效率和效果。

3.2加強(qiáng)學(xué)生干部考核，創(chuàng)新考核方法

考核是督促學(xué)生干部更好工作、提高學(xué)生干部隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的重要手段?？己朔绞绞欠窨茖W(xué)合理能夠直接影響到學(xué)生干部工作質(zhì)量的高低?？己松婕暗剿袑W(xué)生干部隊(duì)伍的切身利益，必須要符合“科學(xué)、公平、公正、有效”的原則。在確定考核方式時(shí)要堅(jiān)持民主和集中制，主管學(xué)生工作的秘書長(zhǎng)老師要收集學(xué)生干部隊(duì)伍的建議，但是又要考慮到學(xué)生干部思維的局限性，初步形成的考核方法也要放到實(shí)際工作中試行一段后再正式運(yùn)用，以避免理論和實(shí)際脫節(jié)的問題。

我院在開展學(xué)生干部考核中，創(chuàng)新性運(yùn)用中期考核制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)，從而為學(xué)生干部?jī)?chǔ)備后備力量，學(xué)院在學(xué)生工作方面創(chuàng)新性開展了中期考核制度，在每屆學(xué)生干部任期中，進(jìn)行中期考核改選。在職的所有學(xué)生干部均要參加，大多考核采取筆試和工作成果展示相結(jié)合的方法。筆試考核內(nèi)容主要包括東農(nóng)的校史校情、學(xué)院概況、學(xué)生會(huì)基本情況以及大家對(duì)學(xué)生會(huì)的認(rèn)識(shí)、學(xué)生會(huì)現(xiàn)存的問題及解決方案。試題中包括案例分析題，目的是希望學(xué)生干部能從實(shí)際角度出發(fā)，從自身做起，更好地體現(xiàn)學(xué)生會(huì)時(shí)時(shí)為大家解決身邊問題的理念，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生會(huì)自我管理、為師生服務(wù)的理念。工作成果展示就是結(jié)合工作以來的實(shí)際情況進(jìn)行說明，并接受老師、學(xué)生以及其他學(xué)生干部的現(xiàn)場(chǎng)詢問。中期考核其目的在于交流工作經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生干部認(rèn)真、負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的精神，更好地完善各部門合作協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生干部的整體工作素質(zhì)，為以后工作的順利開展，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4　“采收”階段

4.1培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生干部

學(xué)生工作很多屬于常規(guī)性工作，部分學(xué)生干部在開展這些工作中很多時(shí)候都是對(duì)以往的做法進(jìn)行照抄照搬，并沒有根據(jù)實(shí)際情況的變化采取更貼合實(shí)際的新方法。思維僵化、套用模式是現(xiàn)在學(xué)生干部面臨的重要問題，所以在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中開展創(chuàng)新型教育勢(shì)在必行，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生干部是所有高校必須進(jìn)行的工作［2］。學(xué)院為提高學(xué)生干部的創(chuàng)新意識(shí)，不僅在選拔和培養(yǎng)模式上敢于創(chuàng)新，在日常工作方法上更是經(jīng)常創(chuàng)新，例如在確定活動(dòng)類型方面的“頭腦風(fēng)暴決策活動(dòng)法”，學(xué)生干部考核的“中期改選制度”等。

4.2培養(yǎng)綜合發(fā)展型學(xué)生干部

注重基本素質(zhì)培養(yǎng)和工作能力提升是我院在培養(yǎng)學(xué)生干部過程中堅(jiān)持的基本原則，目前我院學(xué)生干部中中共黨員人數(shù)約占到50%，而且在運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生干部獲獎(jiǎng)比例占到35%，這樣學(xué)生干部在我院學(xué)生中就起到了很好的榜樣示范作用，也會(huì)吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生加入到學(xué)生干部的隊(duì)伍中來。

4.3培養(yǎng)精英型學(xué)生干部

目前我院學(xué)生干部成績(jī)至少保持在班級(jí)的前50%以內(nèi)，而且每年大四畢業(yè)生中有很多優(yōu)秀的學(xué)生干部被免試推薦到我校以及其他高校攻讀研究生，其中包括中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)等知名高校，也很好地給其他學(xué)生干部起到了刺激作用。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)一般但是工作能力強(qiáng)、熱情高的學(xué)生，我們?cè)谥С炙麄児ぷ鞯耐瑫r(shí)督促他們妥善地處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，把他們打造成能適應(yīng)社會(huì)工作需要的應(yīng)用型人才。所以我院學(xué)生干部在畢業(yè)時(shí)都能簽約到很好的單位，其中一部分進(jìn)入到了公務(wù)員隊(duì)伍;還有很大一部分被中國(guó)500強(qiáng)內(nèi)的企業(yè)簽約，學(xué)生干部就業(yè)率能達(dá)到95%以上?？傊?，通過不同的方案，充分挖掘個(gè)體的專長(zhǎng)，培養(yǎng)“精英”型學(xué)生干部。

參考文獻(xiàn):

［1］何旭娟.新時(shí)期高校學(xué)生干部群體發(fā)展現(xiàn)狀與培養(yǎng)對(duì)策［J］.吉首大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2009，(4).

［2］王泰鵬，閻艷.準(zhǔn)確把握學(xué)生特點(diǎn)培養(yǎng)新時(shí)期良才［J］.中國(guó)科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，(10).

(責(zé)任編輯:朱嵐)