張萬(wàn)興

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在眾多高校中應(yīng)用的傳統(tǒng)思政教育理念已經(jīng)與時(shí)代脫軌，無(wú)法滿足現(xiàn)在社會(huì)的需要。新的思政教育理念不僅僅是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，還是一個(gè)互動(dòng)的系統(tǒng)，它把思政教育當(dāng)作是一個(gè)開放的平臺(tái)。所以，如何才能夠在高校中構(gòu)建這種新的思政教育理念，是所有的教育工作者面臨的一個(gè)難題。

關(guān)鍵詞：思政教育；觀念；高校

進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國(guó)的政治水平、經(jīng)濟(jì)水平都有了突飛猛進(jìn)的提高，隨著這些變化，人民的生活質(zhì)量也在平穩(wěn)上升的，思想觀念也發(fā)生了顯著的變化，高等教育模式也有了新的突破。在這樣的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要。所以，怎樣才能構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的教育模式，是教育工作者應(yīng)該思考的問題。

1 高校思想政治教育要確立系統(tǒng)工程的理念

1.1 高校思想政治理論教育應(yīng)成為一個(gè)開放系統(tǒng)

在這個(gè)用秒速傳遞信息的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，信息技術(shù)也已經(jīng)成為了各個(gè)領(lǐng)域不可或缺的要素，很大程度地對(duì)大學(xué)生的思想的形成以及發(fā)展產(chǎn)生了影響。變化多樣而且相當(dāng)復(fù)雜，所以我們不能緊抓著傳統(tǒng)的教育模式不放手，我們必須打破傳統(tǒng)的理念，給我們的學(xué)生提供一個(gè)開放的平臺(tái)。 在教育工作中，必須仔細(xì)觀察思政教育和環(huán)境之間是一種怎樣的關(guān)系，必須親身體驗(yàn)，親自實(shí)踐，這樣教育模式才可以與時(shí)俱進(jìn)。

1.2 高校思想政治教育應(yīng)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)

在高校中，思政教育是一項(xiàng)非常復(fù)雜的教育工作，它與經(jīng)濟(jì)、政治、文化都有著密切的聯(lián)系。與此同時(shí)，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)近年來的不斷發(fā)展，造成了當(dāng)今社會(huì)無(wú)論是經(jīng)濟(jì)、教育還是地域之間的差別在逐漸地增大，由此，學(xué)生之間的信仰不同，特長(zhǎng)和愛好也極為不同，所能夠適應(yīng)的思政教育的方式也不一樣。所以，我們說，思政教育在高校是動(dòng)態(tài)發(fā)展的。同樣地，人才的全面發(fā)展也是動(dòng)態(tài)的?！霸谶@里，人不是在某一種規(guī)定性中再生產(chǎn)自己，而是生產(chǎn)出他的全面性；不是力求停留在某種已經(jīng)變成的東西上， 而是處在易變的絕對(duì)運(yùn)動(dòng)之中。如果想讓思政教育工作有一個(gè)新的突破，我們必須仔細(xì)認(rèn)真對(duì)其作出地分析，找出影響它的各種因素。

1.3 高校思想政治教育應(yīng)成為一個(gè)互動(dòng)的系統(tǒng)

思政教育工作與環(huán)境是緊密相連的，必須借助環(huán)境之間的交流。要尊重每個(gè)個(gè)體的個(gè)性，教育者與被教育者之間彼此交流，要注意做到因材施教，認(rèn)真聽取受教育者的建議或者意見，最大化的發(fā)揮他們的主動(dòng)性。在進(jìn)行教育的時(shí)候，教育者與被教育者是平等的關(guān)系，這樣才有利于激發(fā)受教育者學(xué)習(xí)的積極性，有利于教育者更好地把知識(shí)傳授給受教育者。 傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足一個(gè)時(shí)代的要求，不能夠一味地對(duì)學(xué)生三令五申，必須融入到學(xué)生當(dāng)中，這樣才能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果。

2 運(yùn)用創(chuàng)新思維構(gòu)建新時(shí)期高校思想政治教育理念

2.1 運(yùn)用創(chuàng)新思維的方法

思維最初是人腦借助于語(yǔ)言對(duì)客觀事物的概括和間接的反應(yīng)過程。思維以感知為基礎(chǔ)又超越感知的界限。它探索與發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律性，是認(rèn)識(shí)過程的高級(jí)階段。而創(chuàng)新思維則是思維界改革的成果。教育的生命力就在于創(chuàng)新，這也是思政教育工作的關(guān)鍵所在。 在飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，高校中必須要在思政教育工作中注入新鮮的血液，必須要?jiǎng)?chuàng)新思維，與時(shí)代同呼吸，共命運(yùn)。我們必須現(xiàn)在時(shí)代的最前沿對(duì)各種社會(huì)問題、國(guó)際問題都要有一個(gè)敏感度，必須用最為先進(jìn)最為科學(xué)的眼光去分析。我們?cè)诟咝Ｖ羞M(jìn)行思政教育工作時(shí)，關(guān)鍵之處就是能否創(chuàng)新。在高校中，對(duì)思政教育工作進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

第一，要解放思想。我們不能夠被傳統(tǒng)的思維禁錮，不能夠固守著傳統(tǒng)不放手，這樣才可以有所創(chuàng)新，有所突破。

第二，要勇于批判，勤于實(shí)踐。對(duì)一些不適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的理論我們必須要嚴(yán)肅批判，這也是我們創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

第三，具有豐富的想象力，開發(fā)創(chuàng)新思維。思政教育工作者必須要有想象力和創(chuàng)造力，這樣才可以為教育工作注入新鮮的血液。

2.2 用多種手段構(gòu)建新時(shí)期高校思想政治教育理念

當(dāng)前，我國(guó)的社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，由傳統(tǒng)社會(huì)逐漸進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生的思想也越來越趨向于多元化。高校中思政教育工作者必須要具備創(chuàng)新思維，用創(chuàng)新的理念研究思政教育工作，以下是一些方法和手段：

第一，摒棄“概念教育”，弘揚(yáng)“觀念教育”，高校中的思政教育大多數(shù)都是老師一味地拿著課本為學(xué)生傳授一些什么死定義，死概念，學(xué)生們根本就沒有興趣，這樣反而會(huì)打消學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。作為思政教育工作者，必須要摒棄這種傳統(tǒng)的方法，深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生進(jìn)行廣泛地交流，讓學(xué)生真正地明白這門課程的意義，讓學(xué)生們從心底接受這門課程。

第二，把多種學(xué)科知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，也是一種大膽的嘗試。這是一個(gè)用秒速傳遞信息的時(shí)代，現(xiàn)在，大學(xué)生的思想都非常開放又很活躍，因此，在進(jìn)行思政教育工作時(shí)，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不適用了，我們必須想辦法用一種新的教學(xué)方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育。把各種學(xué)生們涉及到的學(xué)科都有機(jī)結(jié)合在一起，綜合運(yùn)用，無(wú)疑不是一種好的選擇。

第三，把多種教育方法有機(jī)地結(jié)合在一起，這樣有利于學(xué)生們更快地在腦海中形成教育理念。在這個(gè)大的市場(chǎng)環(huán)境下，很多因素都會(huì)影響大學(xué)生的思維方式。所以，思政教育工作者必須要把各種教育放法有機(jī)地結(jié)合到一起來解決學(xué)生們的問題。比如，可以讓學(xué)生們把學(xué)到的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起；也可以把社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)社會(huì)有機(jī)地結(jié)合在一起；社會(huì)實(shí)踐可以與勤工儉學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，也可以與就業(yè)問題有機(jī)地結(jié)合在一起，這樣，學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中就能夠增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)。 除此之外，教育工作者還可以利用錄像、互聯(lián)網(wǎng)等，不斷地更新教育設(shè)備，使教育工作能夠更加方便快捷順利地進(jìn)行。

綜上所述，教育工作者必須把教育和管理緊密地結(jié)合起來，把思想問題和實(shí)際問題緊密地結(jié)合起來，不僅能夠教育人、鞭策人，還要做到尊重人、理解人。高校中的思政教育工作還有很多需要改進(jìn)的地方，我們必須全力以赴。思政教育工作者必須能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷地為自己注入新鮮的血液，時(shí)刻提醒自己要?jiǎng)?chuàng)新，才可以把學(xué)生培養(yǎng)成真正地社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

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