張梅

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，高校的招生規(guī)模也在逐步的擴(kuò)大，在校學(xué)生數(shù)量的迅速增加，在這種形式下，高校圖書館開展的勤工助學(xué)活動(dòng)越來越具有重要的意義。高校圖書館開展的勤工助學(xué)活動(dòng)，不但減輕了學(xué)校圖書館館員的工作量，帶動(dòng)高校圖書館的發(fā)展，還能夠減輕貧困學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面的負(fù)擔(dān)。但是，現(xiàn)在的勤工助學(xué)活動(dòng)中還存在著一些問題，這需要高校管理者在對(duì)圖書館進(jìn)行規(guī)范管理的同時(shí)，建立一套科學(xué)合理的管理體系。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；勤工助學(xué)；管理措施

自二十世紀(jì)九十年代起，我國(guó)的教育體制進(jìn)行了多方面的改革，其中我國(guó)對(duì)高校的收費(fèi)制度逐步形成了由國(guó)家、社會(huì)、家庭和學(xué)生個(gè)人共同承擔(dān)的體制。我國(guó)為保障經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生能夠順利畢業(yè)，前后制定了一系列的資助政策并且加以實(shí)施。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)資助有多種選擇渠道，如獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免等。其中，勤工助學(xué)是大學(xué)生最常用同時(shí)也是最有效地獲取日常生活費(fèi)的方法。另外，隨著高校學(xué)生人數(shù)急劇增加，學(xué)校規(guī)模的逐步擴(kuò)大，高校在管理中的困難越來越大，一些或深或淺的矛盾也逐步得到激化。高校圖書館在人員編制的限制下，面臨著硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)、軟件設(shè)施跟不上的情況，這便需要勤工助學(xué)的學(xué)生相助，他們無疑是促進(jìn)高校圖書館發(fā)展的一支不可或缺的力量。

1. 高校圖書館開展勤工助學(xué)的意義

1.1 促進(jìn)圖書館的發(fā)展

隨著這幾年招生規(guī)模的擴(kuò)大，圖書館面臨的壓力也隨之增大。高校圖書館不但要滿足教學(xué)教研的發(fā)展需求，還要為提高辦學(xué)水平而進(jìn)行的各種評(píng)估檢查做準(zhǔn)備，工作量大與工作人數(shù)少的矛盾逐漸激化，此時(shí)，勤工助學(xué)的學(xué)生可以正好緩和這一矛盾。學(xué)生可以在館中進(jìn)行簡(jiǎn)單的初級(jí)圖書管理，例如，采編部的學(xué)生可以進(jìn)行圖書拆封、加蓋印章、粘貼條形碼和磁條等工作；流通部的學(xué)生可以進(jìn)行圖書的日常借閱記錄、圖書歸還記錄、圖書的上架整架、修補(bǔ)破損圖書、解答讀者咨詢等工作；而被安排在期刊部的學(xué)生則可以協(xié)助管理員對(duì)期刊進(jìn)行管理、在借閱室進(jìn)行輪流值班等?？傊?，勤工助學(xué)的學(xué)生可以在圖書館中進(jìn)行簡(jiǎn)單的采、編、典、流等工作，能夠在很大程度上緩解人力不足而造成的壓力，有利于圖書館整體服務(wù)質(zhì)量的提高，促進(jìn)圖書館的發(fā)展。

1.2 加強(qiáng)讀者與圖書管理員的交流，充當(dāng)二者之間的橋梁

圖書館的勤工學(xué)生擁有兩種身份，他們既是圖書館的工作人員，又是圖書館的讀者，這樣特殊的身份，可以充當(dāng)兩方的主要橋梁。勤工學(xué)生在作為管理者時(shí)，能夠更好的理解什么樣的管理方式能好的令讀者接受；反之，在作為讀者時(shí)，他們能夠很清楚的知道自己需要什么樣的服務(wù)。勤工學(xué)生一方面能夠及時(shí)準(zhǔn)確的將讀者的意見反饋給圖書館，有利于管理人員改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，完善藏書資源和規(guī)章制度；另一反面，他們可以將自己在圖書館的親身工作體會(huì)告訴讀者，令讀者能夠更好的了解圖書館的規(guī)定制度與良苦用心，避免與圖書管理人員產(chǎn)生不必要的誤會(huì)，進(jìn)而全面提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量。

1.3 有效的緩解圖書館工作人員的壓力

招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致圖書館的閱讀人數(shù)急劇增多，同時(shí)對(duì)圖書館各個(gè)方面提出了更高的要求。因此，學(xué)校加大了對(duì)圖書館的投入力度，如對(duì)閱覽室的面積進(jìn)行擴(kuò)大，延長(zhǎng)開館時(shí)間，實(shí)現(xiàn)全天性的開放，書庫(kù)進(jìn)行全面開放等。如此一來，原先的工作人員需要一天到晚的進(jìn)行書刊的亂架和歸架、記錄與查詢等工作，導(dǎo)致其工作效率降低。而讓學(xué)生以勤工助學(xué)的方式進(jìn)入到圖書館的管理工作中，不但極大地緩解了工作人員的不足和壓力，保證圖書館的正常運(yùn)行，還能夠?yàn)楣ぷ魅藛T騰出更多的時(shí)間用來鉆研業(yè)務(wù)，為讀者提供更好的服務(wù)。

1.4 有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

大學(xué)生在剛進(jìn)入校園后，會(huì)有一段時(shí)間的不適應(yīng)，大學(xué)生活與高中生活相差很大，大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)感到大學(xué)的課程安排太少，生活過于寬松，不知道自己能干些什么。對(duì)此，勤工助學(xué)活動(dòng)的開展，便為學(xué)生提供了一個(gè)很好的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生可以借助這次實(shí)踐，更好的規(guī)劃時(shí)間，鍛煉自己的實(shí)踐動(dòng)手能力、組織管理能力和對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力。在圖書館這個(gè)小社會(huì)中，學(xué)生不僅會(huì)與書本打交道，還會(huì)與其他學(xué)生和老師接觸，這便鍛煉了學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的處理，在工作中更是培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.5 有利于緩解貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

貧困生在大學(xué)生中往往會(huì)背負(fù)著學(xué)習(xí)和生活兩方面的壓力，他們一般都會(huì)在課余的時(shí)間做兼職以減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而在圖書館進(jìn)行勤工儉學(xué)，不僅可以令學(xué)生得到相應(yīng)的報(bào)酬，緩解在經(jīng)濟(jì)上的困難，還能夠培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神和樹立積極向上的人生觀，增加貧困學(xué)生的自信心。

2 實(shí)行勤工助學(xué)中的存在的問題

2.1 崗位偏少，職位不高

由于各種的原因，在圖書館進(jìn)行勤工助學(xué)的學(xué)生參與的崗位很少，且多限于貨物搬運(yùn)、衛(wèi)生打掃、圖書上架、順架、整架等基本的體力勞動(dòng)，工作內(nèi)容與對(duì)大學(xué)生技能的培養(yǎng)和智力的開發(fā)沒有過多的關(guān)系，致使勤工助學(xué)存有起點(diǎn)低、目的性單一等問題。

2.2 工作時(shí)不能及時(shí)適應(yīng)自己的工作定位

多數(shù)學(xué)生是因?yàn)槭芗彝l件所迫，而去選擇勤工助學(xué)為家庭分擔(dān)經(jīng)濟(jì)分擔(dān)，但也不能排除部分學(xué)生處于其他目的而走向工作崗位。因此，學(xué)生在進(jìn)入工作后對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的崗位很難適應(yīng)，在剛開始工作時(shí)便手忙腳亂，不知所措，在工作中仍然將自己定位為學(xué)生，無法快速的進(jìn)入工作角色。而且，這些學(xué)生在工作前沒有受過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，致使在工作中出現(xiàn)職責(zé)不明、紀(jì)律松弛、缺乏責(zé)任心等問題。

2.3 工作時(shí)間段，缺乏穩(wěn)定性和持久性

部分學(xué)生在應(yīng)聘工作時(shí)，只是抱著好奇的心理來試試看，并沒有明確的工作目標(biāo)。在剛開始工作時(shí)，還存有三分鐘的熱度，但過了一兩個(gè)星期，學(xué)生的熱度退去，又發(fā)現(xiàn)工作辛苦，工資不高，便打起了退堂鼓，辭去圖書館的工作轉(zhuǎn)而去找其他的工作。還有一部分學(xué)生，在對(duì)自己的時(shí)間沒有規(guī)劃好的情況下，參加了圖書館的工作，結(jié)果過了一段時(shí)間又想要去考取其他技能證書，也就只好放棄工作。圖書館若是沒有長(zhǎng)期的工作人員，會(huì)對(duì)其正常的運(yùn)作帶來不利的影響。

3 圖書館開展勤工助學(xué)的有效措施

3.1 完善規(guī)章制度

圖書館進(jìn)行勤工助學(xué)這一活動(dòng)時(shí)，需要制定出一套健全的學(xué)生管理制度，并且時(shí)常激勵(lì)學(xué)生，令他們明白自己的職責(zé)與義務(wù)，尊受工作管理制度，不遲到，不早退，認(rèn)證完成自己在圖書館的工作。

3.2 對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)

圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)匯集中心，具有較強(qiáng)的紀(jì)律性和專業(yè)性，所以要對(duì)上崗前的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的崗前培訓(xùn)。首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，令學(xué)生明白文獻(xiàn)的分類、圖書的排列、圖書入庫(kù)的流程等知識(shí)，使學(xué)生能夠正確的進(jìn)行圖書上架、排列等基礎(chǔ)技能。然后在對(duì)學(xué)生進(jìn)行工作職責(zé)的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的工作責(zé)任心和職業(yè)道德等，促使學(xué)生更好的完成自己的工作。

3.3 建立勤工助學(xué)的學(xué)生檔案

學(xué)生在勤工助學(xué)的期間往往會(huì)出現(xiàn)大量的好人好事，很多學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后成為了社會(huì)某領(lǐng)域的精英、骨干。圖書館可將在勤工助學(xué)期間的優(yōu)秀學(xué)生的事跡進(jìn)行整理歸檔，以文字、圖片的形式公之于眾。學(xué)?？山栌眠@些優(yōu)秀的學(xué)生事跡鼓舞在校學(xué)生和勤工助學(xué)的學(xué)生，促使他們的未來向更好的道路發(fā)展。

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