周衛(wèi)

【內(nèi)容摘要】物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)探究的學(xué)科，教學(xué)環(huán)節(jié)要安排緊湊有序，富于變化，使課堂教學(xué)的科學(xué)性，趣味性，啟發(fā)性，實用性等融為一體。適當(dāng)使用多媒體，增大課容量，增強學(xué)生認(rèn)真培養(yǎng)增強學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)物理的積極性和實驗的自覺性。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)環(huán)節(jié) 綜合性 自覺性

物理是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要學(xué)科，但物理又是初中學(xué)生剛接觸的一門比較抽象難懂的學(xué)科，這就需要每一個物理教師認(rèn)真對待。那么怎樣才能做好初中物理教學(xué)呢？

一、課前對理論和基礎(chǔ)方面的感悟

教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點。新課程背景下，物理教師必須自覺更新自己的教學(xué)理念。新的教學(xué)理念要求：教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素的有機整合。教學(xué)是一種對話，一種溝通，一種合作交流，因此每一位教師課前備課時都要開動腦筋，綜合考慮。備課時既備教材，又備學(xué)生，還要多方查找資料。利用好多媒體課件，從而清楚直觀地展現(xiàn)出物理實驗中看不到的電場、磁場的分布，幫助學(xué)生輕松理解有關(guān)的物理規(guī)律。進(jìn)而使得一些抽象的和不易看到甚至根本看不到的事物形象地顯示到學(xué)生的面前，這就大大地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

教學(xué)中又如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢？這則需要教師在教與學(xué)的交互活動中，想方設(shè)法的去不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力性和提高學(xué)生探究合作交流的素養(yǎng)。

教師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能動性。在教學(xué)過程中，刻意引導(dǎo)，靈活運用，能夠讓學(xué)生融會貫通。課后延伸，利用更多的機會去閱讀和思考，根據(jù)學(xué)過的知識和規(guī)律，來牽引出對新知識的理解。由嘗試到大膽運用，有效解決學(xué)習(xí)中不斷遇到的新問題，為將來的工作奠定堅實的知識基礎(chǔ)。

二、課堂的激情精講與學(xué)生的積極互動

初中生自我表現(xiàn)的欲望都很強，喜歡展示自己的能力和水平。教師要抓這一特點，課堂上講課時要聲情并茂，激情四射，更好的培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動他們高漲的學(xué)習(xí)熱情，讓探究新知識的認(rèn)知活動變成學(xué)生的一種心理需要，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要讓課堂動起來，要讓學(xué)生成為課堂的主角。教師的精講，就是把問題分解為層層遞進(jìn)的不同層次，有效引發(fā)學(xué)生主動地隨著老師的點撥去探索、研究、得出正確結(jié)論，養(yǎng)成良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是高效教學(xué)的依據(jù)，是教師課堂教學(xué)的出發(fā)點與歸宿，所以讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道學(xué)什么，應(yīng)該學(xué)到什么程度。在正確的導(dǎo)向中，有效學(xué)習(xí)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.讓學(xué)生參與教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中，教師必須把調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，作為自己的首要任務(wù)。使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)過程中去，讓學(xué)生從動眼、動口到動腦、動手，把常規(guī)的外部學(xué)習(xí)活動逐步內(nèi)化，積極開發(fā)學(xué)生自身的智力，促進(jìn)他們知識、能力、覺悟的協(xié)調(diào)提高。

3.讓學(xué)生學(xué)會“質(zhì)疑問題”。教師讓學(xué)生主動參與“質(zhì)疑問難”，達(dá)到暴露學(xué)習(xí)中遇到不能理解，未能完全理解的問題，教師針對這些問題及時精講點撥，引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)而解決問題。教學(xué)中要靈活機動，對一些關(guān)鍵性的問題，即使學(xué)生沒提出，教師也可設(shè)疑挑疑，啟發(fā)學(xué)生積極思維，將學(xué)習(xí)引向深入，收到良好的教學(xué)效果。

4.讓學(xué)生學(xué)會歸納和總結(jié)。讓學(xué)生歸納總結(jié)，不僅能及時反饋教學(xué)質(zhì)量，而且還可進(jìn)一步調(diào)整教師的教學(xué)方向，使學(xué)習(xí)更富有成效；同時，讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，也是一個再鞏固的過程，培養(yǎng)提高學(xué)生當(dāng)眾即席發(fā)言的膽量和語言表達(dá)能力，增強學(xué)生思考問題，處理問題的能力等等諸方面的綜合素質(zhì)，都能得到很好的鍛煉和極大的提高。

三、充分利用實驗烘托課堂氣氛，提高課堂效率。

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生對實驗很感興趣，充分利用每次實驗，可以使學(xué)生加深對教材內(nèi)容的理解，鞏固和驗證課堂所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和科學(xué)的實驗態(tài)度。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如自制潛水艇物、密度測量儀、自動澆水器等。從小實例入手，增強實驗量，擴大實驗面，激發(fā)學(xué)生興趣，從而讓學(xué)生充滿對物理知識的渴望。當(dāng)然，實驗教學(xué)要精心設(shè)計，要在每個具體的教學(xué)環(huán)節(jié)上，考慮充分調(diào)動各個因素的作用。喚起學(xué)生求知欲，面向全體學(xué)生，并且緊密聯(lián)系生產(chǎn)實踐和生活實踐，燃起他們智慧的火花，保證學(xué)生在45分鐘之內(nèi)極大地發(fā)揮自己的積極性，使教與學(xué)達(dá)到統(tǒng)一。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣

教學(xué)中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一定的思維情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，學(xué)會多問些為什么。對學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生，教師應(yīng)注意鼓勵他們多進(jìn)行開放性思維訓(xùn)練；對成績一般的學(xué)生，應(yīng)鼓勵他們向成績優(yōu)異者看齊；對學(xué)習(xí)能力欠缺的學(xué)生，要立足基礎(chǔ)。在平時教學(xué)中還要重視學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)，讀題時注意不要添字或漏字，端正態(tài)度，避免馬虎。對于每一道題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度考慮，解題過程要規(guī)范，要有必要的文字說明、已知、求、解，答這四個步驟要在潛移默化中形成良好的習(xí)慣。處理習(xí)題時，不就題講題，而要尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生拿到題目后，掌握如何入手分析、思考的技巧，進(jìn)而找出正確的解題思路和方法。同時還要引導(dǎo)學(xué)生隨時預(yù)防運用時可能出現(xiàn)的毛病，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。