馮杰

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 體育教育是我國義務(wù)教育的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的使命。當前，我國體育課程的教學內(nèi)容十分豐富，其中，籃球課程被很多學生所喜愛。如何在籃球教學中培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術(shù)意識，對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展意義重大，本文將圍繞這個課題展開討論。

關(guān)鍵詞 籃球教學 籃球戰(zhàn)術(shù) 戰(zhàn)術(shù)意識

在新的形勢下，中職院校體育教學的內(nèi)容更加豐富，很多學校都開設(shè)了籃球教學，該體育項目具有趣味性、競技性、娛樂性、參與性及應變性，可以培養(yǎng)學生多方面的能力，促進學生的身心健康發(fā)展。因此，加強學生的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)也應當成為體育教師關(guān)注的課題。

一、什么是籃球戰(zhàn)術(shù)意識

所謂籃球戰(zhàn)術(shù)意識，就是指在籃球運動中，參與籃球活動的隊員為了達到一定的目的，在遵守比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上，為了科學合理的運用戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)，而形成的一種積極的、正確的意識及心理活動?；@球戰(zhàn)術(shù)意識是可以經(jīng)過系統(tǒng)的訓練和培養(yǎng)形成的，它對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)具有重要意義。

二、影響學生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的影響因素

（一）教師因素

教師是籃球教學的引領(lǐng)者，體育教師的素質(zhì)水平將直接影響著課程的質(zhì)量。當前，仍有部分體育教師的教學觀念陳舊，教學內(nèi)容單一，方法陳舊，上課情緒不高，導致學生對課程也提不起興趣，從而對體育學習缺乏積極性和主動性，這在很大程度上限制了學生體育能力的培養(yǎng)。加上部分教師自身就缺乏戰(zhàn)術(shù)意識，更枉論對學生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。此外，很多學校并沒有按照國家的規(guī)定配備體育教師，體育教師數(shù)量不足，現(xiàn)有的體育教師工作量繁重，有的學校甚至讓一些別的學科老師兼職教體育課，導致學生體育基礎(chǔ)技能水平參差不齊，籃球戰(zhàn)術(shù)教學時有時無。

（二）學生因素

大部分中職學生對體育的重要性認識不足，認為體育課根本沒有用，只是在浪費他們學習的時間。而對于學校開設(shè)的籃球課，很多學生都把它定義為業(yè)余娛樂活動，根本沒有上升到戰(zhàn)術(shù)意識的高度。由于學生沒有對籃球?qū)W習形成客觀的認識，體育教師很難對其進行教學指導，特別是一些學生平時就不注意鍛煉身體，身體素質(zhì)很差，根本無法完成籃球比賽，這就導致戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)根本無法付諸實踐。

三、如何在籃球教學中培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術(shù)意識

（一）在訓練中滲透戰(zhàn)術(shù)意識

要想使學生形成籃球戰(zhàn)術(shù)意識，必須先使其掌握一定的籃球技術(shù)。體育教師可以借助籃球訓練向?qū)W生傳授戰(zhàn)術(shù)意識，傳授籃球技巧，讓學生理論聯(lián)系實踐，學習籃球戰(zhàn)術(shù)。在籃球課堂上，教師應適當?shù)膫魇谝恍┘夹g(shù)，如運球、三步上籃等，使學生掌握并連貫起來，在訓練中掌握各技術(shù)的應用時機，從而培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。

（二）在教學中落實戰(zhàn)術(shù)意識

籃球運動不僅僅是一項體力運動，它更是一種考驗智力的綜合性運動。學生要想有出色的籃球運動表現(xiàn)，不但需要具備良好的體力，還必須具備一定的籃球理論知識?；@球教師要在平時的授課中向?qū)W生傳授一些籃球理論知識，通過圖片、視頻等方式向?qū)W生演示籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)，加強學生的理論知識積累，促進學生各項能力的提高。

（三）提供更多的實踐鍛煉機會

學生如果得不到更多的實戰(zhàn)比賽機會，缺少鍛煉，就無法很好的提高自身的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識。因此，在具體的教學過程中，體育教師可以多組織一些籃球比賽，也可以與外校進行友好交流賽，為學生提供更多的實踐訓練機會，讓學生在實踐過程中鞏固戰(zhàn)術(shù)意識，充分發(fā)揮自身潛能，總結(jié)積累經(jīng)驗，從而逐步提升籃球技戰(zhàn)術(shù)。在具體教學過程中，教師應當注重對學生觀察力、分析力、自我調(diào)控力的培養(yǎng)。其原因在于籃球比賽的氛圍是十分緊張的，運動員的戰(zhàn)術(shù)意識極易被一些外界因素干擾到。因此，教師應當注重對學生心理的調(diào)節(jié)，增強學生的心理素質(zhì)，進而提高其生戰(zhàn)術(shù)能力。

（四）做好戰(zhàn)術(shù)套路配合訓練

體育教師應當引導學生做好戰(zhàn)術(shù)套路配合訓練，在教學中，教師首先要讓學生掌握一些基本的配合方法，然后通過比賽向?qū)W生講解如何通過隊友之間的配合擊敗對手，從而達到一定的實戰(zhàn)的目的。還應當善于觀察學生在訓練的過程中出現(xiàn)的一些問題，針對這些問題及時調(diào)整訓練方法，幫助學生克服不良習慣、不良心態(tài)及緊張情緒等。

四、結(jié)語

總而言之，籃球教學是當前體育課程的重要內(nèi)容。在籃球教學過程中，體育教師應當有意識的培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術(shù)意識，通過理論講解、動作演示、實戰(zhàn)訓練等方式鍛煉學生的戰(zhàn)術(shù)意識，提高學生的籃球運動能力，為學生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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