熊曉燦

【摘 要】市場經(jīng)濟(jì)內(nèi)在規(guī)律決定著大學(xué)英語教育要充分研究語言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和教育資源配置，符合市場變化，充分利用學(xué)校的各項(xiàng)資源，努力提升學(xué)生的理解能力和主觀能動(dòng)性;在教學(xué)體系設(shè)置上一定要重視知識與和技能有效配合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】語言經(jīng)濟(jì)學(xué) ? ?原則 ? ? 大學(xué)英語教育

一、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論述

經(jīng)濟(jì)學(xué)給大家的第一印象通常是研究價(jià)值生產(chǎn)、流通、分配、消費(fèi)規(guī)律的理論。其實(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)更是研究人們理性選擇動(dòng)機(jī)的一種科學(xué)方法。這就決定了經(jīng)濟(jì)學(xué)同樣適用于其他領(lǐng)域。語言是人們溝通交流的關(guān)鍵工具，每多學(xué)會(huì)一種語言便會(huì)在相關(guān)領(lǐng)域提高自身的競爭力。所以，盡可能掌握多種語言，并熟練地使用語言，成為人們追求的一個(gè)目標(biāo)。語言漸漸與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生密不可分的關(guān)系，日益受到社會(huì)的重視。

語言經(jīng)濟(jì)學(xué)是在結(jié)合人力資源理論和經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)研究和分析，將語言和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)地聯(lián)系起來。其主要觀點(diǎn)為：

第一，將語言定為一種人力資源是一個(gè)創(chuàng)舉。語言在人力資源中有著越來越重要的地位，是獲得其他人力資源的前提條件。語言的“經(jīng)濟(jì)性”是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。

第二，學(xué)習(xí)外語是一種經(jīng)濟(jì)上的投資。外語的學(xué)習(xí)主要受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，主要表現(xiàn)為投入和產(chǎn)出的差額。人們學(xué)習(xí)外語主要是受經(jīng)濟(jì)因素的影響，即學(xué)習(xí)外語投入和學(xué)成語言后的產(chǎn)出比。多掌握一門語言將會(huì)提高人們在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的競爭力，在可預(yù)見的時(shí)段內(nèi)會(huì)獲得超額的回報(bào)。所以不論是個(gè)體還是整個(gè)社會(huì)，對外語的學(xué)習(xí)都比較重視。

第三，語言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值受到諸多因素影響，例如市場需求情況、社會(huì)心理預(yù)期、社會(huì)交往頻率等等。

二、大學(xué)英語教育需遵守的經(jīng)濟(jì)原則

（一）英語作為工具具有動(dòng)機(jī)性原則

動(dòng)機(jī)決定英語的學(xué)習(xí)程度。動(dòng)機(jī)主要受到社會(huì)效益的影響，即投入與產(chǎn)出比。動(dòng)機(jī)分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)，其中內(nèi)在動(dòng)機(jī)主要指人們本身對英語的學(xué)習(xí)興趣程度;而外在動(dòng)機(jī)則是指學(xué)習(xí)英語后所產(chǎn)生的超額經(jīng)濟(jì)效益，提高人們的競爭能力。長期以來，社會(huì)普遍認(rèn)為內(nèi)在動(dòng)機(jī)決定英語學(xué)習(xí)的好壞，其實(shí)外在動(dòng)機(jī)對英語的學(xué)習(xí)和普及將會(huì)是更深層次的影響。外在動(dòng)機(jī)的影響是內(nèi)在的、持久的，是具有社會(huì)性和普遍性的，不斷地為人們注入對英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）大學(xué)英語的經(jīng)濟(jì)效益原則

大學(xué)英語學(xué)習(xí)必須遵循經(jīng)濟(jì)效益原則，即收益必須大于成本。個(gè)體通過英語學(xué)習(xí)，熟練駕馭英語的使用，將會(huì)大大增強(qiáng)個(gè)體的社會(huì)競爭力，增加個(gè)體的社會(huì)價(jià)值。對整個(gè)社會(huì)而言，英語的經(jīng)濟(jì)效益體現(xiàn)為節(jié)約社會(huì)交易成本和溝通成本，同時(shí)大大增加商業(yè)機(jī)會(huì)和利益。但是由于教育體系的弊端導(dǎo)致產(chǎn)生大量的教育資源浪費(fèi)，將對英語的社會(huì)效益產(chǎn)生不利影響，對英語的普及和社會(huì)發(fā)展有著不利的因素。

（三）合理配置教育資源

在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，人是利己主義者，人在社會(huì)中不斷地選擇，以謀求自身利益的最大化。人在選擇時(shí)會(huì)做出多種備選方案，并預(yù)測其實(shí)施結(jié)果，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)分析，確定方案的選擇標(biāo)準(zhǔn)，選擇自身利益最大化的方案。大學(xué)英語的教育資源也要遵循經(jīng)濟(jì)效益原則，選擇最佳的合理配置，提升大學(xué)英語學(xué)習(xí)的社會(huì)效益。

三、大學(xué)英語改革以經(jīng)濟(jì)效益為指導(dǎo)

語言經(jīng)濟(jì)學(xué)是指導(dǎo)當(dāng)下大學(xué)英語改革和深化的重要理論，在大學(xué)英語教育改革措施和方案的研究制定、課程設(shè)置等方面，都作為理論依據(jù)，將會(huì)達(dá)到最優(yōu)效果。

（一）教育方案的研究制定

根據(jù)語言經(jīng)濟(jì)學(xué)，大學(xué)英語教育改革的措施和方案的研究制定，應(yīng)遵循以下幾方面的原則：

第一，市場需求決定學(xué)校的大學(xué)英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。語言作為人力資源，有其必要性，其社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，主要取決于語言的行為主體，同時(shí)也取決于市場需求變化。學(xué)校對教育標(biāo)準(zhǔn)的制定，需要充分結(jié)合市場變化和需求，培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的英語人才，合理安排課程，編制教材，做到教育資源最優(yōu)配置。

第二，英語學(xué)習(xí)符合專業(yè)要求。一直以來，英語教育只考慮知識的傳授，將詞匯、語法等語言基礎(chǔ)作為教學(xué)重點(diǎn)。但是語言的最終作用體現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用中。如果只是單純的英語學(xué)習(xí)，而不是結(jié)合大學(xué)自身專業(yè)進(jìn)行深入教學(xué)，將會(huì)導(dǎo)致事倍功半。學(xué)校要及時(shí)調(diào)整這種思維模式，擴(kuò)大英語學(xué)習(xí)范圍和知識面，讓學(xué)生在未來的專業(yè)領(lǐng)域中獲得應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益。

第三，教師資源充分結(jié)合課程設(shè)置。深入挖掘英語的內(nèi)涵需要非常優(yōu)秀的教師資源，除了自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更要加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。教師決不能固守長期不變的教學(xué)模式，導(dǎo)致珍貴的教學(xué)資源浪費(fèi)。要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，充分挖掘教師內(nèi)在豐富的文化知識。

（二）課程體系的設(shè)置

當(dāng)下的大學(xué)英語教學(xué)體系有著一定的缺陷。遵循語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的效益原則，對課程設(shè)置可做如下調(diào)整：

1.大學(xué)英語基礎(chǔ)

對聽讀寫等語言的基本技能學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生對英語整體系統(tǒng)化的認(rèn)知，為今后的英語應(yīng)用和交際打下良好的基礎(chǔ)。

2. 英語文化素質(zhì)

英語的學(xué)習(xí)不能僅僅局限于知識的學(xué)習(xí)，更需要結(jié)合文化素質(zhì)的學(xué)習(xí)。利用英語作為基礎(chǔ)媒介，對比中西文化差異，汲取精髓，提高自身的人文素質(zhì)修養(yǎng)。

3. 語言應(yīng)用技能

語言的價(jià)值體現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用中，所以在教學(xué)中要注重更高層面的語言分析能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語分析、推理和判斷能力，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.高級階段跨學(xué)科的英語

英語最終是我們的工具，它是我們獲得更多專業(yè)知識和社會(huì)文化的重要媒介工具，是我們與國際交流、提高國際競爭力的重要社會(huì)工具。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 梁小民. 寓言中的經(jīng)濟(jì)學(xué)[M]. 北京：北京大學(xué)出版社， 2012.