陳平穗

（福建省南安市龍泉中學泉州市362300）

近些年來，在高中體育教學中，有很多院校依舊采用傳統(tǒng)的教學方式，不僅對學生學習體育的興趣產(chǎn)生一定的影響，更不利于學生的身心健康成長，因此，必須轉(zhuǎn)變高中體育教學方式進行，這樣才能提高高中體育教學效率，本文作者主要站在如何轉(zhuǎn)變教學方式來提高高中體育教學的有效性角度上進行分析。

一、提高高中體育教學的必要性

高中體育教學不僅是鍛煉學生身體的一項課程，更是培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的關鍵學科，對學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀有著極大的作用。以往高中體育教學中，由于教學方式過于傳統(tǒng)，對學生的教學效率不高，而且學生對高中體育的學習存在著較大的片面性，不利于學生身心健康發(fā)展。而通過提高高中體育教學有效性則是加深學生對體育的認識程度，提高學生學習效率的必要途徑，一般情況下，提高高中體育教育教學有效性主要通過轉(zhuǎn)變教學方式的形式來進行。

二、轉(zhuǎn)變教學方式，提高高中體育教學有效性的方法

通過以上的分析得知，對高中體育教學方式的改革勢在必行，同時也是提高高中體育教學效率以及提高學生學習興趣，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的關鍵，作者主要從以下轉(zhuǎn)變教學目標、靈活運用教學方式等兩方面進行分析，具體如下。

1.轉(zhuǎn)變教學目標

傳統(tǒng)高中體育教學中，教學目標主要以課本教材大綱為主，要求學生都要達到大綱的標準才算及格，而學生的及格率也是考察教師教學能力的重要評價指標，為此很多教師也將教學大綱作為培養(yǎng)學生的主要目標，致使學生的身心健康不能得到全方面的發(fā)展。而通過教學目標的轉(zhuǎn)變，是打破傳統(tǒng)教學大綱的束縛，一方面是要突出高中體育教學的重難點知識，而另一方面則是為學生制定一個明確而又科學的學習目標，在這個過程中學生的身體素質(zhì)得到提高，同時對促進學生的身心發(fā)展也有著一定的益處。例如，在《足球課》體育教學中，教師可以打破傳統(tǒng)課本的教學目標，將目標定格在個人技術、進攻戰(zhàn)術、中路包抄射門等重難點技術的教學中，并對學生進行分組訓練，給學生充分展現(xiàn)自我的空間，而且，在這個過程中，也能讓學生對自身的學習有一個合理的定位，學生在無壓力輕松的環(huán)境下學習，對培養(yǎng)學生的學習興趣也有著一定的益處。

通過以上教學目標的轉(zhuǎn)變，教師的教學不再像傳統(tǒng)教學中消耗過多的體力，而是在一旁對學生進行指導監(jiān)督。不僅能給予學生發(fā)展個人技術的空間，同時在團隊作戰(zhàn)中對培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識、包抄意識、團隊意識、交往能力等也有著極大的作用，逐漸讓學生學會以何種形式與學生合作，從而提高高中體育教學效率，不僅如此，對促進學生的個性發(fā)展也有著一定的作用。

2.靈活運用教學方式

以往高中體育教學中，大多數(shù)都會局限在一種教學方式下，高中體育教學本身是以課外教學為主，同時也是一項有活力的科目，但是，在傳統(tǒng)單一教學方式下，高中體育課堂越發(fā)枯燥，很難吸引學生的注意力，不利于培養(yǎng)學生的學習興趣，致使學生的學習效率不高。為了提高高中體育教學的有效性，可以通過轉(zhuǎn)變教學方式，打破傳統(tǒng)單一教學方式的限制，靈活運用教學方式來提高高中體育教學效果。另外，教學方式靈活運用下，可以給學生營造一個良好的學習氛圍，對培養(yǎng)學生的學習興趣以及學習的積極性有著極大的作用。例如，在《排球傳球》課程教學中，一般來說排球的接球手勢主要分為多種，教師可以把每一種排球手勢都給學生演示一遍，并讓學生自行選擇適合自己的排球手勢，從某種角度來講，這也是讓學生自選型的教學方法。同時結(jié)合分組教學方式，對班級的學生進行分組，每8個人為一組進行練習，通過短暫的練習之后，讓學生進行實際比賽訓練，教師在旁邊對學生的動作進行指導，讓學生快速進入角色，不僅讓學生享受比賽的樂趣，對激發(fā)學生的好勝心、積極性也有著極大的益處。

以上主要是將自選式教學法、分組式教學法等結(jié)合一起，并靈活運用到每個教學環(huán)節(jié)，讓學生自選排球手勢，是讓學生根據(jù)自己的意愿來學習，分組教學法也是如此，同時也給予學生一定的發(fā)揮空間，讓學生充分展現(xiàn)自己。另外，在整個體育課程教學中，教師還采用了比賽式教學法，學生都是有好勝心的，這樣就能激發(fā)學生的斗志，學生學習體育的積極性也會有所提升，對培養(yǎng)學生的學習興趣也有著極大的作用。

總之，高中體育教學是促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學科，通過以上的分析了解到，傳統(tǒng)高中體育教學中存在一定的弊端，影響到教學效率以及學生的學習效果，甚至對學生學習高中體育的興趣也有著一定的影響。作者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗，以及自身對高中體育教學的認識，主要從轉(zhuǎn)變教學目標、靈活運用教學方式等兩種途徑進行分析，希望通過本文的分析，對提高高中體育教學的有效性給予一定的幫助。

[1]徐勇征.淺談如何通過高中體育來培養(yǎng)學生的終身體育意識[J].中國校外教育，2013（08）

[2]李著.探究新課程理念下的高中體育，做好教學模式的優(yōu)化組合[J].中國校外教育，2013（11）