錢曉俠

（江蘇省邳州市新城中學(xué)）

和諧的師生關(guān)系，是指師生在整個教學(xué)過程中配合默契、密切合作、相互尊重，學(xué)生能夠聽從教師指導(dǎo)，并自覺地完成教師所給的學(xué)業(yè)任務(wù)，教師能夠關(guān)愛學(xué)生并熱心幫助學(xué)生在成人學(xué)業(yè)方面不斷取得進步的師生關(guān)系。新課改環(huán)境下，我們應(yīng)該如何構(gòu)建英語課堂和諧的師生關(guān)系？筆者認為，應(yīng)該做好三方面的工作。

一、從教師方面而言，要充分發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用

在新課改環(huán)境下，教師在構(gòu)建和諧的師生關(guān)系中，教師仍然起著重要的主導(dǎo)作用。要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，筆者認為，教師要做好以下幾個方面工作。

1.積極引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師不可一切包辦，要培養(yǎng)興趣點，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，這才是新課改的精神所在。

2.緊緊抓住主要問題，完成預(yù)設(shè)的主要任務(wù)

在課堂上，不管是學(xué)生自由討論，還是小組討論都難免出現(xiàn)離題的問題，一個問題隨著討論的深入，可能出現(xiàn)任課教師預(yù)料不到的偏差，這時教師要及時引導(dǎo)，避免一節(jié)課偏離主題的現(xiàn)象發(fā)生。

3.要具有“孫悟空”的善變本領(lǐng)

課堂是千變?nèi)f化的，一個好老師課前不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生。事先預(yù)知你提出的某個問題讓小組討論或?qū)W生討論可能出現(xiàn)的情況。但教師不是萬能的，不可能預(yù)知討論中會發(fā)生什么情況，所以面對新問題，教師要運用自己的知識儲備，合理、妥善地解決隨時出現(xiàn)的問題。這就用到了教師的教學(xué)機智。

4.課堂既要嚴肅認真，又要適時營造愉悅的氛圍

學(xué)生大都喜歡語言生動活潑的教師，教師自己面帶笑容就能拉近和同學(xué)們的距離，不能老是板著臉上課，特別當(dāng)學(xué)生回答不上或回答錯誤的時候。這樣能減輕學(xué)生的緊張感，有利于建立融洽的師生關(guān)系。

5.體現(xiàn)人文關(guān)懷

每次考過試，不論大考還是小考，筆者都要和同學(xué)們進行交流。討論易錯題的失分情況，及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)及努力方向。老師還要善于點撥，積極幫助學(xué)生，提供方式方法，完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、從學(xué)生方面而言，遵循成長規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

杜威重視兒童的天性，強調(diào)“做中學(xué)”，以現(xiàn)實化、生活化的教學(xué)取代傳統(tǒng)的課堂講授，以兒童的親身體驗代替書本知識，以學(xué)生的主動活動代替教師的主導(dǎo)。在構(gòu)建和諧的師生關(guān)系方面，筆者認為，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)做好以下幾個方面。

1.真正尊重知識，有一顆渴求知識的心

知識就是力量，現(xiàn)代社會的競爭就是科技的競爭，就是知識的競爭，所以要教育學(xué)生熱愛科學(xué)，有一顆求知的心。

2.按照教師師和學(xué)校的要求，行為舉止得體，有好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

學(xué)生和教師有時發(fā)生沖突，在于相互看不慣對方的行為、言語等。學(xué)生具備了一定的素質(zhì)，是師生關(guān)系融洽的前提和保證。

3.服從班級課堂紀律的要求，克制一下自己的小性子

特別是在高三后半學(xué)期，有個別學(xué)生不喜歡跟著教師的步子走，喜歡按照自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的路子走，結(jié)果可能“撿了芝麻，丟了西瓜”。學(xué)生要虛心接受教師的指導(dǎo)，甚至是批評，每次考試失敗，要多反思自己的不足，不能老是埋怨教師沒講到，等等。

三、從師生合作方面，要做到和諧、平等、合作、共贏

在英語中“合作”譯為“cooperation”。合作學(xué)習(xí)可譯為“cooperative learning”。教師是外因，學(xué)生是內(nèi)因。內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是條件，外因通過內(nèi)因起作用，我們高中英語教師只有與學(xué)生團結(jié)協(xié)作，攜手共進、聯(lián)手耕耘，一步一個腳印，努力達成每一節(jié)高中英語課堂教學(xué)目標(biāo)（子目標(biāo)），最終實現(xiàn)高中英語課堂教學(xué)總目標(biāo)——學(xué)生出色地完成了高中三年的英語學(xué)習(xí)任務(wù)。要共創(chuàng)英語課堂融洽和諧的師生關(guān)系，還要注意師生的努力要形成合力。在具體的課堂活動中，學(xué)生要積極主動地思考、討論，教師要因勢利導(dǎo)，讓課堂像溫馨的家園一樣，體現(xiàn)民主和諧的氛圍。為了完成具體的教學(xué)或?qū)嶒炄蝿?wù)，不能靠個人單干，俗話所說的教學(xué)相長就是這個道理。就教學(xué)結(jié)果或?qū)嶒灲Y(jié)果而言，師生還要將取得的結(jié)果進行分析，找出不足，共同努力，真正成為學(xué)習(xí)過程中的朋友和伙伴。當(dāng)然，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，不是與學(xué)生一團和氣，遷就學(xué)生，而是嚴愛結(jié)合、嚴愛有度。和諧的師生關(guān)系，是體現(xiàn)“又有民主又有集中”的師生關(guān)系，是高中英語有效教學(xué)的有力保障。

以上是個人的一點淺見，在以后的教學(xué)實踐中，我們還要認真總結(jié)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗和與學(xué)生融洽的相處之道，以便在新課改環(huán)境下建立更融洽的師生關(guān)系，打造高效課堂。

赫爾巴特.普通教育學(xué)［M］.上海：商務(wù)印書館，1936.