張曉茜

（沈陽(yáng)航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

隨著當(dāng)前國(guó)家教學(xué)水準(zhǔn)和教學(xué)策略的不斷發(fā)展，在實(shí)踐當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生素質(zhì)教育策略的深入分析有著重大的意義。一方面來(lái)講，加強(qiáng)高校學(xué)生素質(zhì)教育策略是當(dāng)前教學(xué)事業(yè)發(fā)展的基本方向，同時(shí)也是當(dāng)前廣泛推行的以人為本思想理念的核心環(huán)節(jié)，所以在實(shí)踐的高校學(xué)生素質(zhì)教育策略制訂過(guò)程當(dāng)中還需要從學(xué)生的整體素質(zhì)角度著手，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前相關(guān)對(duì)策的深入分析，以更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)工作的改革和創(chuàng)新發(fā)展。

一、高校學(xué)生素質(zhì)教育策略的概述分析

素質(zhì)教育是以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要目的，以對(duì)學(xué)生開(kāi)展德智體各方面的教育為依托進(jìn)行開(kāi)展，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。在當(dāng)前全新的課程標(biāo)準(zhǔn)之下加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生素質(zhì)教育的深入分析有著重大的意義和切實(shí)的作用，所以在實(shí)踐當(dāng)中還需要更好地明確高校學(xué)生素質(zhì)教育的重點(diǎn)和相關(guān)難點(diǎn)，同時(shí)對(duì)教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)全面的改革，更好地建立起以學(xué)生的個(gè)性化為基礎(chǔ)和中心的方案思想，真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生素質(zhì)教育的革新和不斷發(fā)展。

二、高校學(xué)生素質(zhì)教育策略的對(duì)策

堅(jiān)持理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。在培養(yǎng)方式上，要堅(jiān)持理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，因材施教、分層培養(yǎng)。學(xué)生數(shù)量激增導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)量水平參差不齊，因此，教師應(yīng)針對(duì)不同的培養(yǎng)對(duì)象確定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃。在高校學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐中廣大教師還需要加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)策略的使用，使得學(xué)生更好地體會(huì)相關(guān)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，同時(shí)對(duì)今后高校學(xué)生素質(zhì)教育策略的發(fā)展建設(shè)方向和基本的原則思想理念等進(jìn)行全面和系統(tǒng)化的分析，旨在更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生素質(zhì)教育策略的改進(jìn)。在學(xué)習(xí)黨章中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生不斷的自我反思，加強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的歸納和理解，真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展和改革。

正如上文所分析的，隨著當(dāng)前國(guó)家教學(xué)水準(zhǔn)和教學(xué)策略的不斷向前發(fā)展，在實(shí)踐當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生素質(zhì)教育策略的深入分析有著重大的意義。綜上所述，根據(jù)對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生素質(zhì)教育策略等進(jìn)行分析旨在更好地實(shí)現(xiàn)工作的改革。