安徽省懷寧縣茶嶺鎮(zhèn)同興小學(xué) 黃海松

蘇格拉底認(rèn)為：教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃。閱讀，就是點(diǎn)燃孩子心靈之火的重要途徑。

《做一個(gè)最好的你》是北師大版教材六年級(jí)上冊(cè)第二單元“美與丑”的第三篇課文，它用科學(xué)小品的形式解釋什么是皮格馬利翁效應(yīng)，怎樣運(yùn)用皮格馬利翁效應(yīng)使自己變得更自信、更完美。

一、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

孩子都愛(ài)聽(tīng)故事。故事像磁石一樣吸引著孩子們。

遠(yuǎn)古時(shí)候，賽浦路斯王皮格馬利翁喜愛(ài)雕塑。他雕塑了一個(gè)美女的形象，對(duì)此他愛(ài)不釋手，每天以深情的眼光觀賞，留戀不止。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。他的情意打動(dòng)了上天，觸動(dòng)了愛(ài)神，神靈讓美女雕塑變成了活人。

后來(lái)，心理學(xué)家羅森塔爾把這種期望最終變成現(xiàn)實(shí)的“自我應(yīng)驗(yàn)預(yù)言”稱(chēng)為“皮格馬利翁效應(yīng)”。

揭題后，我要求學(xué)生按照“金鑰匙”提出的步驟和方法自學(xué)，準(zhǔn)確把握了閱讀時(shí)機(jī)。

“培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法?！逼诖情喿x的動(dòng)力，興趣是閱讀的“催化劑”。

二、注重學(xué)生閱讀的感悟

“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?！闭n文內(nèi)容淺顯易懂，我采用以讀代講的方法，指導(dǎo)學(xué)生默讀、自讀、表演讀、引讀、誦讀、批注式閱讀?！白x中講評(píng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛”，讓他們得法于精讀，用法于略讀，逐步實(shí)現(xiàn)“自能閱讀而不待老師教”的目標(biāo)。

怎樣才能變得自信？

首先要喜歡自己，其次做好每一件小事，再次為自己的進(jìn)步喝彩，最后用成功鼓勵(lì)自己。閱讀積淀的過(guò)程促使語(yǔ)文積累日漸豐厚。

三、養(yǎng)成良好的語(yǔ)感

朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要手段。

本文最后一個(gè)自然段，詩(shī)一樣的語(yǔ)言，很能鼓舞人。學(xué)生美讀課文，品詞析句，讀中悟理，語(yǔ)感增強(qiáng)了，語(yǔ)言也發(fā)生著變化。在仿寫(xiě)的過(guò)程中，語(yǔ)言細(xì)處皆精彩——

如果不能成為高樓大廈，那就做一塊奠基石；

如果不能成為才華橫溢的作家，那就做一個(gè)懂得欣賞的讀者；

……

做天空中一片最潔白的云；

做草原上一匹最雄健的馬；

……

不用生硬地灌輸某種“人生觀”，學(xué)生在思考中想象，感悟中表達(dá)情感。

閱讀，給孩子一種期待，給孩子一種積淀，給孩子一雙翅膀，他們會(huì)飛得更高，生命之花會(huì)開(kāi)得更美！