馬利翁
- 皮格馬利翁效應(yīng)下的預(yù)見性護理在消化內(nèi)鏡檢查患者中的應(yīng)用
感[2]。皮格馬利翁效應(yīng)是教育心理學(xué)中所言及一種心理行動,其原意為教師的期待對學(xué)生成績產(chǎn)生的正面作用,表示人的感情、認知、觀念等主觀要素很容易受他人的影響,對事情的決策和走向具有引導(dǎo)性[3]。在臨床上,具體表現(xiàn)為醫(yī)生對患者進行良性暗示,使患者精神層面得到松弛,緩解其緊張情緒,從而減輕對腸胃鏡檢查的排斥感[4]。本研究主要探討皮格馬利翁效應(yīng)下的預(yù)見性護理在消化內(nèi)鏡檢查患者中的應(yīng)用效果?，F(xiàn)報告如下。1 資料與方法1.1 臨床資料 選取2021年1月1日～12月
齊魯護理雜志 2023年21期2023-11-06
- 基于皮格馬利翁效應(yīng)的心理護理在剖宮產(chǎn)瘢痕妊娠患者中的應(yīng)用
復(fù)[4]。皮格馬利翁效應(yīng)指人們基于某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言,會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng),具體表現(xiàn)為期望者通過一種強烈的心理暗示,使被期望者的行為達到他的預(yù)期要求[5]。本研究將基于皮格馬利翁效應(yīng)的心理護理應(yīng)用于CSP患者中,分析其對患者的影響,以期為臨床提供依據(jù)?，F(xiàn)報告如下。1 資料與方法1.1 臨床資料 選取2020年1月1日～2022年6月31日我院收治的46例CSP患者作為研究對象。納入標準:①滿足CSP診斷標準[6];②接受終止
齊魯護理雜志 2023年14期2023-07-29
- 皮格馬利翁效應(yīng)干預(yù)模式在老年COPD合并肺部感染患者中的應(yīng)用
量[3]。皮格馬利翁效應(yīng)系美國心理學(xué)家提出心理學(xué)理論,該效應(yīng)認為通過暗示、信任、激勵、期待等可改變個體行為,努力達到期望值[4]。2021年3月1日～2022年6月1日,我們對收治的51例老年COPD合并肺部感染患者實施皮格馬利翁效應(yīng)干預(yù)模式,效果滿意。現(xiàn)報告如下。1 資料與方法1.1 臨床資料 選取同期收治的102例老年COPD合并肺部感染患者為研究對象。納入標準:①均符合COPD診斷標準且為穩(wěn)定期,肺部感染經(jīng)胸部X線片結(jié)合體征確診[5]者;②年齡≥65
齊魯護理雜志 2023年13期2023-07-09
- 媽媽的過度保護讓她失去了自信
為家長對“皮格馬利翁效應(yīng)”的一種錯誤踐行。萱萱媽打斷我：“什么是皮格馬利翁效應(yīng)？”皮格馬利翁效應(yīng)是指，當一個人對某事物產(chǎn)生期待時，這種期待將促使他去獲得這件事物。換言之，在皮格馬利翁效應(yīng)下，會出現(xiàn)“說你行你就行，不行也行”的效果。皮格馬利翁效應(yīng)源自一則希臘神話：著名雕刻藝術(shù)家皮格馬利翁用象牙雕刻了一個美麗的女性，并起名“蓋拉蒂”。出于喜愛，皮格馬利翁終日守在雕像旁，擁抱、親吻她，但雕像始終不回應(yīng)他的情感。皮格馬利翁來到愛神阿佛洛狄忒的神殿前，祈禱能得到蓋拉
現(xiàn)代家長 2022年2期2022-03-11
- 皮格馬利翁效應(yīng)在高校思想政治教育中的運用①
體現(xiàn)。一、皮格馬利翁效應(yīng)心理效應(yīng)是人們在社會生活中較為常見的一種心理現(xiàn)象和心理規(guī)律。如果能正確地認識、了解、掌握并利用心理效應(yīng)，能給工作和生活帶來許多便利，獲得意想不到的效果。在思想政治教育中能運用的心理效應(yīng)很多，常見的如蝴蝶效應(yīng)、皮格馬利翁效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、首因效應(yīng)等。皮格馬利翁效應(yīng)也稱為“羅森塔爾效應(yīng)”“期待效應(yīng)”，定義為教育者對教育對象的期待會對教育對象的行為產(chǎn)生強大的推動作用。美國心理學(xué)家羅森塔爾在20世紀60年代后期的實驗研究中發(fā)現(xiàn)，如果教師認為某
遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院遼寧經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報 2021年5期2021-12-28
- 皮格馬利翁效應(yīng)對藝術(shù)鑒賞與批評的影響
的國王，叫皮格馬利翁。這位國王不喜歡凡間的任何女子，并用象牙雕刻了一尊美麗的少女像，期望它是一個活生生的人。國王對雕像十分喜愛，久而久之竟對這個仿真人雕像產(chǎn)生了愛情。終于某一日，這份愛意打動了愛神，愛神讓雕像活了過來。國王與少女于是成為一對眷侶。這便是“皮格馬利翁效應(yīng)”命名的由來。皮格馬利翁效應(yīng)是指：人們的期望往往左右著事物的“發(fā)展”。而《皮格馬利翁》這一充滿浪漫色彩的題材在各種藝術(shù)創(chuàng)作中也經(jīng)久不衰，給予了作者們無限靈感——從繪畫、雕塑、劇作、歌劇、音樂劇
大眾文藝 2021年12期2021-07-23
- 請做我的皮格馬利翁
文_倪云華皮格馬利翁效應(yīng)也被稱為期望效應(yīng)，是指人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。不知道你有沒有過這樣的體驗：當你殫精竭慮做了一個自我感覺特別不錯的方案，興沖沖地向領(lǐng)導(dǎo)匯報的時候，卻遭到了否定。當?shù)谝槐楸环穸〞r，你會有一點點的挫敗感，但仍然對方案充滿信心，拿回去重新修改了以后再匯報；當他第二遍否定你的時候，你開始覺得對方在刻意刁難你，不太高興地把方案再次修改，并開始重新審視這個方案；當他第三遍否定你的時候，你
工友 2021年4期2021-04-18
- “標簽”，影響你命運走向的力量
這座雕像被皮格馬利翁命名為“加拉泰亞”。“皮格馬利翁效應(yīng)”來源于古希臘著名的神話。傳說古希臘塞浦路斯，有一位年輕的王子，名叫皮格馬利翁。他性格孤僻，但卻很喜歡雕刻石像。皮格馬利翁對于女性，存在很深的厭惡和偏見，認為世界上的女人缺點太多，根本沒有符合他心目中形象的女性存在，于是他決定永不結(jié)婚。其實，在皮格馬利翁的內(nèi)心中存在著一位完美女性的形象，他非常想把自己心中的形象表達出來。隨后，他開始精心選材，用神妙的技藝，精雕細刻，在象牙上雕刻出了一座完美的女性雕像。
東西南北 2020年13期2020-09-26
- 如果你的外表不盡如人意
條，叫作“皮格馬利翁效應(yīng)”，也稱作“羅森塔爾效應(yīng)”。它指的是由美好的期望帶來的改變。皮格馬利翁是希臘神話里的人物，相傳他是一個善雕刻的國王，某日他用象牙雕了一個美麗的少女，之后他瘋狂地愛上了這尊雕塑，他真誠地祈禱這個“少女”可以接受他的愛，并祈禱她能化成人形。因為誠心感動了天上的女神阿佛洛狄忒，在女神的幫助下，他的夢想成真，雕像最終化為人形做了他的妻子。美國心理學(xué)家羅森塔爾通過實驗發(fā)現(xiàn)，相比那些不被老師看好的學(xué)生，那些被老師長期稱贊和鼓勵的學(xué)生，對自己更自
幸福·婚姻版 2020年7期2020-09-02
- 不可不知的心理定律
它被稱作“皮格馬利翁效應(yīng)”?！捌じ?span id="lfrp55h" class="hl">馬利翁效應(yīng)”得名于古希臘一個美麗的神話故事。據(jù)說，塞浦路斯的國王皮格馬利翁愛上了自己親手雕刻出來的美女像而不能自拔。愛神阿佛羅狄忒被其真誠所感動，便賦予雕像以生命，最終，國王得遂心愿，娶了這位化身美女為妻。在與此現(xiàn)象相關(guān)的研究中，最有名的當屬美國心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森于1968年在一所小學(xué)進行的實驗，他們向老師提供了一份所謂“天才學(xué)生”的名單，在8個月后的又一次測驗中，這部分學(xué)生的進步果然超過了其他人。然而，出乎意料的
家庭醫(yī)藥 2020年6期2020-06-30
- “標簽”，影響你命運走向的力量
感興趣?！捌じ?span id="npzbv55" class="hl">馬利翁效應(yīng)”來源于古希臘著名的神話。傳說古希臘塞浦路斯，有一位年輕的王子，名叫皮格馬利翁。他性格孤僻，但卻很喜歡雕刻石像。皮格馬利翁對于女性，存在很深的厭惡和偏見，認為世界上的女人缺點太多，根本沒有符合他心目中形象的女性存在，于是他決定永不結(jié)婚。然而，在皮格馬利翁的內(nèi)心中，其實是存在著一位完美女性的形象，他非常想把自己心中的形象表達出來。隨后，他開始精心選材，用神妙的技藝，精雕細刻，在象牙上雕刻出了一座完美的女性雕像。在皮格馬利翁的眼里，這座
世界博覽 2020年8期2020-04-24
- 如果你的外表不盡如人意
條，叫作“皮格馬利翁效應(yīng)”，也稱作“羅森塔爾效應(yīng)”。它指的是由美好的期望帶來的改變。皮格馬利翁是希臘神話里的人物，相傳他是一個善雕刻的國王，某日他用象牙雕了一個美麗的少女，之后他瘋狂地愛上了這尊雕塑，他真誠地祈禱這個“少女”可以接受他的愛，并祈禱她能化成人形。因為誠心感動了天上的女神阿佛洛狄忒，在女神的幫助下，他的夢想成真，雕像最終化為人形做了他的妻子。美國心理學(xué)家羅森塔爾通過實驗發(fā)現(xiàn)，相比那些不被老師看好的學(xué)生，那些被老師長期稱贊和鼓勵的學(xué)生，對自己更自
意林原創(chuàng)版 2020年3期2020-03-31
- 每期學(xué)個定律
皮格馬利翁效應(yīng)：像巴頓將軍一樣鼓舞士氣在現(xiàn)代企業(yè)管理中，激勵和贊美被認為是激發(fā)下屬潛能最有效的方式之一，而人有70%的潛能是沉睡的，這意味著創(chuàng)新性的運用皮格馬利翁效應(yīng)，可以大大提升團隊效能。什么是皮格馬利翁效應(yīng)？核心：你期望什么，你就會得到什么。1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士在加州一所學(xué)校做過一個著名的實驗。新學(xué)期時，校長告訴兩名老師：“你們是學(xué)校最優(yōu)秀的老師，作為獎勵，有一批聰明的孩子會成為你們的學(xué)生。但是，這是秘密不能告訴別人?！眱擅蠋熀芨吲d，教
中國眼鏡科技雜志 2020年9期2020-01-16
- 做一個為孩子一生負責(zé)的班級管理者
充分發(fā)揮“皮革馬利翁”效應(yīng)，賞識教育4、你是管理家“6s管理”事事有人管一、先學(xué)做人，再學(xué)做事（一）我們的教育應(yīng)該教學(xué)生什么慘痛的教訓(xùn)先學(xué)做人，其實就是一種自我的塑造。這是內(nèi)在的一種自我完善。比如，你的人生觀、價值觀、道德觀、世界觀、審美觀、善惡觀……等等等等。這些都是通過你內(nèi)在的想法來實現(xiàn)。后學(xué)做事，做事其實代表的就是人的行為。都說行為是由思想決定的！比如：你有同情心就會向乞丐施舍。你善良就會對弱者同情。再比如：你覺得錢比感情重要，那么你就會為了錢而被判
學(xué)習(xí)與科普 2019年12期2019-09-10
- 淺談皮格馬利翁效應(yīng)
周小益皮格馬利翁是希臘神話中的塞浦路斯國王，同時還是一位出色的雕塑家。他精心雕刻了一座少女像，美麗動人，皮格馬利翁真心地愛上了她。結(jié)果，奇跡發(fā)生了，塑像被皮格馬利翁的真心所打動，少女奇跡般地“活”了。這個神話故事在心理學(xué)中衍化成著名的期望效應(yīng)。即一位有影響力的人物對于個體由衷地贊賞和認可，會極大地提升個體的自信心，使個體向著更加優(yōu)秀的方向發(fā)展。熱情和冷漠都是有感染力的，尤其是對于年輕人。人們的表現(xiàn)往往與別人對他的期望相一致，贊美、信任、微笑、鼓勵的力量足以
湖北教育·綜合資訊 2019年6期2019-08-06
- 皮格馬利翁和世界上第一個性愛機器人
術(shù)家描繪的皮格馬利翁傳說。研究機器人歷史的學(xué)者們發(fā)現(xiàn)，千百年來，人類不斷追尋的自動裝置有三個基本用途：勞作、性和娛樂。這幾種類型的人造生命在古代的神話傳說中都有呈現(xiàn)，打造成人形的自動裝置可以擴展人類的能力，可以迷惑人，恐嚇人，也可用于欺騙，用于殺戮。皮格馬利翁和他制造的裸體象牙女人雕像講述的是性愛機器人的故事。加拉蒂亞的故事這個故事奧維德講述得最為生動，在《變形記》中，奧維德說，皮格馬利翁這個年輕的雕塑家，厭惡現(xiàn)實中丑陋的女人，于是他為自己雕刻了一個純潔的
世界博覽 2019年14期2019-07-26
- 愛的力量
間看到了“皮格馬利翁效應(yīng)”?！捌じ?span id="9v5rrjd" class="hl">馬利翁效應(yīng)”告訴我們，對一個人傳遞積極的期望，就會使他進步得更快，發(fā)展得更好；如果對一個人傳遞消極的期望，則會使其自暴自棄，放棄努力。受到啟發(fā)，我靜下心來，決定將“皮格馬利翁效應(yīng)”科學(xué)地移植到教育教學(xué)中來。我想，如果我愛護、關(guān)心小棟，那么小棟一定會如我所希望的那樣進步；反之，只會讓他“破罐破摔”。于是，我首先用微笑向他傳遞友善的信息，開始努力尋找并欣賞他身上的優(yōu)點，進行熱情的表揚和鼓勵。每次指導(dǎo)作業(yè)，我都保持平和的心態(tài)，和
語文周報·教研版 2019年26期2019-07-15
- 羅森塔爾效應(yīng)
即“皮格馬利翁”效應(yīng)，由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在小學(xué)教學(xué)上提出并驗證。暗示在本質(zhì)上是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢想成真的基石之一。趣表達有“經(jīng)營之神”美譽的松下幸之助是一個善用皮格馬利翁效應(yīng)的高手。他首創(chuàng)了電話管理術(shù)，經(jīng)常給下屬包括新招的員工打電話。每次他也沒有什么特別的事，只是問一下員工的近況如何，當下屬回答說還算順利時，松下會說：很好，
作文周刊(高考版) 2019年3期2019-04-17
- 淺析皮格馬利翁效應(yīng)對外語教學(xué)的實踐意義
們稱之為“皮格馬利翁效應(yīng)”。一、皮格馬利翁效應(yīng)概述傳說塞浦路斯的國王皮格馬利翁是一名著名雕塑家。他用心雕塑了一位美麗的少女并且在不知不覺中愛上了它。他給這個“少女”穿上長袍，擁抱它、親吻它，然而它始終是一尊雕像。飽受單相思之苦皮格馬利翁前來阿弗洛蒂忒的神殿求助，他的真誠最終感動了阿弗洛蒂忒女神，皮格馬利翁的雕塑成為了他溫柔美麗的妻子。皮格馬利翁的故事告訴我們：期待和贊美能夠產(chǎn)生奇跡。美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和他的同事雅格布森從這個故事中獲得啟發(fā)，于1968
大眾文藝 2019年18期2019-01-29
- 皮格馬利翁 與“藝術(shù)家”進化史
穿在一起，皮格馬利翁的故事就來自于《變形記》中俄耳浦斯的彈唱。在荷馬史詩里，神是受到人們尊崇的，但在奧維德的筆下，眾神跟凡人一樣不完美，他們被情欲和嫉妒驅(qū)使而為所欲為—朱庇特劫奪了歐羅巴，引誘了伊娥，美神維納斯將不敬自己的人變成娼妓。當然，尊崇神祇的人會獲得諸神的庇護和賞賜，皮格馬利翁的故事正是如此。塞浦路斯人皮格馬利翁看到當?shù)嘏舆^著無恥的生活，便對女人心生厭倦之意，而將全部的心思放在了雕塑創(chuàng)作之中。皮格馬利翁有著過人的藝術(shù)天賦與精湛的藝術(shù)技巧，他用象牙
讀者欣賞 2018年12期2018-12-12
- 新課程理念下“皮格馬利翁效應(yīng)”對初中英語教學(xué)的啟示
中學(xué)一、“皮格馬利翁效應(yīng)”的來源皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的國王。由于他把全部熱情和希望放在了所雕刻的少女雕像身上，竟使這座雕像活了起來，遂與之結(jié)為伉儷。受這個故事的啟發(fā)，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家羅森塔爾和他的同事賈可布森將其引進教育和心理的研究領(lǐng)域，并據(jù)此做了一項名為“課里的皮格馬利翁”的課程。研究表明，教師的關(guān)心和期望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生的成績就有明顯的提高，因此在教學(xué)效果上就產(chǎn)生相應(yīng)于這種期望的良好作用。這種效應(yīng)被稱為“皮
散文百家 2018年10期2018-11-15
- Pygmalion Effect
路斯的國王皮格馬利翁是一位有名的雕塑家。他塑造了一位異?？蓯鄣南笱郎倥裣褚灾劣趷凵狭怂Ｃ刻焖冀o蓋拉蒂穿上金、紫色相間的長袍。蓋拉蒂是他給心上人所起的名字。他擁抱它、親吻它，但是它始終是一尊雕像。絕望中，他來到阿弗洛狄忒的神殿尋求幫助。他獻上豐盛的祭祀品，并且深情地禱告，祈求這位女神賜給他一位如同蓋拉蒂一樣舉止優(yōu)雅的妻子?；丶液?，他徑直來到雕像旁。就在他凝視它的時候，雕像開始有了變化。它的臉頰開始呈現(xiàn)出微弱的血色，它的眼睛釋放出光芒，它的唇輕輕張開展現(xiàn)
瘋狂英語·新悅讀 2018年8期2018-09-11
- “期望”的力量
爾實驗”。皮格馬利翁效應(yīng)皮格馬利翁效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或者期望效應(yīng)，是羅森塔爾在上述實驗中得出的結(jié)論：人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或語言，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或語言的效應(yīng)。皮格馬利翁效應(yīng)有積極效應(yīng)和消極效應(yīng)兩種，其中積極效應(yīng)的應(yīng)用已經(jīng)從教育學(xué)、心理學(xué)擴展到管理學(xué)和社會學(xué)等眾多領(lǐng)域。作為教師，對自己的學(xué)生抱有正向的評價和較高的期待，首先影響了教師自己的心理狀態(tài)，進而會在行為、語言和情感等方面對學(xué)生進行感染和暗示，學(xué)生自然就會變現(xiàn)得更好。相反的，
大眾科學(xué) 2018年2期2018-03-30
- 淺談“皮格馬利翁效應(yīng)”在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
00一、“皮格馬利翁效應(yīng)”的意義皮格馬利翁效應(yīng)(Pygmalion Effect)，也被稱為期望效應(yīng)，是由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在小學(xué)教學(xué)中證明得出。期望效應(yīng)從本質(zhì)上說，人的情感和行為會不同程度地受到他人的影響。其中包括積極的以及消極的影響和暗示。皮格馬利翁效應(yīng)告訴我們，把積極的期望傳遞給他人，就會使他積極向上，發(fā)展得更好。反之，若是傳遞消極的期待，則會使他頹廢自棄，不思進取。初中是承上啟下的三年，初中英語學(xué)習(xí)尤為重要。適時適當向?qū)W生傳遞正能量
成功 2018年7期2018-03-29
- 第五種皮格馬利翁
了《第五種皮格馬利翁》。傅南祁和裘予嬋并不是不會吵架的完美情人，相反，他們各有各的小小缺點，像頭頂?shù)臍v歷星辰，點亮了他們，也點亮了平靜無浪的夜空。他們不是希臘神話里的皮格馬利翁和伽拉忒亞，他們超越了神話里“完美”這個詞的含義，而秉持著故事中熱烈付出的愛情本意。希望這個故事能和每一顆不完美的璀璨星子交相輝映：嬌作遇深情，情在不必醒?！皭凼巧嗉馍系男呛樱烬X間的花海，手掌中的山河，心臟里的他和我?！敝挥兴臀遥钪婧榛囊埠?，萬丈紅塵也罷，眼底心底只有他和我。塞
南風(fēng) 2018年1期2018-01-22
- 到底是我發(fā)現(xiàn)了你，還是我創(chuàng)造了你？！
神話故事。皮格馬利翁是塞浦路斯的國王，他精心雕塑了一位美麗可愛的少女，并深深愛上了這個“少女”。皮格馬利翁給她穿上美麗的長袍，擁抱它、親吻它，期望自己的愛能被“少女”接受。但它依然是一尊雕像。皮格馬利翁感到很絕望，他不愿意再受這種單相思的煎熬，于是，他就帶著豐盛的祭品祈求女神能賜給他一位如蓋拉蒂一樣優(yōu)雅、美麗的妻子。這就是著名的“皮格馬利翁”效應(yīng)。當我們看到一個人，你可能感覺他道貌岸然，趨炎附勢;也有人感覺他溫和謙卑，審時度勢。他人在我們看來就是我們所看到
大學(xué)生 2018年12期2018-01-19
- 論皮格馬利翁效應(yīng)對蓋茨比成敗的影響
這種現(xiàn)象為皮格馬利翁效應(yīng)——人們基于對某種情境的知覺而形成的期望，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望的效應(yīng)。簡而言之，期望促就成功。本文創(chuàng)新地從皮格馬利翁效應(yīng)理論出發(fā)，探討其對蓋茨比成敗的影響。【關(guān)鍵詞】皮格馬利翁效應(yīng) 蓋茨比成敗一、皮格馬利翁效應(yīng)的由來理解皮格馬利翁效應(yīng)，需追溯古神話《皮格馬利翁》。神話記述了皮格馬利翁厭惡女人，然而他對女性的渴望又促使他雕塑出一個極美的女性加勒提阿。塑像沒有生命，缺乏生機。皮格馬利翁便虔誠地向神阿芙羅荻祈愿賜予加勒提阿生命，遂愿
校園英語·上旬 2017年9期2017-09-06
- 像偵探一樣解讀名畫
看到標題《皮格馬利翁與伽拉忒亞》時，我腦海中對皮格馬利翁故事的模糊印象便被喚起。我記得這是個美好的愛情故事。故事的內(nèi)容大概是，塞浦路斯的國王，同時也是雕塑家的皮格馬利翁，看不上城里的世俗女子，偏偏愛上了按照他自己心中的理想形象雕出的象牙雕像，他為雕像取名為伽拉忒亞。最后他得到了愛神的成全，象牙雕像變成了真正的女子，從此，這個女子跟皮格馬利翁過著幸福美滿的生活。這幅畫中，年輕帥氣的塞浦路斯國王，驚喜地看著他的愛人——完美無瑕、美若天仙的伽拉忒亞。她的下半身還
讀者·校園版 2017年13期2017-06-12
- 皮格馬利翁效應(yīng)在教師隊伍建設(shè)中的應(yīng)用研究
鄭建聰皮格馬利翁效應(yīng)又稱 “期待效應(yīng)”，是由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在小學(xué)教學(xué)上提出的，它指的是人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。一、皮格馬利翁效應(yīng)在教師隊伍建設(shè)中的意義馬克思說過：“人是生產(chǎn)力中最活躍、最積極的因素。經(jīng)濟的發(fā)展水平和社會的文明程度取決于人的精神力量和整體素質(zhì)。”皮格馬利翁效應(yīng)以人性本善為邏輯起點，認為人是有內(nèi)在潛能的和積極的，人的本質(zhì)是自由的、能動的，一旦為其提供和創(chuàng)設(shè)合適的外部
師道·教研 2016年12期2017-04-17
- 淺談皮格馬利翁效應(yīng)在高職單招班教學(xué)中的運用
50)淺談皮格馬利翁效應(yīng)在高職單招班教學(xué)中的運用周延麗(武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北武漢 430050)高職單招班是高職院校中的特殊學(xué)生群體，具有學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃厚和學(xué)習(xí)能力欠缺等特點。教師要積極運用皮格馬利翁效應(yīng)提高高職單招班的教育教學(xué)質(zhì)量，要更新教育理念，推行賞識教育，建立合理期望，營造和諧氛圍。皮格馬利翁效應(yīng)；單招班；教學(xué)；運用皮格馬利翁效應(yīng)對教育教學(xué)具有積極而深遠的影響，并廣泛運用于教育教學(xué)領(lǐng)域。有效的教學(xué)過程是教師的教和
武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2017年3期2017-03-11
- 淺析“皮格馬利翁效應(yīng)”在思想政治教育中的作用及運用
0?淺析“皮格馬利翁效應(yīng)”在思想政治教育中的作用及運用肖 苑*山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山東 濟南 250000“皮格馬利翁效應(yīng)”作為一種心理現(xiàn)象，其應(yīng)用的關(guān)鍵點在于發(fā)揮期望和激勵的作用。將“皮格馬利翁效應(yīng)”運用到思想政治教育中，不僅能促成和諧融洽的師生關(guān)系，還可以樹立學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生能夠激勵自己努力進取。基于此，在思想政治教育實踐中，需要我們明確“皮格馬利翁效應(yīng)”在思想政治教育中的作用，并以此來把握其具體運用方法，以提高思想政治教育的實效性。皮
山西青年 2017年14期2017-01-31
- 皮格馬利翁效應(yīng)在目標實現(xiàn)中的應(yīng)用
00030皮格馬利翁效應(yīng)在目標實現(xiàn)中的應(yīng)用王功燃*劉洋言*上海師范大學(xué)，上海 200030皮格馬利翁效應(yīng)的由來，追溯于古希臘一神話故事，只要個體對事物施以積極的期待或暗示，事物會朝著正態(tài)方向發(fā)展。本文主要通過對皮格馬利翁效應(yīng)的本質(zhì)進行詮釋，充分理解其核心內(nèi)容，試述皮格馬利翁效應(yīng)對目標實現(xiàn)的積極意義，總而言之，皮格馬利翁效應(yīng)應(yīng)用實踐中，對個體實現(xiàn)目標發(fā)揮著重要的推動作用。皮格馬利翁效應(yīng)；目標；目標實現(xiàn)皮格馬利翁效應(yīng)是一個應(yīng)用領(lǐng)域較為廣泛的理論，如在心理學(xué)、教
山西青年 2017年2期2017-01-30
- 要注重“皮氏+加氏”雙向效應(yīng)在教學(xué)中的作用
教師注重了皮革馬利翁效應(yīng)在教學(xué)中的應(yīng)用，但是教育效果并不是很顯著，因為他們忽視了它的反效應(yīng)——加勒提亞效應(yīng)的作用。既要注重皮革馬利翁效應(yīng)，又要關(guān)注加勒提亞效應(yīng)，才能真正發(fā)揮“皮氏”效應(yīng)在教育中的作用。一、“皮氏”效應(yīng)給很多教師很大的啟示教師期望效應(yīng)的思想是對學(xué)生潛能的信賴，可以說，每個學(xué)生都存在發(fā)展的潛能。這種要求、潛能是一種內(nèi)因的潛質(zhì)，它在每個學(xué)生身上是普遍存在的，這種潛能一旦被教師的期望和愛心所激發(fā)，就會展現(xiàn)出來。相信學(xué)生的潛能是期望效應(yīng)的前提，是教師
新課程·中學(xué) 2016年2期2016-05-30
- 談“皮格馬利翁效應(yīng)”對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高
浦路斯國王皮格馬利翁，是一位著名雕塑家，愛上了自己精心雕刻的一具象牙少女像。每天他都含情脈脈地凝視著她，日復(fù)一日，奇跡產(chǎn)生了，愛神終于賦予了這尊象牙雕像血肉之軀，少女活了。美國心理學(xué)家羅森塔從這個故事受到啟發(fā)，做了一個實驗，來到美國加州舊金山奧克學(xué)校，將一份最佳發(fā)展前途的名單悄悄交給老師，并叮囑不可泄露。在教學(xué)中，老師不時地流露出特別的關(guān)注與贊許，8個月后，名單上的學(xué)生成績和智力發(fā)展有了明顯的進步。這個實驗被羅森塔稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”。在教學(xué)中，老師就是
讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2016年16期2016-05-30
- 語文天地
甜言蜜語。皮格馬利翁出自希臘神話。皮格馬利翁是希臘神話中的塞浦路斯國王。他憎恨女性，決定永不結(jié)婚。他用神奇的技藝雕刻了一座美麗的象牙女像，并愛上了她。他像對待自己的妻子那樣愛她，裝扮她，并向神乞求讓她成為自己的妻子。愛神阿芙洛狄忒被他感動，賜予雕像生命，并讓他們結(jié)為夫妻?！捌じ?span id="vlz5j5d" class="hl">馬利翁效應(yīng)”后來被應(yīng)用在教育心理學(xué)上，也稱期待效應(yīng)或羅森塔爾效應(yīng)，指孩童或?qū)W生在被賦予更高期望以后，會表現(xiàn)得更好的一種現(xiàn)象。布利丹毛驢出自14世紀法國哲學(xué)家布利丹的寓言。有一頭饑餓的
好家長·青春期教育 2016年7期2016-05-14
- 皮格馬利翁效應(yīng)在教師隊伍建設(shè)中的應(yīng)用研究
學(xué) 鄭建聰皮格馬利翁效應(yīng)在教師隊伍建設(shè)中的應(yīng)用研究文/廣州市天河區(qū)中?？党切W(xué) 鄭建聰皮格馬利翁效應(yīng)又稱“期待效應(yīng)”，是由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在小學(xué)教學(xué)上提出的，它指的是人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。一、皮格馬利翁效應(yīng)在教師隊伍建設(shè)中的意義馬克思說過：“人是生產(chǎn)力中最活躍、最積極的因素。經(jīng)濟的發(fā)展水平和社會的文明程度取決于人的精神力量和整體素質(zhì)?！逼じ?span id="5x5jdf5" class="hl">馬利翁效應(yīng)以人性本善為邏輯起點，認為人
師道(教研) 2016年12期2016-04-12
- 對原型的移位與回歸
——從蕭伯納戲劇《賣花女》到電影《窈窕淑女》
臘神話中的皮格馬利翁為原型，展現(xiàn)了一位賣花女自我認知和心靈發(fā)展的歷程。作者在創(chuàng)作過程中對原型進行了移位和顛覆，給讀者造成強烈反差的同時也表明了自己的創(chuàng)作目的。而由《賣花女》改編的奧斯卡獲獎電影《窈窕淑女》則出于其獨特的創(chuàng)作目的對劇本的原型進行了回歸的嘗試。運用神話原型批評理論可深入探討《賣花女》與《窈窕淑女》之間的原型體現(xiàn)、移位和回歸的意義。《賣花女》；《窈窕淑女》；原型；移位；回歸0 引 言愛爾蘭著名劇作家蕭伯納被公認為“20世紀的莫里哀”、“莎士比亞之
重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2016年2期2016-03-29
- 對原型的移位與回歸
——從蕭伯納戲劇《賣花女》到電影《窈窕淑女》
臘神話中的皮格馬利翁為原型，展現(xiàn)了一位賣花女自我認知和心靈發(fā)展的歷程。作者在創(chuàng)作過程中對原型進行了移位和顛覆，給讀者造成強烈反差的同時也表明了自己的創(chuàng)作目的。而由《賣花女》改編的奧斯卡獲獎電影《窈窕淑女》則出于其獨特的創(chuàng)作目的對劇本的原型進行了回歸的嘗試。運用神話原型批評理論可深入探討《賣花女》與《窈窕淑女》之間的原型體現(xiàn)、移位和回歸的意義?！顿u花女》；《窈窕淑女》；原型；移位；回歸0 引 言愛爾蘭著名劇作家蕭伯納被公認為“20世紀的莫里哀”、“莎士比亞之
重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2016年2期2016-03-29
- 教育，從心開始
常用的是“皮格馬利翁效應(yīng)”。皮格馬利翁效應(yīng)指的是由他人的期望和熱愛使人們的行為發(fā)生與期望趨于一致的變化，原來被稱為羅森塔爾效應(yīng)，后來也叫皮格馬利翁效應(yīng)。皮格馬利翁效應(yīng)不管對集體還是個人，都有意想不到的效果。我們班上有個叫小宇的同學(xué)，個頭長得又高又胖，走起路來搖搖晃晃，似乎雙腿無力支撐沉重的身體，活像一只笨熊，常引來同學(xué)們的嘲笑。當然，作為班主任的我會批評并要求同學(xué)們要關(guān)心小宇，告訴同學(xué)們同在一個班、一個集體要團結(jié)一致，要用換位思考的方式來體諒小宇的難處；要
新教育 2016年20期2016-03-05
- 要注重“皮氏+加氏”雙向效應(yīng)在教學(xué)中的作用
教師注重了皮革馬利翁效應(yīng)在教學(xué)中的應(yīng)用，但是教育效果并不是很顯著，因為他們忽視了它的反效應(yīng)——加勒提亞效應(yīng)的作用。既要注重皮革馬利翁效應(yīng)，又要關(guān)注加勒提亞效應(yīng)，才能真正發(fā)揮“皮氏”效應(yīng)在教育中的作用。一、“皮氏”效應(yīng)給很多教師很大的啟示教師期望效應(yīng)的思想是對學(xué)生潛能的信賴，可以說，每個學(xué)生都存在發(fā)展的潛能。這種要求、潛能是一種內(nèi)因的潛質(zhì)，它在每個學(xué)生身上是普遍存在的，這種潛能一旦被教師的期望和愛心所激發(fā)，就會展現(xiàn)出來。相信學(xué)生的潛能是期望效應(yīng)的前提，是教師
新課程(中學(xué)) 2016年2期2016-03-03
- 當潛能在期待中滋生
——淺談幼兒音樂活動中的“皮格馬利翁”效應(yīng)
活動中的“皮格馬利翁”效應(yīng)田蜜張家港市梁豐幼兒園，江蘇張家港215600每個幼兒都渴望贊美，贊美有一個無形的力量，會讓人發(fā)生驚喜的改變。當一個人獲得另一個人的信任、贊美時，他也會重新審視自己、鼓勵自己、期待自己，在自我努力中不斷完善自己，成為更好的自己。這就是“皮格馬利翁效應(yīng)”。筆者在教育教學(xué)實踐中，利用“皮格馬利翁”效能對幼兒的表現(xiàn)進行探究，從關(guān)注、暗示、贊美的維度，對幼兒音樂活動中的皮格馬利翁效應(yīng)進行分析，以期激發(fā)幼兒的內(nèi)在潛能。皮格馬利翁效應(yīng)；關(guān)注期
山西青年 2016年17期2016-02-04
- 李鎮(zhèn)西：別把教育簡單化
為圭臬的“皮格馬利翁效應(yīng)”，就是把教育簡單化的一個典型。所謂“皮格馬利翁效應(yīng)”，互聯(lián)網(wǎng)上是這樣解釋的：“你期望什么，你就會得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。只要充滿自信地期待，只要真的相信事情會順利進行，事情一定會順利進行；相反地，如果你相信事情不斷地受到阻力，這些阻力就會產(chǎn)生。成功的人都會培養(yǎng)出充滿自信的態(tài)度，相信好的事情一定會發(fā)生。”“皮格馬利翁效應(yīng)”又叫“羅森塔爾效應(yīng)”。據(jù)說1960年代，美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和助手來到一所小學(xué)，聲稱要
今日教育·幼教金刊 2015年11期2015-11-24
- 讓孩子的心靈在閱讀中飛揚
解釋什么是皮格馬利翁效應(yīng)，怎樣運用皮格馬利翁效應(yīng)使自己變得更自信、更完美。一、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣孩子都愛聽故事。故事像磁石一樣吸引著孩子們。遠古時候，賽浦路斯王皮格馬利翁喜愛雕塑。他雕塑了一個美女的形象，對此他愛不釋手，每天以深情的眼光觀賞，留戀不止。精誠所至，金石為開。他的情意打動了上天，觸動了愛神，神靈讓美女雕塑變成了活人。后來，心理學(xué)家羅森塔爾把這種期望最終變成現(xiàn)實的“自我應(yīng)驗預(yù)言”稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”。揭題后，我要求學(xué)生按照“金鑰匙”提出的步驟和
學(xué)苑教育 2015年13期2015-08-15
- 淺談“皮格馬利翁效應(yīng)”在思品課中的應(yīng)用
徐艷皮格馬利翁是古希臘的一名國王，這位國王是一位雕塑愛好者，他塑造了一尊美麗的少女雕像，并每天望著少女雕像出神。國王心里想：如果她是我的愛人有多好?。鯇ι倥裣駜A注的深情終于有了回報，這尊雕像變成了一位美麗無比的少女。適當?shù)母咂谕a(chǎn)生的積極反饋被心理學(xué)家稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”。該效應(yīng)的產(chǎn)生雖然來自一個美麗的神話傳說，但事實上，人與人之間的這種關(guān)系確實存在，師生之間亦如此。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是教師指導(dǎo)下的認知過程，在師生雙邊活動過程中必然伴隨著師生之間的情
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2014年8期2014-10-17
- 精品導(dǎo)讀
《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》[美國]羅森塔爾 雅各布森內(nèi)容簡介：皮格馬利翁是古希臘神話中的一個人物。他因傾慕自己創(chuàng)作的美女雕像，感動了愛神，結(jié)果美女復(fù)活，二人結(jié)為夫妻。這段動人的神話故事成為許多藝術(shù)家創(chuàng)作的主題。皮格馬利翁效應(yīng)則是一個廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、工業(yè)等領(lǐng)域的科學(xué)術(shù)語?！墩n堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力發(fā)展》的作者將其運用到教育實踐中，將教師比喻為課堂中的皮格馬利翁，形象地說明了學(xué)生的智力發(fā)展具有巨大的潛力，教師對學(xué)生的期望
甘肅教育 2014年17期2014-09-11
- “皮格馬利翁效應(yīng)”對小學(xué)生心理的影響淺析
、什么是“皮格馬利翁效應(yīng)”皮格馬利翁效應(yīng)（Pygmalion effect）：據(jù)古希臘神話傳說，塞浦路斯一位善于雕琢的國王皮格馬利翁，愛上了自己雕塑的一個少女像，并且把這種至誠的情感全部傾注到了雕像上，期望少女能同自己成為愛侶，這種真摯的愛情期望感動了愛神阿芙狄羅忒，就給了雕像以生命。愛創(chuàng)造了奇跡，木刻的少女成了活生生的姑娘，有情人終成眷屬。雖然這只是一個神話傳說，但它所說明的期望對于人行為的巨大影響力卻是人類心理的重要規(guī)律。心理學(xué)因此將之稱為“皮格馬利翁
文理導(dǎo)航 2014年19期2014-08-16
- 淺析皮革馬利翁效應(yīng)對高校輔導(dǎo)員工作的幾點啟示
理學(xué)領(lǐng)域的皮革馬利翁效應(yīng)即期待—激勵效應(yīng)對輔導(dǎo)員的工作具有重要啟示。一、皮革馬利翁效應(yīng)的涵義皮革馬利翁效應(yīng)最早來自古希臘一則神話故事。傳說古希臘一位年輕的國王皮格馬利翁精心雕塑了一位美麗的少女像，他每天都要注視與撫摸這位美麗的女神像，隨著時間的流逝，皮革馬利翁慢慢愛上了這一塑像，并用自己的真心呵護她。他用自己的真誠感動了阿弗洛蒂女神，她賦予了這座女神像以生命，最終有情人終成眷屬。這之后皮格馬利翁效成為藝術(shù)感應(yīng)的代名詞，這一效應(yīng)喻隱為一個人能夠?qū)ψ约旱氖聵I(yè)真
吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報 2014年4期2014-08-15
- 心理驅(qū)動對提高課程教學(xué)實效性作用研究
——基于“皮格馬利翁效應(yīng)”的思考
68年將“皮格馬利翁效應(yīng)”運用到教育領(lǐng)域，并進行了實證研究，當時就引起了教育界近百名專家、學(xué)者們的響應(yīng)，無形中催化、提高了教育心理學(xué)在教學(xué)中的作用、地位?！捌じ?span id="tvtrdzr" class="hl">馬利翁效應(yīng)”的作用在當時雖還沒有明確、系統(tǒng)化，但教師的期望在學(xué)生中可能會扮演一個可估量的“正”作用是值得肯定的。隨著時代的變遷，這一理論的作用越證越清、越辯越明。盡管在某種程度上還不能達到“說你行，你就行”的境地，即教師期望=自我實現(xiàn)的預(yù)言，但長時間的實證研究[1]表明：教師期望與自我實現(xiàn)的預(yù)言成正
黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(綜合版) 2014年5期2014-07-14
- 外語教學(xué)中皮格馬利翁效應(yīng)作用機理模型的構(gòu)建
外語教學(xué)中皮格馬利翁效應(yīng)作用機理模型的構(gòu)建齊彬（南開大學(xué)，天津 300071）作為一種運用期待效應(yīng)的積極作用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)方法，皮格馬利翁效應(yīng)近年來備受外語界關(guān)注。通過揭示皮格馬利翁效應(yīng)的來源，分析外語教學(xué)中運用皮格馬利翁效應(yīng)的必要性及其積極作用，嘗試在外語教學(xué)中構(gòu)建皮格馬利翁效應(yīng)作用機理模型，闡明皮格馬利翁效應(yīng)對我國大學(xué)外語教學(xué)的啟示。皮格馬利翁效應(yīng)；期待效應(yīng)；外語教學(xué)皮格馬利翁效應(yīng)（Pygmalion Effect），是指教師對學(xué)生的期望能夠激
- 皮格馬利翁效應(yīng)對大學(xué)英語教學(xué)的啟示
的要求?！捌じ?span id="d5vx5v5" class="hl">馬利翁效應(yīng)”作為一種期待教育模式，對教師自身角色的定位具有一定的指導(dǎo)意義。本文旨在探討“皮格馬利翁效應(yīng)”對大學(xué)英語教學(xué)的啟示，在大學(xué)英語教學(xué)中教師對學(xué)生實施積極的期待教育，以消除學(xué)生的焦慮心理，從而優(yōu)化教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語能力。一、“皮格馬利翁效應(yīng)”及其實質(zhì)在古希臘神話中，相傳皮格馬利翁是一位塞浦路斯國王。他性情孤僻但善于雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一具少女像，隨后對其產(chǎn)生了愛戀之情。愛神阿弗羅狄忒為其深情所感動，賦予了雕像生命，皮格馬利翁與
中國校外教育 2013年36期2013-08-15
- 皮格馬利翁效應(yīng)對思想政治教育的啟示
81)一、皮格馬利翁效應(yīng)的由來古希臘神話中有這樣一個故事：塞浦路斯有位善于雕刻的國王叫皮格馬利翁,他用象牙雕刻了一位美女,雕刻時他傾注了自己全部的心血和感情,雕成后又每天捧在手中,用深情的目光凝視她,他完全愛上了這個自己雕塑出來的少女。這種真摯的愛情和真切的期望感動了愛神阿芙狄羅忒,于是愛神給這座雕像賦予了生命,使其活了起來。心理學(xué)上稱這種效應(yīng)為皮格馬利翁效應(yīng)。20世紀60年代,美國著名心理學(xué)家羅森塔爾受此故事的啟發(fā),做了一個有名的心理實驗,取得了出乎意料
武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報 2012年2期2012-08-15
- 皮格馬利翁效應(yīng)
象地說明“皮格馬利翁效應(yīng)”：說你行，你就行；說你不行，你就不行。要想使一個人發(fā)展得更好，就應(yīng)該給他傳遞積極的期望。一個美麗的傳說讓我們先從一個故事說起，皮格馬利翁(Pygmalion)是古希臘神話中的塞浦路斯國王。相傳，他性情非常孤僻，喜歡一人獨居，擅長雕刻。他用象牙雕刻了一座他的理想中的美女像。他天天與雕像依伴，把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，少女雕像被他的愛和癡情所感動，從架子上走下來，變成了真人。皮格馬利翁娶了少女為妻。由這個神話故事而來
決策 2011年9期2011-12-24
- 皮格馬利翁效應(yīng)在聽障生教育教學(xué)中的應(yīng)用
有一個名叫皮格馬利翁的國王，他酷愛雕塑藝術(shù)。有一次，他以極大的熱情和期望，成功塑造了一個美麗少女的雕像。他對其愛不釋手，每天用深情的目光觀賞不止，最終這尊美麗的少女雕像變成了真人。這就是皮格馬利翁效應(yīng)。它告訴我們真誠的感召力是多么的強大，真誠的愛心會帶給我們奇跡。當面對有生理缺陷的聽障學(xué)生的時候，我們是不是也該做一回皮格馬利翁呢？由于聽覺障礙，聽障生的眼睛成為最主動、最活躍、最重要的感覺器官，在一定程度上補償了聽覺障礙。他們的注意最早表現(xiàn)為條件性的定向反射
文教資料 2011年35期2011-08-15
- 皮格馬利翁效應(yīng)對少年舉重運動員訓(xùn)練的啟示
0040）皮格馬利翁效應(yīng)對少年舉重運動員訓(xùn)練的啟示孫永波，顧鴻泉（黑龍江省重競技訓(xùn)練管理中心 男子舉重隊，黑龍江 哈爾濱 150040）根據(jù)少年舉重運動員的生理、心理特點，將皮格馬利翁效應(yīng)運用于少年舉重運動員的訓(xùn)練中，可以提高少年舉重運動員的自信心；有利于發(fā)揮少年舉重運動員的主體作用；建立良好的教練員和運動員關(guān)系，有利于提高少年運動員情感的發(fā)展；有利于提高運動成績。皮格馬利翁效應(yīng)；少年舉重運動員；訓(xùn)練教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。皮格馬利翁效應(yīng)說明教師的
哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報 2010年3期2010-12-08
- 皮格馬利翁效應(yīng)給英語教學(xué)帶來的啟示
民摘要: 皮格馬利翁效應(yīng)告訴我們:贊美、信任和期待具有一種能量,它能改變?nèi)说男袨?挖掘人的潛力。當一個人獲得另一個人的信任、贊美時,他便感覺獲得了社會支持,獲得一種積極向上的動力,從而增強了自我價值,變得自信、自尊、自強,并盡力達到對方的期待。在英語教學(xué)中,教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生大膽開口說英語,為他們營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性,不斷提高英語水平。關(guān)鍵詞: 皮格馬利翁效應(yīng)英語教學(xué)啟示一、皮格馬利翁效應(yīng)在古希臘神話中,相傳皮格馬利翁(Py
考試周刊 2009年34期2009-06-18
- 千萬別讓孩子在抱怨聲中長大
中有一個“皮格馬利翁效應(yīng)”。皮格馬利翁是從英國劇作家喬治·伯納德·蕭的戲劇《皮格馬利翁》而來的。這部作品是說一個大學(xué)教授將自己的女兒從粗俗培養(yǎng)成為淑女的故事。他的教導(dǎo)方法就是將粗俗的女兒總是當作淑女來對待，結(jié)果如愿以償?！捌じ?span id="t53v5nt" class="hl">馬利翁效果”就是：“人，受到什么樣的對待，就會變成什么樣的人”。要想改變孩子，就應(yīng)當按自己的愿望時時給予孩子適當?shù)墓膭睢?/div>
為了孩子（孕0～3歲） 1999年7期1999-06-13