山東大學(xué)飲食服務(wù)中心 沈 紅

教師是集聚知識(shí)、智慧、道德于一身的職業(yè)，是人格的典范，是學(xué)生人生道路上的指路者。換句話說，老師是學(xué)生美好心靈的創(chuàng)造者。所以，當(dāng)我真正成為一名教師，就以“德高為師，身正為范”來時(shí)刻要求自己。用最為高尚的品格來為每一個(gè)潔白而又純潔的心靈無私奉獻(xiàn)著。

一、幼教老師在孩子成長(zhǎng)中的作用與影響

一名幼兒教師最重要的是應(yīng)具備“師德”，有人會(huì)誤認(rèn)為幼教工作是一件非常簡(jiǎn)單而輕松的工作，因?yàn)樗齻兠刻熘灰阒⒆觽兇虼螋[鬧、玩玩樂樂就完成工作了。但他們卻全然不知，幼兒教師是幼兒教育中唯一的一項(xiàng)從事老師職業(yè)的工作，她們自身的素養(yǎng)、文化素質(zhì)和知識(shí)層面會(huì)直接影響著孩子們的成長(zhǎng)。孩子在幼兒時(shí)期模仿能力非常強(qiáng)，外界的一舉一動(dòng)、一言一行他們都非常好奇、感覺新鮮，并且會(huì)不知不覺地去效仿，所以幼兒教師必須注意自己的一言一行，為孩子們做好榜樣。

在幼兒園里，幼兒教師的主要工作不是教孩子們學(xué)多少字、畫多少畫，而是智力開發(fā)，這樣做是為孩子今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，要想做好一名幼兒教師，最重要的一點(diǎn)就是要喜歡孩子，要有優(yōu)良的“師德”，在各個(gè)方面都要對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，只有這樣才能真正得到孩子們的欽佩，以自己的行為、行動(dòng)作為榜樣來感染孩子，讓他們真正體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)懷與關(guān)愛。

二、幼兒教師“師德”上存在的問題

幼兒教師自身工作所具有的特殊性，決定了他們自身的責(zé)任比其他教師都大，而且“愛心”更為重要。但幼兒教師的道德卻存在著一些問題。例如：教師的素質(zhì)與品德意識(shí)，即缺少為教師這個(gè)行業(yè)奉獻(xiàn)的精神，平時(shí)學(xué)習(xí)很少，工作馬馬虎虎等等。教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為教書育人的楷模。

孩子對(duì)于來自幼教老師的關(guān)注是特別在意的，老師的一個(gè)笑容、一句夸獎(jiǎng)的言語，都能讓孩子一整天都高高興興；相反，一句痛斥、一個(gè)不經(jīng)意的眼神，也可能讓孩子變得膽小。孩子眼中喜愛的老師，并不是我們想的那種知識(shí)淵博、多才多藝，只是能夠“對(duì)我很好”、“夸獎(jiǎng)我了”這些簡(jiǎn)單的行為舉止就足夠。因此，孩子喜歡的老師應(yīng)該是富有愛心的，他們希望得到老師對(duì)他們的關(guān)愛。但是由于對(duì)工作的懈怠，有很多幼兒老師把工作中帶來的壓力轉(zhuǎn)到了孩子身上，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，態(tài)度蠻橫，不能心平氣和的對(duì)待，對(duì)孩子的心理造成了負(fù)面影響；也有個(gè)別的幼兒老師缺少職業(yè)道德，對(duì)孩子產(chǎn)生了負(fù)面的影響。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性，有一部分幼兒老師在物質(zhì)的引誘下忘記了自我，把追求名利當(dāng)成了追求。沒有“師德”的老師在幼兒老師這個(gè)行業(yè)中雖然是少數(shù)，但是為了這個(gè)行業(yè)能夠朝著有利的方向發(fā)展，我們的幼兒老師必須遵守教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)自身的素質(zhì)。

三、如何塑造良好的“師德”

1.用老師的“關(guān)愛”去打動(dòng)孩子。

老師的關(guān)愛，可以走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。所以，在幼兒的教育工作中，幼兒老師必須把相信和期盼的目光投向每一個(gè)孩子，把對(duì)孩子的關(guān)愛投入到整個(gè)幼兒教育之中，耐心傾聽每個(gè)孩子的心聲，和孩子們產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓他們感受到師愛的溫暖。決不能把孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的某種問題，成為教師蔑視、嘲諷的對(duì)象。

2.用規(guī)范的言行，給孩子樹立榜樣。

一個(gè)合格的老師，必須是要以身作則。只有對(duì)自己有了嚴(yán)格的要求，才能體現(xiàn)出自身對(duì)于事業(yè)、對(duì)于孩子的關(guān)愛。幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處、一言一行，嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，做孩子們的榜樣，才會(huì)使孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)般地受到教育，從而受到孩子們的認(rèn)可與敬佩。

3.無私的奉獻(xiàn)，才能培養(yǎng)孩子純潔的心靈。

如果老師缺少奉獻(xiàn)精神，就不能稱之為一名合格的幼兒教師。孩子們是祖國(guó)的花朵，而老師是園丁，只有通過老師辛勤的灌溉，花朵才能健康的成長(zhǎng)。我們經(jīng)常把教師比作是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人，她們?yōu)榱私o我們帶來光明，犧牲了自己，所以我們說教師是無私的。

師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式。作為一名幼兒教師，不要把教育孩子降低到只傳授知識(shí)的層面上，我們有義務(wù)和責(zé)任從現(xiàn)在、從自身開始，不斷地深造，努力提升自身素質(zhì)和教學(xué)的水平，用無私的精神去感染孩子，用知識(shí)去培養(yǎng)孩子，用專業(yè)的方法去指導(dǎo)孩子，用真摯的心去溫暖孩子，用崇高的師德去影響孩子，用健康的人格去塑造孩子們的心靈，成為一名合格而且優(yōu)秀的幼兒教師。

孩子是祖國(guó)的花朵，是希望，我們要用“捧著一顆愛心來，不帶半根草去”的精神來鞭策自己，堅(jiān)定自己選擇的這條為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春和人生的道路，只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，要配得上“教師人類靈魂工程師”這個(gè)稱號(hào)，讓孩子們向著正確的方向健康茁壯地成長(zhǎng)。