劉耀東
(吉林省四平市鐵東區(qū)石嶺職業(yè)高中)
在新課改的大潮中,實施愉快教學是新課改所大力提倡的。其實,愉快教學就是在教與學的活動中,讓學生愉快地學習、思考,在愉悅、美好的氛圍中來鍛煉學生的動腦、動手能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,真正成為課堂學習的主人。
我國古代教育家孔子早就說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!痹谶@里,孔子所說的“好”和“樂”,我想就是一種興趣,一種愉悅的心理,它是一種力求認識和創(chuàng)造的傾向。再說我們初中美術課是義務教育的一門必修的藝術教育課程,也是對學生進行美育,促其智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要途徑。雖然它不是考試科目,但我們不能輕視美術課對學生成長的重要意義。大量的科學實驗已經(jīng)證明,學習美術能使右半腦得到鍛煉,這對于促進人的智力全面發(fā)展具有很重要的作用,一個受到良好美術教育的學生,觀察事物就比較敏銳、細致、準確、完整,小而言之,它對一個人的成長會有很大好處的。大而言之,它對提高我們整個中華民族的文化素質,開發(fā)人類的潛能都具有很深遠的意義。從這個層面上說,在初中美術教學過程中,實施愉快教學是十分必要的。那么,如何在初中美術課上實施愉快教學呢?
古人有言:“親其師,信其道?!蔽覀冏鼋處煹?,一定要做一個學生喜歡的老師,對學生和藹可親,教態(tài)應親切自然,用自己的人格魅力來感染學生。而教態(tài)是教師在自己的教育教學過程中,外部表情與內在氣質的反映,這對學生的學習心理和情緒有著直接或間接的影響。所以,好的教態(tài),讓學生會感到親切、輕松、愉悅、和諧,這樣有利于提高學習的積極性。試想一下,我們教師面帶微笑來上課,和顏悅色來講課,這會給學生帶來愉快的暗示,學生會從中受到感染。學生也會從教師的愉快感中受到鼓勵,就會激發(fā)起對老師的愛,長此以往,就會讓學生喜歡上你這個老師,就會愛上你這個老師的課,也使學生在你的愉悅教學氛圍中受到美的教育和美的熏陶。
誠然,美術是一種視覺藝術,它需要通過視覺來獲取信息,這就突出美術的直觀性教學的特質。過去的傳統(tǒng)教學方法,常常使美術教學處于枯燥乏味的境地,如果我們能“善假于物也。”利用好我們身邊的現(xiàn)代化的多媒體手段來進行教學,這樣在我們美術課堂上就會呈現(xiàn)出另一番喜人的情景。發(fā)揮多媒體的作用,就可以調動學生的視覺、聽覺、觸覺來參與感知課堂活動中來,這樣大大地激發(fā)學生的學習興趣,這就有助于我們實施愉快教學,增強我們美術課的教學效果。學生在美好、輕松、愉快的氛圍中學習,不僅掌握了“變化”的幾種方法,還使學生的形象思維能力和創(chuàng)造力有了很大的提高,達到了很好的教學效果。
總之,我們要想上好美術課,就應該大膽嘗試進行愉快教學。把枯燥乏味的課堂變成愉快學習的天堂,讓我們的課堂學習的主人享受到快樂學習的福祉。