◆孫金霞

(新疆烏魯木齊八一中學)

本文將創(chuàng)新能力的概念進行簡單的概述，并且對中學數(shù)學教學活動中培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力的總體思路進行了分析與介紹，同時，將中學數(shù)學教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑以及建議進行了探討與陳述，從而全面提高學生們在中學數(shù)學教學活動中的創(chuàng)新能力水平。另外，筆者希望本文的敘述能夠為相關(guān)研究學者以及教育同胞提供一定的參考借鑒意義，進而為全面提高學生們的綜合素質(zhì)水平做出重要貢獻。

一、概述創(chuàng)新能力的概念

創(chuàng)新能力是指通過超常的眼界或者方法來觀察、分析問題，并且針對這些問題而提出幾點與眾不同的有關(guān)有效建議以及解決問題的程序，而這些解決問題的建議以及程序等對社會以及經(jīng)濟而言具有一定的價值。創(chuàng)新能力包括以下幾點因素，即智力方面的因素與非智力方面的因素，其中智力方面因素包括注意力、記憶力、觀察力、操作能力等，而非智力方面的因素包括:情緒、興趣、意志等，在中學教學階段中，正是鍛煉學生們創(chuàng)新能力素質(zhì)的最佳階段，尤其此階段的學生們具有著強烈的求知欲，并且他們對教學內(nèi)容具有著較高的理解力與學習力，因此，在中學教學活動中培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力能夠獲得最大的成效。此外，數(shù)學學科是一門擴散思維能力的最佳課程，并且它能夠有效鍛煉學生們思考問題與解決問題的能力，因此，在中學數(shù)學教學活動中培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力具有著特殊的優(yōu)勢，故數(shù)學教學教師需要將培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力作為教學重點，從而有效提高學生們的綜合素質(zhì)能力，進而使得學生們將來能夠適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。

二、淺談中學數(shù)學教學活動中培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力總體思路

為了使得在中學數(shù)學教學活動中能夠有效地培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，則需要為數(shù)學教學活動提供一個良好的教學環(huán)境，并且在教學教師與學生們相互配合的情況下才能夠很好地實現(xiàn)培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的目的。另外，教學教師還需要不斷地對教學模式以及教學方法進行創(chuàng)新，并且正確指導學生們進行有效學習，從而全面提高學生們的創(chuàng)新能力，進而全面提高學生們的綜合素質(zhì)水平。此外，教學教師需要探討一些方法以及措施使得學生們能夠自身重視數(shù)學教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性，從而激發(fā)學生們自主學習的興趣。

三、探討中學數(shù)學教學活動中培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的有關(guān)策略以及建議

(一)為中學數(shù)學教學活動培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力而提供良好教學環(huán)境

通過以上敘述結(jié)果得知，在中學數(shù)學教學活動過程是培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的最佳課程，因此，為了使得學生們的創(chuàng)新能力水平得到全面提高，則學校高層需要為數(shù)學教學活動提供一個良好的教學環(huán)境，使得中學數(shù)學教學活動為培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力而提供有力保障。而目前中學數(shù)學教學活動中主要以傳授數(shù)學知識理論為主，以至于數(shù)學教學目標成為了基礎(chǔ)知識的傳授，而沒有很好地將數(shù)學知識進行有效復(fù)合，并且數(shù)學教學教師較注重知識積累而忽視對學生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，當前的數(shù)學教學方式不利于培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，且不利于學生們的個性化的發(fā)展，為此，學校高層領(lǐng)導需要重視數(shù)學教學活動中培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的重要性，從而給予充分的教學資源以及教學條件，進而有效的實現(xiàn)中學數(shù)學培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力的目標。

(二)教學教師需要不斷創(chuàng)新教學方法以提升學生們的創(chuàng)新能力

數(shù)學教學教師想要提高學生們創(chuàng)新能力的水平，則需要不斷地對數(shù)學教學方法進行創(chuàng)新與優(yōu)化，從而使得教學教師能夠更好的培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力。另外，數(shù)學教學教師需要不斷的更新自身的教學觀念，并且不斷地加強學習而提升自身的創(chuàng)新素質(zhì)，進而將自身的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識傳授于學生們，繼而使得學生們潛移默化中自主對學習方法進行創(chuàng)新。

(三)教學教師需要科學指導學生們積極參考數(shù)學教學活動中

學生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一方面需要數(shù)學教學教師的指導，另一方面還需要依靠自身的自主學習，同時，還需要將所學的內(nèi)容主動投入生活實踐中，對周邊的事物進行多觀察、多思考，從而對周邊的事物提出幾點優(yōu)化對策，例如:根據(jù)教學教師所講解的數(shù)學理論知識以及公式應(yīng)用來對周邊事物進行思考與推斷，從而找到最佳答案。綜上所述，學生們需要主動參與到數(shù)學教學活動中，并且多對周邊的事物進行觀察與思考，從而以提升自身的創(chuàng)新能力。

(四)在中學數(shù)學教學活動中，數(shù)學教學教師需要不斷優(yōu)化教學流程

由于數(shù)學教學教師是數(shù)學教學活動中傳授知識的主體，而學生們是教學活動中的主人翁，為了使得學生們的主觀能動性以及創(chuàng)新能力得到全面提高，則教學教師需要不斷的優(yōu)化教學流程，使得學生們的思維能力得到擴散，從而有效提高學生們的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的水平。

四、結(jié)語

綜上所述，本文將創(chuàng)新能力的概念進行了簡單的概述，并且將中學數(shù)學教學活動中培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力總體思路進行了分析與介紹，最后，將中學數(shù)學教學活動中培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的有關(guān)策略以及建議進行了綜合闡述，從而有效地提高學生們的創(chuàng)新能力，進而全面提高學生們的綜合素質(zhì)，繼而使得學生們將來能夠適應(yīng)當今社會經(jīng)濟的發(fā)展，為國家社會經(jīng)濟建設(shè)而做出卓越貢獻。

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