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        善用分層教學(xué)構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂

        2015-08-15 00:51:35唐東方
        中國(guó)校外教育 2015年6期
        關(guān)鍵詞:句型分層教學(xué)內(nèi)容

        ◆唐東方

        (黑龍江省大慶市第十四中學(xué))

        好的教學(xué)方法和技巧,對(duì)于課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率的提高有事半功倍的效果,對(duì)于課堂教學(xué)氛圍良好營(yíng)造,也有好的輔助作用。初中英語(yǔ)作為現(xiàn)代初中教學(xué)實(shí)踐內(nèi)部重要的參與教學(xué)內(nèi)容之一,其內(nèi)部教學(xué)也需真正保證高效和有效落實(shí)。在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),初中英語(yǔ)課程內(nèi)部分為多個(gè)學(xué)習(xí)板塊和內(nèi)容,需要學(xué)生動(dòng)用各個(gè)部位,不斷讓學(xué)生全身心參與學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐,它對(duì)于教學(xué)課堂氛圍的帶動(dòng)、學(xué)生參與課堂的積極性、學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效汲取量以及參與學(xué)習(xí)的積極性,都有真正有效的推動(dòng)作用。

        一、構(gòu)建高效課堂,分層教學(xué)參與落實(shí)

        初中英語(yǔ)是一門綜合性和語(yǔ)感性較強(qiáng)的語(yǔ)言類學(xué)科,需要教師在教學(xué)過程中不斷應(yīng)用新的教學(xué)方法,保證教學(xué)實(shí)踐的有效落實(shí)。初中英語(yǔ)課程內(nèi)部包含詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法等內(nèi)容,各個(gè)學(xué)習(xí)和參與程度和層次也不盡相同,在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐課堂上,教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容需要不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)方法,對(duì)于單詞的教學(xué)和講解,教師可以應(yīng)用簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)技巧讓學(xué)生了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)于短語(yǔ)以及句型的講解和教學(xué),教師可以不斷結(jié)合單詞內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐和參與。

        教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容需要不斷參與和實(shí)踐,在教學(xué)過程中從簡(jiǎn)單到容易,從低級(jí)到高級(jí),從基礎(chǔ)開始不斷綜合全面的上升到一定學(xué)習(xí)層面,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正受益。要想真正高效地構(gòu)建高效的教學(xué)課堂,就需在教學(xué)方法上有所突破,分層教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用,就是促進(jìn)高效課堂教學(xué)的有效方法,保證學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的高效。

        例如,在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂上,教師針對(duì)單詞的教學(xué)可以不斷應(yīng)用新的教學(xué)技巧,把所要學(xué)的英語(yǔ)單詞找出其內(nèi)部聯(lián)系然后帶領(lǐng)學(xué)生不斷參與學(xué)習(xí),同時(shí)讓學(xué)生在課堂上不斷參與討論和實(shí)踐應(yīng)用,參與情景對(duì)話、場(chǎng)景模擬、詞匯接龍等等英語(yǔ)練習(xí)游戲,引導(dǎo)學(xué)生不斷參與到課堂學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐和討論中,得到學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)了解和學(xué)習(xí)內(nèi)容的真正掌握,真正保證在教學(xué)課堂上的真正參與,實(shí)現(xiàn)課堂高效化的構(gòu)建。

        二、教學(xué)方法有效完善,分層教學(xué)進(jìn)行體現(xiàn)

        在許多學(xué)校內(nèi)部教學(xué)過程中,許多教師傳統(tǒng)守舊不善于接受新事物,一直循規(guī)蹈矩地進(jìn)行原先的步驟,在教學(xué)實(shí)踐和方法上也不愿進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換和更新,依舊沿襲傳統(tǒng)的教育模式和方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,這樣不利于學(xué)生思維和學(xué)習(xí)能力的提高和晉升。現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展步伐相一致,與現(xiàn)代先進(jìn)思想發(fā)展相協(xié)調(diào),真正有效的保證現(xiàn)代教學(xué)對(duì)學(xué)生的有效培育。因此,在現(xiàn)代初中英語(yǔ)內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐中,教師需要不斷結(jié)合英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面講解,把學(xué)習(xí)內(nèi)容分割成各個(gè)環(huán)節(jié),單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法等方面,各個(gè)環(huán)節(jié)之間相互貫穿和銜接,保證教學(xué)層次和教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)的真正落實(shí)。

        初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)部要想真正有效地保證現(xiàn)代初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)高效和有效落實(shí),在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中就需要不斷真正參與對(duì)教學(xué)方法技巧的完善和更新,在初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)部,教師不斷依據(jù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用合理高效的分層教學(xué)方法參與教學(xué)實(shí)踐,把教學(xué)內(nèi)容分模塊、環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中能夠真正汲取到學(xué)習(xí)內(nèi)容,保證現(xiàn)代教學(xué)方法與現(xiàn)代學(xué)習(xí)內(nèi)容相切合,現(xiàn)代教學(xué)手段與現(xiàn)代初中教學(xué)理念相吻合,真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代初中教學(xué)內(nèi)部的有效完善,現(xiàn)代初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)的有效落實(shí)。

        例如,在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂上,教師可以在英語(yǔ)教學(xué)課堂上對(duì)于教學(xué)內(nèi)容逐個(gè)攻破,把教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)相關(guān)的點(diǎn)或環(huán)節(jié),從基礎(chǔ)的詞匯開始不斷上升到相關(guān)詞匯涉及的句型、語(yǔ)法和實(shí)際應(yīng)用等,讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容做到整合和概括、了解和掌握,真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)方法在現(xiàn)代初中學(xué)校內(nèi)部的有效實(shí)踐。

        綜上所述,有效的教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)和學(xué)生參與學(xué)習(xí)有積極的輔助作用,在初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)部,分層教學(xué)方法的實(shí)踐應(yīng)用需要教師真正予以重視和關(guān)注,要想真正有效地保證教學(xué)質(zhì)量和效率的有效提高,就需真正保證教學(xué)方法和教學(xué)手段在教學(xué)過程中真正給予落實(shí)和實(shí)踐,真正保證學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的汲取和掌握。相信在以后現(xiàn)代教學(xué)和教育的不斷有效落實(shí)和實(shí)踐的過程中,現(xiàn)代初中英語(yǔ)內(nèi)部分層教學(xué)方法將更加有效地得到落實(shí)和實(shí)踐,真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效培養(yǎng)。

        [1]李姣紅.初中英語(yǔ)探究性作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究[J].新課程,2012,(03).

        [2]黃德新.語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)的基本原則[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊,2011,(33).

        [3]宋廣文,康紅芹.教師布置作業(yè)的形式與學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)系的反思[J].課程·教材·教法,2009,(12).

        [4]李良勛.布置開放創(chuàng)新型作業(yè)的策略與實(shí)踐[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué),2009,(06).

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