●楊翠蘭

先學(xué)后教指先讓學(xué)生學(xué)，然后由教師有針對性教。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師教學(xué)目標的設(shè)計，教學(xué)活動的開展，教學(xué)評價的運用等教學(xué)活動必須以促進學(xué)生的全面發(fā)展為目標。

1.先學(xué)后教教學(xué)模式在中職英語Reading and Writing中具體呈現(xiàn)形式

1.1 目標問題呈現(xiàn)

教師在上課前應(yīng)該進行教材分析,對教材進行適度的整理和加工,使其符合中職生的基礎(chǔ)和認知特點。然后把目標問題呈現(xiàn)給學(xué)生。例如：中職英語基礎(chǔ)模塊第一冊《Unit 4 School Beomes Interesting》（Reading nd Writing）筆者在閱讀教學(xué)前把以下四個問題呈現(xiàn)給學(xué)生：

(1)Where does Susan tudy?

(2)What do the stuents do in the morning?

(3)What do they usualy do in the afternoon?

(4)Does Susan enjoy erself in her school?

1.2 學(xué)生進行小組探究學(xué)習(xí)

當(dāng)學(xué)生知道了目標問題之后，教師又采取了以下方法引導(dǎo)學(xué)生進行小組探究學(xué)習(xí)，筆者采取以下步驟：（1）Be seated in groups.將全班學(xué)生分成四個小組，每組 6-8人）（2）Look at he four questions and choose one question for every group.（3）Read the text and discuss the questions in groups.(4)Volunteers in every group would like to share opinions.

1.3 結(jié)果呈現(xiàn)

學(xué)生通過以上的學(xué)習(xí)之后把目標問題的結(jié)果總結(jié)出來：

(1)She studies at a vocational school.

(2)In the morning the students study in the classroom.

(3)In the afternoon they have skill-training classes outside school.Some students work as cashiers in shops.Some work as tour guides and show the tourists around our city.

(4)Yes,she does.

1.4 教與練

基于中職生英語基礎(chǔ)薄弱，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進行適度講解并設(shè)計合適的練習(xí)讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計練習(xí)可以采取三種形式：(1)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一些鞏固基礎(chǔ)知識的練習(xí),既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又能讓學(xué)生有成就感。(2)設(shè)計一些拓展性的練習(xí)，讓學(xué)生利用課余時間通過實踐或上網(wǎng)查找資料單獨或小組合作來解決問題的練習(xí)。(3)教師在講解的時候要詳細，對學(xué)生注重學(xué)習(xí)方法的傳授，鼓勵學(xué)生使用不同的英語表達方式，同時鼓勵學(xué)生之間互相教學(xué)，討論。

2.教學(xué)評價

教學(xué)評價包括對教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面的評價，是學(xué)生和教師之間最為敏感的相互作用。教師對學(xué)生的評價影響到學(xué)生以什么樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么以及如何去學(xué)習(xí)。對教師教學(xué)的評價主要包括：（1）教學(xué)目標評價。一節(jié)課的教學(xué)效果如何，關(guān)鍵要看教學(xué)目標的設(shè)計是否合理，是否具有可實踐性，教學(xué)結(jié)束后教學(xué)目標是否實現(xiàn)。（2）教學(xué)內(nèi)容的評價。教師的教學(xué)內(nèi)容首先應(yīng)該正確，其次教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容非常熟練，才能在課堂教學(xué)中靈活運用。再次教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進行合理的增刪。最后教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生處理實際問題的能力，動手實踐能力和創(chuàng)新能力。（3）教學(xué)方法的評價。教師應(yīng)該圍繞教學(xué)目標大膽進行教學(xué)方法的創(chuàng)新運用。（4）教學(xué)過程和教學(xué)基本功的評價。學(xué)生的進步發(fā)展是英語課堂教育的目標，對學(xué)生的評價包括：（1）學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價。學(xué)生在英語課堂上只有良好的狀態(tài)才能有良好的發(fā)展。（2）參與教學(xué)活動的評價。學(xué)生在課堂上參與教學(xué)活動的數(shù)量和質(zhì)量能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體性。（3）學(xué)生的發(fā)展性評價。