●黃長(zhǎng)華

1.教學(xué)內(nèi)容生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)課堂教學(xué)中，由于單純的課本知識(shí)比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難，逐步將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，這有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。將英語(yǔ)教學(xué)融入現(xiàn)實(shí)生活，不僅使得課堂氛圍融洽，而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增多英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)，這適應(yīng)了新課程改革的要求。初中英語(yǔ)生活化教學(xué)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)速度加快。學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)生活化教學(xué)一個(gè)突出的特點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

在仁愛版七年級(jí)英語(yǔ)“Unit 1 Topic three“How old are you?”這一單元中，在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)數(shù)字，比如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten后，教師鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的這十個(gè)數(shù)字。單純的提問學(xué)生覺得枯燥無味，教師可以把教學(xué)內(nèi)容生活化，提出“What is your telephone number?”學(xué)生們回答自己家庭的電話號(hào)碼，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)自己家庭的電話號(hào)復(fù)述，學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)這十個(gè)數(shù)字。進(jìn)一步學(xué)習(xí)eleven這個(gè)單詞，教師進(jìn)一步利用“telephone number”，問學(xué)生們知道平常手機(jī)號(hào)一般是幾位嗎？學(xué)生們回答十一，教師就引出了eleven這個(gè)單詞。教師還可以布置家庭作業(yè)，回家后用英語(yǔ)復(fù)述自己家庭的電話號(hào)碼給父母，起到鞏固作用。教師也可以利用“How old are you?”學(xué)生們回答自己的年?齡學(xué)習(xí)數(shù)字，引出本單元的主題句子，這樣復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，“What is your name?”、“How old are you?”、“What is your telephone number?”就構(gòu)成了一個(gè)完整的對(duì)話，加深記憶，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過程生活化，尊重學(xué)生主體地位

在英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)過程對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)非常重要，經(jīng)歷了小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程，初中生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力。因此教學(xué)過程中教師要逐步把課堂交給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)情境，使得教學(xué)過程生活化。利用生活中的情境學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，接近實(shí)際生活，使得課堂豐富多彩。尋找教材與生活的結(jié)合點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)多種活動(dòng)、游戲，學(xué)生輕松掌握知識(shí)。從日常的生活出發(fā)，尋找學(xué)生興趣點(diǎn)，教師精心引導(dǎo)，把課堂交給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過直接的自主學(xué)習(xí)，參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)，加深知識(shí)的記憶。教學(xué)生活化，把課堂教給學(xué)生，教師也要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生在活動(dòng)過程中，英語(yǔ)語(yǔ)言能力得到提高，也間接培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法。

3.教學(xué)方式生活化，提高自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生大量地記筆記。課堂枯燥無味，教學(xué)形式單一，方法簡(jiǎn)單，使得學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。將教學(xué)方式生活化，利用多種途徑教學(xué)，教師可以利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。憑借一些貼近生活的視頻、圖片，講解課本知識(shí)，學(xué)生出于好奇，對(duì)多媒體展現(xiàn)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并且開拓思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。教師也可以利用課外學(xué)習(xí)，布置一些與課本內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后和家人一起完成，比如有條件的學(xué)生可以用攝像機(jī)自己動(dòng)手錄制需要的課件，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

在仁愛版九年級(jí)Unit 4中，本單元討論外星人以及太空生活。教師可以利用多媒體課件播放“Guardians of the Galaxy”銀河護(hù)衛(wèi)隊(duì)的一部分片段，引出本單元的主題外星人。通過電影的片段，集中學(xué)生的注意力，對(duì)電影字幕上一些英文單詞學(xué)生也能進(jìn)行簡(jiǎn)單記憶，如“solar”、“Mercury＂、“Venus”等單詞。教師在播放一些有關(guān)“alien”外星人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生們想象太空世界。講解這節(jié)課要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法“助動(dòng)詞＋be＋動(dòng)詞的過去分詞”，I think aliens will be found in space．教師寫出該句子的部分，學(xué)生填空，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法。太空世界距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)，利用生活中的多媒體輔助教學(xué)，拉近了現(xiàn)實(shí)和太空的距離，學(xué)生學(xué)習(xí)就不會(huì)空蕩。

隨著素質(zhì)教育的推行，教學(xué)改革逐步深入，生活化教學(xué)更需要師生共同融入到現(xiàn)實(shí)生活，以社會(huì)生活為背景逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。課堂上融入生活，生活中回憶知識(shí)，全面提高學(xué)生各個(gè)方面能力。