覃安民

[摘 要]中華民族精神是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量，為培養(yǎng)青少年成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人，在歷史教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生以愛國(guó)主義為核心的民族精神。

[關(guān)鍵詞]民族精神 青少年 文化傳承 歷史教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）190101

民族精神是一個(gè)民族賴以生存的核心和精神動(dòng)力。要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，離不開中華民族精神。只有培育和弘揚(yáng)民族精神，民族才會(huì)發(fā)展，民族才會(huì)振興，偉大的中國(guó)夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)。那么，在歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的民族精神？筆者談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、培養(yǎng)民族精神的重要性和緊迫性

歷史教育是文化傳承教育，是對(duì)核心價(jià)值觀的教育。人類進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，世界范圍內(nèi)各種思想文化相互碰撞和融合。然而，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展對(duì)中華傳統(tǒng)文化也造成了一定的負(fù)面影響。由于未成年人缺乏對(duì)真善美、假惡丑的識(shí)別能力，加上學(xué)校教育缺乏信仰建設(shè)，缺乏倫理道德教育，造成青少年信仰真空、社會(huì)道德滑坡、隨物欲漂流、追奢侈潮流、任情欲奔流……中華民族面臨著精神危機(jī)，弘揚(yáng)和培育民族精神顯得更為重要。.

文化是民族的血液，精神的家園。我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今文化與價(jià)值觀層面上的危機(jī)，才是中華民族面臨的最危險(xiǎn)的問題。培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，是培養(yǎng)合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是確保黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的迫切需要，是確保青少年健康成長(zhǎng)的重要舉措。

二、培養(yǎng)民族精神的主要途徑

1.要從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，培養(yǎng)以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神

愛國(guó)主義是民族精神的核心，要培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，就要大力弘揚(yáng)和培養(yǎng)以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。教師要深入進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族遭遇的深重災(zāi)難和中國(guó)人民進(jìn)行的英勇斗爭(zhēng)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立民族自尊心，懂得熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族。教師還要把愛國(guó)主義教育和熱愛家鄉(xiāng)教育結(jié)合起來，使學(xué)生樹立起熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。

歷史教材中有豐富的愛國(guó)主義素材，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義很有益處。如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，“位卑未敢忘憂國(guó)”的陸游，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥……這些都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生興我中華、建我中華的社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)了。

2.通過學(xué)習(xí)中國(guó)史，培養(yǎng)民族自豪感和使命感

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的祖先曾經(jīng)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、天文、地理等不同領(lǐng)域都取得了重大成就，為世界的進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。尤其是中國(guó)古代的四大發(fā)明，通過阿拉伯人傳到歐洲后，對(duì)歐洲社會(huì)也產(chǎn)生了巨大的影響，進(jìn)而影響了人類的文明進(jìn)程。通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代這些重要的歷史人物、事件，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的自豪感和對(duì)中華民族的認(rèn)同感得到增強(qiáng)。

中華民族歷來是一個(gè)有著頑強(qiáng)信念和不屈精神的民族。中華民族的發(fā)展史，不僅是民族文明的創(chuàng)造史，也是一部民族發(fā)展的探索史。有近代反帝反封建、爭(zhēng)取民族獨(dú)立富強(qiáng)的170多年抗?fàn)幨?，有中?guó)共產(chǎn)黨成立以來90多年的奮斗史，有新中國(guó)建立以來60多年的發(fā)展史，有十一屆三中全會(huì)以來30多年的改革開放史……這些都是中華民族富有強(qiáng)大生命力的民族精神的體現(xiàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族的歷史和傳統(tǒng)，可以使學(xué)生樹立民族自豪感，從小懂得熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族，還能讓學(xué)生把自己的成長(zhǎng)進(jìn)步同中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。

3.通過學(xué)習(xí)世界史，培養(yǎng)世界意識(shí)和開放心態(tài)

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，中國(guó)的前途命運(yùn)同世界的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，世界歷史知識(shí)是青少年必備的文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)世界古代史，學(xué)生從中感悟到人類文化的多元性與共容性，形成接納和尊重其他民族文化的開放心態(tài)。通過學(xué)習(xí)世界近代史，了解世界給中國(guó)社會(huì)帶來的有利和不利的影響，有利于學(xué)生形成世界意識(shí)。通過學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代史，了解世界各地日益成為密不可分的整體和世界各國(guó)既相互依存又相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜形勢(shì)，讓學(xué)生放眼世界，以開放的心態(tài)和開闊的視野看待中國(guó)與世界。

青少年是祖國(guó)的未來，是中華民族的希望，在歷史教學(xué)中弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神，把青少年培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是每一位歷史教師義不容辭的責(zé)任。

（責(zé)任編輯 龐丹丹）