楊志勇

摘 要：隨著新課改的進(jìn)行，如何響應(yīng)課改的要求打造高效的課堂是教師不懈追求的目標(biāo)。作為初中政治教師，應(yīng)當(dāng)以身作則，摒棄原有陳舊的教學(xué)方法，探索創(chuàng)新教學(xué)模式，切實(shí)提高初中政治的教學(xué)效率，打造真正意義上的高效政治課堂。主要就多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡單談了幾點(diǎn)關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的體會，希望能夠?yàn)槌踔姓握n程的創(chuàng)新做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中政治；師生角色；教學(xué)情境；教學(xué)手段

一、師生角色互換，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)模式采用的是教師講、學(xué)生聽的模式，慣用的是滿堂灌教學(xué)方式，教師只顧自己講，學(xué)生的主觀能動性根本得不到發(fā)揮。這一現(xiàn)象在政治課上的表現(xiàn)尤為突出。因此，教師須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變以往學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)的模式，采用新型的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，使學(xué)生和教師的角色真正發(fā)生轉(zhuǎn)變，使課堂變得活躍起來，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的教書育人，讓學(xué)生積極參與到課堂中去，實(shí)現(xiàn)師生互動，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去面對問題和挑戰(zhàn)，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并且更有益于活躍課堂氣氛。

二、創(chuàng)造良好的教學(xué)情境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式過分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷和知識邏輯。新型的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)的是對知識內(nèi)容和實(shí)際生活的結(jié)合，突破學(xué)科本位，使課堂成為學(xué)生探索知識和世界的窗戶。學(xué)生在課堂上將教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，不斷探索大自然的奧妙，對于自身感興趣的問題鼓勵他們?nèi)プ灾魈骄繉W(xué)習(xí)，教師再對教材內(nèi)容進(jìn)行個性化的重組，從而吸引學(xué)生的興趣。教師在教學(xué)過程中可以從學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，或者用音樂帶動氣氛，使課堂活躍起來，還可以采用小品、故事、寓言、成語等多種方式為學(xué)生創(chuàng)造別具一格的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生流連其中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，促使他們更積極主動地去學(xué)習(xí)相關(guān)教材知識。

例如，在講到一些難以理解的課程時，教師可利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個直觀畫面，讓學(xué)生在這種氛圍中接收知識，將所傳授的內(nèi)容與情境有機(jī)結(jié)合在一起，從而使教學(xué)產(chǎn)生一定的說服力、感染力和凝聚力，使學(xué)生更好地接收該篇文章中所要傳達(dá)出的宗旨?？茖W(xué)合理的情境創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生理解教材內(nèi)容，調(diào)動他們的積極性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，從而完成初中政治課程的教學(xué)目標(biāo)。

三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使多媒體技術(shù)逐漸深入到教學(xué)中，傳統(tǒng)的板書方式逐漸被多媒體取代。多媒體技術(shù)的涉入使教學(xué)的吸引力和說服力大大增強(qiáng)，原本抽象的知識內(nèi)容也逐漸形象化，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以前學(xué)生學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界都是單純地靠書本上的圖片和內(nèi)容，其視覺從某種意義上講范圍較小，但科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使學(xué)生有更多的機(jī)會去認(rèn)識世界、感受世界，學(xué)生可以通過計(jì)算機(jī)查到與課本內(nèi)容相關(guān)的最新消息。新型的教學(xué)手段對教學(xué)觀念、模式和方法都產(chǎn)生了不同程度的影響，對提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)目標(biāo)具有深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)前初中政治課程中，多媒體技術(shù)是深受學(xué)生熱愛的教學(xué)方式，因此，教師應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展需要，不斷提升自我，提高對科學(xué)技術(shù)的操作能力，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中分析問題、解決問題，從而幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)。

四、嘗試體驗(yàn)式教學(xué)

同學(xué)間相互交流、自主體驗(yàn)有利于知識內(nèi)容的吸收和理解。在初中政治課程教學(xué)中，為給學(xué)生提供自主體驗(yàn)的機(jī)會，教師可從兩方面著手，一方面是讓學(xué)生積極參與到相關(guān)的教學(xué)活動中去，培養(yǎng)他們的參與意識和參與能力。另一方面，可以讓學(xué)生對道德生活和勞動價(jià)值加以體驗(yàn)，從而使學(xué)生得到良好的發(fā)展。為了達(dá)到較好的體驗(yàn)效果，可直接采用角色扮演、身份互換和模擬等各種形式開展教學(xué)活動。

五、開展課堂小活動

教師可以針對教學(xué)內(nèi)容開展各種課堂活動，如分組比賽、調(diào)研、辯論等，例如，可以在課堂上舉行一個小型的信息發(fā)表會。在課前將學(xué)生收集到的相關(guān)信息和新聞進(jìn)行組員間的分享和交流，然后請本組學(xué)生在班級內(nèi)部進(jìn)行講解，最后教師可根據(jù)實(shí)際情況選取較為典型的案例進(jìn)行剖析，給學(xué)生做示范，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性去自主解決問題，或者將全班分為若干小組，老師在課前將相關(guān)問題寫在紙條上，然后隨機(jī)分發(fā)給每個小組，小組成員在拿到案例后成員間進(jìn)行分工探究，最終合力解決該問題，最后再由組與組之間進(jìn)行交流，從而得到結(jié)論。這種方式可以使不同層次的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中去，發(fā)揮自己的才能，同時還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

總之，要想提高初中政治課程的教學(xué)質(zhì)量，順利完成教學(xué)目標(biāo)，就需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新型教學(xué)模式，這已成為教育發(fā)展的必然趨勢。此外，教師在教學(xué)過程中還需要不斷提升自我，熱愛教育、有敢于探索新知的魄力，唯有如此，才能培養(yǎng)出適合新時代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，盡快落實(shí)國家的科教興國戰(zhàn)略。

參考文獻(xiàn)：

魏勇.有效的課堂管理打造高效課堂[J].教育戰(zhàn)線，2011.

編輯 李建軍