鄭立國(guó) 高巖

摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要關(guān)注數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，讓小學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)及相關(guān)的理論。要求學(xué)生依據(jù)學(xué)生身邊的事物設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，積極創(chuàng)設(shè)生活畫面，激勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力，促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活；聯(lián)系；健康發(fā)展

一、聯(lián)系學(xué)生生活情境，抓好新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

我們所進(jìn)行的數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，與學(xué)生身邊生活息息相關(guān)。因?yàn)?，?shù)學(xué)從生活中來。我們數(shù)學(xué)教師要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中潛心挖掘生活中的數(shù)學(xué)資源，以學(xué)生的生活實(shí)際引出數(shù)學(xué)課堂新課的內(nèi)容，讓學(xué)生真正地感受到數(shù)學(xué)就在學(xué)生的身邊，生活當(dāng)中處處存在數(shù)學(xué)。

例如，在教學(xué)“三角形的特性”的時(shí)候，我首先質(zhì)疑學(xué)生，房架子是什么形狀的？為什么要把它（房架子）做成三角形的形狀而不是長(zhǎng)方形或平行四邊形的形狀呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)興致立即被激發(fā)起來，新課引入恰到好處。

二、關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境

數(shù)學(xué)之中問題無處不在，假如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，體會(huì)不到數(shù)學(xué)問題的存在，那學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也只是應(yīng)付的狀態(tài)，根本就沒有用心地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，那學(xué)生也就不會(huì)配合老師去思考，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果也就可想而知了。為此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師要巧妙地把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生的頭腦中有問題意識(shí)存在。

例如，我們?cè)诮虒W(xué)“近似值”的時(shí)候，首先由“四舍五入”法進(jìn)行講解近似值的保留方法，讓學(xué)生知道如何四舍如何五入，使學(xué)生掌握求近似值的方法。然后，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行“進(jìn)一法”和“退一法”的講授。比如運(yùn)輸貨物，雇用車輛的時(shí)候，不夠一車的貨物也得用一輛車運(yùn)輸，這就是進(jìn)一法?！巴艘环ā币彩沁@樣的道理，身邊的例子很多很多。

三、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生參與的積極性

數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系在一起的，數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系及空間關(guān)系的一種抽象現(xiàn)象。教學(xué)中，老師應(yīng)將抽象的數(shù)學(xué)概念在學(xué)生的生活中找尋它的原型。還要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生能利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)剖析生活中的相關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，解決數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的參與興致和積極性。如教學(xué)長(zhǎng)方體的表面積的時(shí)候，讓學(xué)生結(jié)合身邊的實(shí)例，像粉刷教室的面積，就應(yīng)在求除底面之后，再去掉門窗、黑板的面積。讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中探求數(shù)學(xué)知識(shí)，模擬數(shù)學(xué)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。要記住，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，聯(lián)系緊密。

參考文獻(xiàn)：

曹青.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化教學(xué)策略[J].學(xué)周刊，2011（14）.

·編輯 魯翠紅