韓世友

摘 要：德育乃當(dāng)前學(xué)校教育的主旨，是九年義務(wù)教育的核心，是學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容。學(xué)校是育人的場所，學(xué)科教學(xué)是進(jìn)行知識傳授及德育的有效途徑。讓德育呈現(xiàn)于小學(xué)課堂教學(xué)中，抓好學(xué)科教育中的德育傳輸尤為重要。

關(guān)鍵詞：德育；呈現(xiàn)；課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是我們學(xué)校教育的主戰(zhàn)場，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的最有效的途徑。在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授德育完全依據(jù)我國的《義務(wù)教育法》而展開，完全符合我國的教育方針和政策。

一、德育呈現(xiàn)于課堂教學(xué)中的意義

學(xué)生在學(xué)校的絕大部分時間便是在課堂，抓住課堂教學(xué)這一有效途徑，充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)在德育中的作用，使德育寓于學(xué)科教學(xué)的始終，與學(xué)科教學(xué)相伴相隨。通過在學(xué)科課堂教學(xué)中進(jìn)行德育，來提高小學(xué)生的思想道德認(rèn)識，促成小學(xué)生道德觀念的形成，培養(yǎng)小學(xué)生正確的人生觀及價值觀。

二、德育在學(xué)科課堂教學(xué)中的體現(xiàn)

1.地方課教學(xué)中的德育

地方課是我國基礎(chǔ)教育課程體系中的一個極其重要的組成部分，是國家為了依據(jù)各地區(qū)的不同需要，由各個地方依據(jù)我國課程管理政策及要求自行開發(fā)的一門課程，也就是地方對國家所制定的課程所做的必要補(bǔ)充。地方課由《成功訓(xùn)練》《家鄉(xiāng)》等構(gòu)成。

在《成功訓(xùn)練》課的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極開展各種活動，在活動之中充分體驗(yàn)和感悟成功應(yīng)具備哪些基本條件，了解追求成功的方式方法，懂得面對失敗的人生態(tài)度，給自己將來的成功奠定一個堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的根基。如六年級《成功訓(xùn)練》下冊中《承諾》單元的教學(xué)，教師在教學(xué)中讓學(xué)生明白沒有任何承諾比自我承諾更有力量的道理。

《家鄉(xiāng)》課程的內(nèi)容均為小學(xué)生所熟知的內(nèi)容，大多為學(xué)生喜聞樂見的知識內(nèi)容，這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生易于領(lǐng)悟和掌握，非常適合小學(xué)生開展較為豐富的實(shí)踐活動。在教學(xué)中，教師應(yīng)從“認(rèn)識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)”著手，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育，融愛祖國、愛家鄉(xiāng)于各種活動之中去，對學(xué)生進(jìn)行德育。

2.語文教學(xué)中的德育

語文教師要將德育放于首位，讓學(xué)生學(xué)會做人，然后再去做事。德育是語文教學(xué)的基本任務(wù)，要鉆研語文教材的德育滲透性，尋找文本的德育滲透點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行德育。

例如《自己的花是讓別人看的》一課，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文與學(xué)生的生活實(shí)際，深刻感悟“人人為我，我為人人”的道理，體會做人的又一思想境界。

參考文獻(xiàn)：

王光輝.在語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的思考與嘗試[J].基礎(chǔ)教育參考，2007（09）.

·編輯 張珍珍