閆會(huì)
從教30來年,一直扎根于農(nóng)村這片沃土。今日面對(duì)著“新課標(biāo)”的全面推進(jìn),面對(duì)著如火如荼的教育改革,作為一名老教師的我也開始思索農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育的發(fā)展,并努力學(xué)習(xí)探索新形勢(shì)下的小學(xué)班級(jí)管理,雖沒有成熟完善的經(jīng)驗(yàn),但也初見成效,但愿這抹新綠能為春日的沃田增添一分亮麗。
一、注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
剛?cè)雽W(xué)的孩子還像在家里一樣,無拘無束,任性而為。教師就如同一名園藝師,一棵小樹要怎么成長(zhǎng),全看你如何去修剪,如何去塑性。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成不是簡(jiǎn)單的說教所能解決的,要利用一切時(shí)機(jī)言傳身教。農(nóng)村孩子沒有良好的讀書習(xí)慣,放學(xué)后就想三五成群出去玩、出去鬧。為此,我在班級(jí)搞了一個(gè)活動(dòng):“我想告訴你”,把學(xué)生自己讀過的好書、好故事介紹給大家,每天只能有一人講演,講得精彩是有獎(jiǎng)勵(lì)的,我也講,學(xué)生興致勃勃。一年時(shí)間每個(gè)學(xué)生都能讀四五本書。
二、加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)面臨著不斷撤校、并校的問題,可見生源越來越少,這也為我們探究小班化管理、小班化教學(xué)提供了平臺(tái)。通過學(xué)習(xí),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生分成四小組,每個(gè)小組都是一個(gè)獨(dú)立的小集體,無論是學(xué)習(xí),還是紀(jì)律衛(wèi)生都要以小組的身份參與評(píng)比,每周一總結(jié),每月一展示,小組總成績(jī)優(yōu)勝的要給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也簡(jiǎn)化了班級(jí)管理;既能培養(yǎng)小組合作意識(shí),也形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
三、強(qiáng)化班級(jí)干部管理
要打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體,首先要建設(shè)一支優(yōu)秀的班級(jí)干部隊(duì)伍。班級(jí)干部的選拔很重要,可以先通過活動(dòng)觀察,再自薦,然后競(jìng)選,選擇那些有愛心、有熱心、有責(zé)任心的孩子擔(dān)任。班級(jí)干部組建起來之后要不斷培養(yǎng)其工作能力,通過布置任務(wù)、組織活動(dòng)等放手讓學(xué)生管理,班主任做好導(dǎo)演和監(jiān)督者。如班級(jí)的板報(bào)布置完全交給班長(zhǎng),班長(zhǎng)與班級(jí)干部研究決定每個(gè)小組設(shè)計(jì)一套方案,評(píng)選出最佳的方案做本期板報(bào)展示。每個(gè)小組熱情很高,設(shè)計(jì)得也很認(rèn)真,甚至有的小組還請(qǐng)教美術(shù)老師、書法老師、語文老師等。這不僅鍛煉了班級(jí)干部的能力,也讓全體學(xué)生體驗(yàn)到了民主參與的樂趣。雖然小班干部在管理上會(huì)有這樣或那樣的問題,但只要班主任監(jiān)管到位,及時(shí)引導(dǎo),就可以起到既培養(yǎng)班級(jí)干部又加強(qiáng)班級(jí)管理的作用。
班主任工作是一門藝術(shù),既要設(shè)計(jì)籌劃又要導(dǎo)演監(jiān)督;既要做慈母又要做嚴(yán)父。班主任像一名園藝師,小樹如何成長(zhǎng),全看園藝師如何去修剪。愿我的一點(diǎn)點(diǎn)嘗試能接時(shí)代之軌,讓農(nóng)村教育有如原野那一抹新綠漸綠漸濃,郁郁蔥蔥。
·編輯 張珍珍