閆會(huì)

從教30來年，一直扎根于農(nóng)村這片沃土。今日面對(duì)著“新課標(biāo)”的全面推進(jìn)，面對(duì)著如火如荼的教育改革，作為一名老教師的我也開始思索農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育的發(fā)展，并努力學(xué)習(xí)探索新形勢(shì)下的小學(xué)班級(jí)管理，雖沒有成熟完善的經(jīng)驗(yàn)，但也初見成效，但愿這抹新綠能為春日的沃田增添一分亮麗。

一、注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

剛?cè)雽W(xué)的孩子還像在家里一樣，無拘無束，任性而為。教師就如同一名園藝師，一棵小樹要怎么成長(zhǎng)，全看你如何去修剪，如何去塑性。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成不是簡(jiǎn)單的說教所能解決的，要利用一切時(shí)機(jī)言傳身教。農(nóng)村孩子沒有良好的讀書習(xí)慣，放學(xué)后就想三五成群出去玩、出去鬧。為此，我在班級(jí)搞了一個(gè)活動(dòng)：“我想告訴你”，把學(xué)生自己讀過的好書、好故事介紹給大家，每天只能有一人講演，講得精彩是有獎(jiǎng)勵(lì)的，我也講，學(xué)生興致勃勃。一年時(shí)間每個(gè)學(xué)生都能讀四五本書。

二、加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)面臨著不斷撤校、并校的問題，可見生源越來越少，這也為我們探究小班化管理、小班化教學(xué)提供了平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生分成四小組，每個(gè)小組都是一個(gè)獨(dú)立的小集體，無論是學(xué)習(xí)，還是紀(jì)律衛(wèi)生都要以小組的身份參與評(píng)比，每周一總結(jié)，每月一展示，小組總成績(jī)優(yōu)勝的要給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也簡(jiǎn)化了班級(jí)管理；既能培養(yǎng)小組合作意識(shí)，也形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

三、強(qiáng)化班級(jí)干部管理

要打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首先要建設(shè)一支優(yōu)秀的班級(jí)干部隊(duì)伍。班級(jí)干部的選拔很重要，可以先通過活動(dòng)觀察，再自薦，然后競(jìng)選，選擇那些有愛心、有熱心、有責(zé)任心的孩子擔(dān)任。班級(jí)干部組建起來之后要不斷培養(yǎng)其工作能力，通過布置任務(wù)、組織活動(dòng)等放手讓學(xué)生管理，班主任做好導(dǎo)演和監(jiān)督者。如班級(jí)的板報(bào)布置完全交給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)與班級(jí)干部研究決定每個(gè)小組設(shè)計(jì)一套方案，評(píng)選出最佳的方案做本期板報(bào)展示。每個(gè)小組熱情很高，設(shè)計(jì)得也很認(rèn)真，甚至有的小組還請(qǐng)教美術(shù)老師、書法老師、語文老師等。這不僅鍛煉了班級(jí)干部的能力，也讓全體學(xué)生體驗(yàn)到了民主參與的樂趣。雖然小班干部在管理上會(huì)有這樣或那樣的問題，但只要班主任監(jiān)管到位，及時(shí)引導(dǎo)，就可以起到既培養(yǎng)班級(jí)干部又加強(qiáng)班級(jí)管理的作用。

班主任工作是一門藝術(shù)，既要設(shè)計(jì)籌劃又要導(dǎo)演監(jiān)督；既要做慈母又要做嚴(yán)父。班主任像一名園藝師，小樹如何成長(zhǎng)，全看園藝師如何去修剪。愿我的一點(diǎn)點(diǎn)嘗試能接時(shí)代之軌，讓農(nóng)村教育有如原野那一抹新綠漸綠漸濃，郁郁蔥蔥。

·編輯 張珍珍