侯小占+陳婭

摘 要：世界上流行最廣的語(yǔ)言是英語(yǔ)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放與國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，今后英語(yǔ)將扮演越來(lái)越重要的角色。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言性學(xué)科，從小就要重視起來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)。那么，在如今的初中英語(yǔ)教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方式，引入情景教學(xué)，是有極其重要意義的。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)；多媒體；文化角

對(duì)于剛步入初中的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要越早越好。而就現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，初中生普遍反映英語(yǔ)學(xué)習(xí)起來(lái)十分困難。當(dāng)然，這是有原因的。一方面，我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，接觸英語(yǔ)較晚，大多數(shù)學(xué)生單單把它當(dāng)作一門功課，為了成績(jī)而學(xué)習(xí)。另一方面，我們作為英語(yǔ)教學(xué)工作者，在英語(yǔ)教學(xué)中存在著諸多不足。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展，引入情景教學(xué)已成必然。下面就談一談我在英語(yǔ)情景教學(xué)中運(yùn)用的一些方法與策略。

一、課堂多加互動(dòng)

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，一定要重視“說(shuō)”的作用。英語(yǔ)本身就是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言更多是要說(shuō)出來(lái)，用自己的嘴表達(dá)出來(lái)，而不是只把它默默記在心里。教師可以改變傳統(tǒng)的提問(wèn)模式，代之以學(xué)生之間用英語(yǔ)互動(dòng)。還可以組織一些對(duì)話，讓每位學(xué)生扮演不同的角色，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)。另外，還可以在課堂上組織一些英語(yǔ)小游戲，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的互動(dòng)中，既有情景的表現(xiàn)，也體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)

科技的發(fā)展日新月異，現(xiàn)在幾乎每個(gè)學(xué)校的教室里都安裝了多媒體設(shè)備。我們完全可以利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，把英語(yǔ)情景教學(xué)通過(guò)多媒體的方式表達(dá)出來(lái)。多媒體設(shè)備不僅可以使學(xué)生聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，同時(shí)，多媒體中的真實(shí)英語(yǔ)對(duì)話情景更能吸引學(xué)生。研究表明，學(xué)生對(duì)直觀真實(shí)的場(chǎng)景記憶要比抽象不可看到的更為牢固。多媒體所創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)情景交流，將在很大程度上改變我們的英語(yǔ)教學(xué)模式。

三、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)文化角

我們可以開(kāi)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)文化角，每一周或每一天抽出一些時(shí)間，在教室的某個(gè)地方共同進(jìn)行英語(yǔ)交流與學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)角學(xué)生可以自行設(shè)置一些情景進(jìn)行交流。比如學(xué)生可以在這個(gè)英語(yǔ)角表演小型英語(yǔ)節(jié)目，或者把自己在這幾天里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)再用對(duì)話方式復(fù)習(xí)一遍。英語(yǔ)文化角作為一個(gè)情景交流平臺(tái)，教師也可以設(shè)置一些英語(yǔ)情景讓學(xué)生來(lái)完成。

在初中英語(yǔ)教學(xué)中重視情景教學(xué)的作用，是十分必要的。作為教學(xué)工作者，一定要在情景教學(xué)中摸索新的方法，尋找新的突破。同時(shí)，教師自己也要扮演好情景交際中的角色。

編輯 孫玲娟