劉學(xué)生

摘要：提高教學(xué)效率是我們教學(xué)追求的永恒目標(biāo)。趣味是孩子們愛上學(xué)習(xí)的一個(gè)有效途徑，在小學(xué)語文教學(xué)中，我們可以利用小學(xué)生感性認(rèn)識(shí)強(qiáng)、喜歡有趣事物和游戲的特點(diǎn)，增加語文教學(xué)的趣味性，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)小學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)情緒，喜歡上語文，學(xué)好語文，從而提高語文教學(xué)效率。本人從事小學(xué)語文教學(xué)多年，下面我就如何提高小學(xué)語文趣味性談一些經(jīng)驗(yàn)和看法，與大家共同分享。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)；趣味性

提高小學(xué)語文教學(xué)的趣味性，能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲望，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓小學(xué)生在興趣中學(xué)到并掌握相關(guān)語文知識(shí)。只要喚起孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣，就能大大調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，讓他們?cè)诨顫姟⑸鷦?dòng)、快樂的學(xué)習(xí)氣氛中自覺、自主地去學(xué)習(xí)語文、愛上語文，從而提高我們小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

一、課堂巧導(dǎo)入，打造有趣的開端。

一堂高效的授課離不開一個(gè)良好的開端，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣應(yīng)該從課文導(dǎo)入環(huán)節(jié)入手，從開端吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。比如開始講課以前可以給學(xué)生設(shè)置一個(gè)懸念，把學(xué)生吸引住，讓他們集中注意力、帶著好奇心進(jìn)入學(xué)習(xí)中。課前導(dǎo)語形式多樣，只有抓住孩子們的心，課堂氣氛才能活躍起來，孩子們的學(xué)習(xí)情緒才能高漲。常用的趣味性導(dǎo)入方法有以下幾種：

（一）用名人名言導(dǎo)入。

用一些與教學(xué)課程有關(guān)、能表達(dá)主題思想的名人名言，把信息傳遞給學(xué)生，可以使孩子們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴。如我在教《黃繼光》一文的導(dǎo)入，我就用了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名句，以此為開端給學(xué)生們講解為了黃繼光為民族大義、不怕犧牲的精神。

（二）用疑問導(dǎo)入。

在教學(xué)中我們要善于用疑問導(dǎo)入課文，引起學(xué)生的注意，誘發(fā)學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣感。比如，我在教學(xué)《香港，璀璨的明珠》一課時(shí)，就向同學(xué)們問道：“香港在我國(guó)的什么地方？為什么當(dāng)年香港被割讓給英國(guó)？”課堂上有很多學(xué)生都積極踴躍的回答這些問題，課堂氣氛一下子變得輕松起來，這時(shí)我就從香港的歷史引入了課文的講解。學(xué)生們聽起課來也很感興趣，不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心，更激發(fā)起學(xué)生愛國(guó)的情感，孩子們?cè)谟鋹偟臍夥罩袇⑴c到了學(xué)習(xí)中來。

二、把故事、兒歌融入語文教學(xué)中，提高趣味性。

孩子們都喜歡聽故事和唱兒歌，讓小學(xué)生們喜歡上語文離不開一顆童趣之心。我們語文教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)通過講故事、唱兒歌來吸引小學(xué)生，并把它融入到語文教學(xué)中，讓孩子們開動(dòng)思路，讓在暢想中積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

孩子們天性喜歡有趣生動(dòng)、優(yōu)美旋律、通俗易懂的兒歌。比如在小學(xué)拼音教學(xué)中，我們就可以把這些拼音字母編制成朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生在歌唱中強(qiáng)化記憶、掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)知識(shí)。 我在一年級(jí)拼音“a、o、e，i、u、ü”教學(xué)中，就編制了“單韻母發(fā)聲很重要，口形發(fā)音要擺好，張開小嘴aaa，打鳴兒公雞ooo，白鵝游水eee，牙齒對(duì)齊iii，烏鴉喝水uuu，魚兒吹泡üüü”的兒歌，孩子們?cè)谟泄?jié)奏的旋律中快樂的學(xué)會(huì)了拼音。

講故事也能提高孩子們語文學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)語文課文的特點(diǎn)，把平面的文字變成立體有趣的語言，用一些喜聞樂見的故事來輔助教學(xué)，生動(dòng)再現(xiàn)文章中的感情。比如“故事教學(xué)生識(shí)字法”，根據(jù)所學(xué)生字構(gòu)字的特點(diǎn)，把抽象的漢字演化成形象、生動(dòng)的圖畫，小故事，發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想去理解掌握漢字字、形、義的聯(lián)系。如在教學(xué)生認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)愁的“愁”字時(shí)，我就在黑板上一邊一筆一劃的寫，一邊講故事，“在舊社會(huì)，一到秋天，窮人由于缺吃少穿，沒有衣食過冬，心里就發(fā)愁”。還可以結(jié)合祖國(guó)大好河山編故事。比如我在《中國(guó)石拱橋》一課教學(xué)生學(xué)習(xí)“拱橋”二字時(shí)，就找來關(guān)于趙州橋的圖片，讓學(xué)生直觀感知拱橋的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，體會(huì)古代人民的智慧，這樣在識(shí)字中也進(jìn)行了思想教育。

三、巧用多媒體活躍教學(xué)氣氛 ，提高課堂趣味性。

現(xiàn)代多媒體技術(shù)能把圖、聲、音、字融為一體，具有活潑、形象、生動(dòng)的表現(xiàn)特點(diǎn)，為我們目前教學(xué)提供了廣闊的平臺(tái)。如果用多媒體將枯燥、無聲的文字變?yōu)橛腥ど鷦?dòng)的畫面，就大大活躍了課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有身臨其境的感覺。

在語文課堂上我們?nèi)绻挥弥卑字v述的方法教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)枯燥無味。小學(xué)語文的文章很多都具有豐富故事情節(jié)，完全可以用多媒體動(dòng)畫表現(xiàn)出來。這樣就能讓學(xué)生一邊觀看有趣的故事，一邊學(xué)習(xí)理解語文課文內(nèi)容，這時(shí)如果我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)配上有感情且富有感染力的朗讀，學(xué)生自然而然的就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如我在教《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)就精心設(shè)計(jì)了這樣的內(nèi)容：在多媒體上播放國(guó)產(chǎn)水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》，伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂朗讀課文，全面講述了青蛙媽媽產(chǎn)下蝌蚪卵后離開后的故事，一路上小蝌蚪錯(cuò)把金魚、螃蟹、烏龜、鯰魚當(dāng)做了媽媽，最后，它們終于找到了自己的媽媽的過程。當(dāng)時(shí)學(xué)生們不知不覺的進(jìn)入小蝌蚪的角色.上課的積極性也被調(diào)動(dòng)起來.整堂課講下來，同學(xué)們興致未盡，得到良好的教學(xué)效果。

四、用自身的幽默感提高語文教學(xué)的趣味性 。

人格的魅力是無窮的，我們老師自己人格特征也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生很大影響。為了讓孩子們喜歡語文老師的同時(shí)，也喜歡上語文這門課程，小學(xué)語文老師應(yīng)該努力提升自己的幽默感，而仁愛和善、積極溝通、公正客觀、熱情耐心等是優(yōu)秀教師必備的優(yōu)良品質(zhì)。如果我們?cè)谡Z文教學(xué)中積極向以上方向努力發(fā)展，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，耐心熱情的去交流，在語文課堂授課時(shí)插入一些幽默有趣的小故事、小玩笑，整堂學(xué)就會(huì)沉浸在愉悅、輕松的氛圍中，孩子們就會(huì)愛上語文這門課程。

總之，提高小學(xué)語文教學(xué)趣味性的方法有很多，作為小學(xué)語文教師要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，充分尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)的方法。想方設(shè)法激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)中來。大膽創(chuàng)新教學(xué)模式、保持前進(jìn)的思維、深挖語文教材的趣味資源，高效優(yōu)質(zhì)的完成我們的教學(xué)目標(biāo)。

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