莫征宇

摘要：截至2018年初，我國已開設(shè)播音主持專業(yè)的高校共201所，距1998年已50倍。在這背后是我國教育體制改革下，高校盲目擴招和一定時期內(nèi)市場對于播音主持專業(yè)人才所需而導(dǎo)致。但隨著“互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟”和“人工智能”時代的來臨，主播的職業(yè)門檻在今天已經(jīng)降到了“零”點；大數(shù)據(jù)和“云端”智能的聯(lián)系，使得有聲語言藝術(shù)化表達簡單得只是一個程序的事情。我們無法逾越時代的進程，故本文僅抒己見淺談高校播主專業(yè)發(fā)展危機二則。

關(guān)鍵字：播音主持；入職門檻；互聯(lián)網(wǎng)時代；人工智能；學(xué)科融合

“2016年，Google實驗室開發(fā)出用嘴和呼吸系統(tǒng)發(fā)出的“非演說”聲音的仿生系統(tǒng)——“WaveNet”，該系統(tǒng)通過交互式神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可以生成逼真于真人的語音波形數(shù)據(jù)?！?/p>

“2016年末，在Adobe 公司創(chuàng)新產(chǎn)品用戶大會上，工程師現(xiàn)場演示了一款可以讓用戶如同文本一般編輯口語音頻的應(yīng)用程序——“VoCo”。

“VoCo” 可以將音頻像圖像一樣分割成單獨的元素，只需要給它一段 20 分鐘的人聲，它就能分析出人聲中的元素，然后用戶只需要打字輸入內(nèi)容，它就能根據(jù)這段人聲中的信息再進行還原。目前，“VoCo”對于人聲的修改已經(jīng)到了 以假亂真 的程度?！薄?】

“2018年1月18日，大型紀(jì)錄片《創(chuàng)新中國》在京首映。這是世界上首部利用人工智能模擬人聲完成配音的大型紀(jì)錄片，節(jié)目解說全程由人工智能配音?！保ㄗⅲ阂陨腺Y料來源于網(wǎng)絡(luò)）【2】

前景一：上世紀(jì)60年代，我國播音主持專業(yè)教育始于中國傳媒大學(xué)（原北京廣播學(xué)院），創(chuàng)辦初衷是培養(yǎng)“黨，政府和人民的喉舌”。在網(wǎng)絡(luò)還未普及，自媒體尚未問世的年代里，作為“主播”身份的個體掌握著不可撼動的話語權(quán)，官營媒體對這類職業(yè)的準(zhǔn)入條件也牢牢地把握著尺度。但隨著“互聯(lián)網(wǎng)”經(jīng)濟飛速發(fā)展，以原始博客為平臺的“自媒體”搭著網(wǎng)絡(luò)這股潮流自成一系。從最初的“知名博主”到“微博大咖”；從“全民娛樂”和“網(wǎng)絡(luò)主播”，時間僅用了5年。這五年（2008-2013），是中國“互聯(lián)網(wǎng)”時代風(fēng)起云涌的5年，卻也是播音主持專業(yè)繼續(xù)擴招的5年。

在我國，播音主持專業(yè)以獨立學(xué)科開設(shè)專門課程，授以張頌老師主編叢書“中國播音學(xué)”為理論基礎(chǔ)，配合“文藝作品演播”“即興口語表達”“廣播電視制作”的等相關(guān)課程對學(xué)生進行“復(fù)合型人才”培養(yǎng)。但，播音主持專業(yè)論其本身學(xué)術(shù)根基顯不如其他專業(yè)深固，它的設(shè)立和我國獨特的政治環(huán)境有著密切的聯(lián)系。如今，在信息化高度發(fā)達的今天，高校學(xué)科及媒介創(chuàng)新融合進程的發(fā)展，部分傳統(tǒng)學(xué)科因諸多方面原因正面臨著被融合或取消的生存風(fēng)險。就全局而言學(xué)科融合推動著我國新聞傳播教育事業(yè)的發(fā)展，但就專業(yè)本身而言卻是一次次被兼并的風(fēng)險。播音主持專業(yè)處于社會學(xué)和文學(xué)兩大學(xué)科的交集領(lǐng)域，它的誕生本就集成了除這兩大學(xué)科外諸家學(xué)問的精華，曾經(jīng)在教育界中用過“雜家”一稱來定義對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。但在我國廣播電視行業(yè)高速發(fā)展的背景下，當(dāng)初在“黨性”原則上的“傳聲筒”們已經(jīng)很難適應(yīng)時代的需要，其中主要問題包括：專業(yè)理論研究滯后，教學(xué)方式單一，教學(xué)理念桎梏等。“現(xiàn)在我們完全有理由設(shè)想，某日主持人一職可能由“人工智能”機器人擔(dān)任”【3】，無論從思維反應(yīng)，知識儲備，還是錯誤幾率等，恐都不是任何“科班”學(xué)生所能相比。這樣的未來已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)，今年4月，日本人工智能機器人“Erica”將成為日本一家電視臺的新聞主播，它的創(chuàng)造者石黑浩教授表示，“Erica”很快將會有獨立意識。主播之所以在目前是不可替代的專業(yè)，是因為人的主觀能動性區(qū)別于其他自然生命，但我們唯一引以自豪的特性若被“人工智能”代替，未來播音主持專業(yè)是否還能獨立開設(shè)下去。相比同時代的新聞學(xué)，該專業(yè)課程的設(shè)定可融合大部分播音主持學(xué)科內(nèi)容，而播音主持專業(yè)若能繼續(xù)前行或許僅能以定制培養(yǎng)形式，為社會某階段剛需的頂層領(lǐng)域提供服務(wù)，小眾化且艱難生存的未來或許離我們不再遙遠(yuǎn)。

前景二：互聯(lián)網(wǎng)時代，為所有無差別的個體提供了一個零門檻的可視化自我營銷平臺，“主播”的概念早已不只是“在話筒前，鏡頭前進行有聲語言傳播的創(chuàng)作主體”，當(dāng)它被線上消費時，“專業(yè)”便不再是的入職主播行業(yè)的基礎(chǔ)條件。經(jīng)濟的發(fā)展，使得每一個人都不愿意被這架馬車拋棄，無論是安全感的獲得還是成就感的體現(xiàn)，普通個體都能輕易的在這個平臺上撈到第一桶金。“或許我們應(yīng)該質(zhì)疑這個時代對美的選拔標(biāo)準(zhǔn)，因為它以變得比已讓任何時代都復(fù)雜多樣”【4】?？删驮谶@樣的背景下，我國高校的播音主持教育實踐由于長期和社會脫節(jié)（主要指綜合類院校）加之專業(yè)教師普遍缺乏實踐經(jīng)驗，仍閉門造車的以聲、臺、行、表作為培養(yǎng)學(xué)生的主要準(zhǔn)則，經(jīng)過四年本科教育后再將我們的專業(yè)學(xué)生統(tǒng)一輸送給社會成為就業(yè)浪潮中的水花。但和時代潮流相比之，我們專業(yè)看重的一切不可動搖的真理在網(wǎng)絡(luò)主播中則不具約束。筆者認(rèn)為，在大眾審美畸形化的今天，一切可視化的信息傳播形式都很正常。在如此的今天，我國高校播音主持教育專業(yè)即便不擔(dān)心會被未來取代，是否也應(yīng)該增強憂患意識，居安思危，重新審視我們的教育理念和人才培養(yǎng)機制，畢竟與時俱進，不斷革新才可保在播音主持專業(yè)平臺上培養(yǎng)出的萬千學(xué)子不被時代淘汰。

參考文獻：

[1]AI應(yīng)用：Adobe VoCo語音模仿系統(tǒng)

http：//www.smarthey.com/Index/detail/id/4471.html 2016-11

[2]《創(chuàng)新中國》首映式在京舉行 人工智能煥活經(jīng)典聲音

http：//tech.sina.com.cn/d/i/2018-01-18/doc-ifyquptv7667429.shtml 2018-1

[3]《人工智能時代》（美）杰瑞·卡普蘭|譯者：李盼 浙江人民出版社 2016年出版 81頁

[4]《娛樂至死》尼爾·波茨曼著 中信出版集 2015年出版 11頁