鐘麗玲

摘 要 我國高校擔(dān)任著教學(xué)育人的重要任務(wù)，而高校學(xué)生干部隊(duì)伍是高校教育管理的一支不可忽視的力量，是學(xué)生工作的具體執(zhí)行者和組織者，帶領(lǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)為中心，開展各種團(tuán)體活動，在高校學(xué)生工作中發(fā)揮著先鋒模范作用。近年來隨著我國高校改革，高等教育從精英教育開始向大眾教育發(fā)展，普通高校的招生規(guī)模不斷增加，高校的生源總體素質(zhì)也在逐漸下降，學(xué)生干部在高校中發(fā)揮的作用也愈發(fā)重要。因此如何提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，保證學(xué)生干部的質(zhì)量，是高校教育的校風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 普通高校 學(xué)生干部 業(yè)績考核 綜合素質(zhì) 培訓(xùn)

中圖分類號：G715.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.07.086

Analysis on Construction of College Student Cadres

ZHONG Liling

（Guangzhou Sontan Polytechnic College， Guangzhou， Guangdong 511370）

Abstract Universities in China as an important task of teaching and education， and college students Cadres of higher education management is a force to be reckoned with， a specific performer and organizer of student work， and lead the students to learn as the center， to carry out various group activities， student work at colleges and universities play a vanguard and exemplary role. In recent years， with the reform of universities， higher education starting from elite education to mass education development， increasing enrollment in colleges and universities， the overall quality of college students also declined， the role played by student cadres in colleges and universities are also increasingly important . So how to improve the overall quality of student leaders， to ensure the quality of student leaders is the key content of building ethos of higher education and atmosphere.

Key words college; student cadres; performance evaluation; comprehensive quality; training

在我國高校教育管理過程中，學(xué)生干部是老師、班主任與學(xué)生溝通的重要橋梁，也是學(xué)校開展學(xué)生思想教育工作的骨干力量。學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)中起到承上啟下和先鋒模范作用。但隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入和面臨知識經(jīng)濟(jì)和信息化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，高校學(xué)生的思想觀念及價(jià)值取向也發(fā)生了深刻的變化，在享樂主義、個(gè)人主義、功利主義等不良風(fēng)氣的參透下，混淆了部分學(xué)生干部的人生價(jià)值，造成學(xué)生干部學(xué)習(xí)心態(tài)失衡，目標(biāo)不明確，并且這些問題越發(fā)越突出，直接影響高校教育質(zhì)量和校風(fēng)的建設(shè)。

1 高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

1.1 思想動機(jī)不明確，功利欲強(qiáng)

隨著市場經(jīng)濟(jì)改革的深入，普通高校學(xué)生的世界觀、人生價(jià)值觀受之影響，加入干部隊(duì)伍的部分學(xué)生的思想動機(jī)也不明確。大多數(shù)學(xué)生都是以提高自身領(lǐng)導(dǎo)組織能力以及為同學(xué)老師服務(wù)的想法競當(dāng)學(xué)生干部，任職期間內(nèi)無論學(xué)生、生活、工作等各方面都對自己提出更嚴(yán)格的要求及標(biāo)準(zhǔn)，在同學(xué)中有較高的威望，在學(xué)生管理工作中起到了先鋒模范作用，成為老師的得力助手。但是個(gè)別學(xué)生干部思想動機(jī)不單純，工作上帶有功利性，在大學(xué)期間能夠加入中國共產(chǎn)黨或者在學(xué)校的各項(xiàng)榮譽(yù)評比上獲得獎項(xiàng)，其目的是為了在今后的就業(yè)及工作晉升中打好“硬件”的基礎(chǔ)。甚至有些學(xué)生干部放松了對自己的要求，產(chǎn)生了官僚主義，出現(xiàn)拉幫結(jié)派、請客送禮現(xiàn)象，繼而影響學(xué)生工作的正常開展。

1.2 身份的重疊及隊(duì)伍的不穩(wěn)定

學(xué)生干部是一名在校學(xué)生，主要任務(wù)是搞好專業(yè)知識為主。同時(shí)，在集體組織中他們又是一名學(xué)生干部，作為被管理者，需要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，作為管理者，協(xié)助老師開展學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)。高校學(xué)生干部面臨著尷尬的雙重身份，直接影響了學(xué)生干部開展日常的管理工作。高校學(xué)生干部具有工作周期短，流動性強(qiáng)的特點(diǎn)。我國大學(xué)學(xué)年制一般為四年或者三年，部分大專院校的學(xué)生留校時(shí)間就更短，表現(xiàn)為兩年的在校學(xué)習(xí)，一年的社會實(shí)踐。這樣學(xué)生干部在校任職的時(shí)間是非常短暫的，加上學(xué)生干部會每年都要進(jìn)行換屆，因此也就導(dǎo)致了學(xué)生干部隊(duì)伍的長期不穩(wěn)定。

1.3 難于區(qū)分學(xué)習(xí)與工作的輕重

學(xué)生干部本身也是一名學(xué)生，需要完成大學(xué)規(guī)定的學(xué)業(yè)要求，但部分學(xué)生干部錯誤地認(rèn)為較強(qiáng)的工作能力在今后的就業(yè)過程中起著關(guān)鍵作用，過分強(qiáng)調(diào)工作能力的重要性，甚至把全部時(shí)間精力投放到組織和參與各類校園活動，放松了學(xué)習(xí)上的要求。長此以來，這部分學(xué)生干部難以拿捏學(xué)習(xí)與工作的輕重，變成了學(xué)業(yè)上落后分子，隨之出現(xiàn)學(xué)業(yè)成績不及格、重修等問題。

2 加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的建議

2.1 完善選拔學(xué)生干部制度

選拔高素質(zhì)的學(xué)生干部是提高高校學(xué)生干部素質(zhì)的前提和保證，因此應(yīng)建立科學(xué)合理的選拔機(jī)制，并嚴(yán)格執(zhí)行。首先，指導(dǎo)教師要注意平時(shí)觀察、了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)合適人選，并通過閱讀學(xué)生檔案，與學(xué)生本人談話，征求其他學(xué)生意見，做好民主測評，體現(xiàn)民主與集中的統(tǒng)一。將那些具備較高的政治覺悟、嚴(yán)于律己、品學(xué)兼優(yōu)、對工作有熱情，有能力，自愿為廣大學(xué)生服務(wù)的優(yōu)秀學(xué)生吸收到學(xué)生干部隊(duì)伍中來委以重任。并根據(jù)學(xué)生的專長，做到量才而用，有利于發(fā)揮其潛質(zhì);而對那些雖有能力但思想素質(zhì)差或只考慮個(gè)人利益，不愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生不能任用。對于已選拔的學(xué)生干部，更要嚴(yán)格要求，使其能夠樹立榜樣的作用，杜絕學(xué)生干部不正之風(fēng)的存在和滋長，讓學(xué)生明白作為一名學(xué)生干部更多的是奉獻(xiàn)和付出而非索取。其次，在學(xué)生干部選拔過程中做到公平公正。即是要求指導(dǎo)老師在選拔學(xué)生干部的過程要客觀公正，實(shí)事求是，做到細(xì)心觀察、大膽用人，任能為賢，使得每一位愿意為班級服務(wù)的同學(xué)都有展示自我，實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會。

2.2 制定學(xué)生干部工作管理規(guī)定及業(yè)績考核制度

為了端正學(xué)生干部工作態(tài)度，提高學(xué)生干部的工作積極性，發(fā)揮學(xué)生自我管理的效用，普通高校應(yīng)建立健全的學(xué)生干部管理?xiàng)l例及業(yè)績考核制度。

第一，建立規(guī)范的學(xué)生干部日常工作管理規(guī)定。部分高校沒有建立完善的學(xué)生干部管理規(guī)定，對于流動性強(qiáng)、更替較快的學(xué)生干部隊(duì)伍，高校輔導(dǎo)員及指導(dǎo)老師每進(jìn)行一次換屆都需要花相當(dāng)多的時(shí)間與精力去指導(dǎo)學(xué)生干部開展各項(xiàng)常規(guī)的工作，這無疑是增加了老師們的工作量及工作難度。然而制定規(guī)范的學(xué)生干部管理規(guī)定，不僅要求學(xué)生干部按照學(xué)生工作管理規(guī)定自覺地、條理地完成各項(xiàng)日常工作，同時(shí)還要求各部門的學(xué)生干部在常規(guī)工作及組織各項(xiàng)校園活動中都能各司其職，緊密聯(lián)系。學(xué)生干部的“自我管理”能有效的減輕甚至是分擔(dān)了班主任或者指導(dǎo)老師的部分工作。其次，學(xué)生干部在嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的情況下，還可以起到預(yù)防部分學(xué)生干部“無為”的工作表現(xiàn)及偷懶的僥幸心理的作用。

第二，制定學(xué)生干部業(yè)績考核制度。在學(xué)生干部隊(duì)伍中應(yīng)建立科學(xué)有效的學(xué)生干部業(yè)績考核制度，對學(xué)生干部的表現(xiàn)進(jìn)行全面、科學(xué)的評價(jià)，基于工作表現(xiàn)評出相應(yīng)的級別。業(yè)績考核制度應(yīng)考慮學(xué)生干部的德、智、勤、能等多方面素質(zhì)，包括學(xué)生干部思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)的考核，考核的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生干部思想端正，工作積極創(chuàng)新，生活作風(fēng)正派，較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，目地為促進(jìn)學(xué)生干部自身的發(fā)展及提高團(tuán)隊(duì)的持續(xù)競爭力。按照以上的考核標(biāo)準(zhǔn)年度末對學(xué)生干部進(jìn)行綜合評價(jià)，評價(jià)為“自評”、“互評”及“他評”。學(xué)生干部首先要對自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評分，同時(shí)學(xué)生干部之間根據(jù)對方工作表現(xiàn)進(jìn)行互評，最后“他評”的對象包括學(xué)生干部指導(dǎo)老師，學(xué)校各部門的行政負(fù)責(zé)人，以及學(xué)生干部隊(duì)伍中各部門的負(fù)責(zé)人。結(jié)合“三者”的評價(jià)，將學(xué)生的表現(xiàn)定義為優(yōu)秀、良好、及格等不同層次，對于表現(xiàn)相對落后的學(xué)生干部我們要及時(shí)做好思想教育工作，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的要做出相應(yīng)的表彰。一個(gè)科學(xué)業(yè)績考核制度不僅能讓學(xué)生干部不斷的提高自身的工作能力及綜合素質(zhì)，還能在學(xué)生干部隊(duì)伍中能夠出現(xiàn)“你追我趕”的良性競爭，進(jìn)而增強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

第三，學(xué)習(xí)成績納入業(yè)績考核。當(dāng)今高校的校園文化活動繁雜多樣，舉辦各種具有特色的活動花費(fèi)學(xué)生較多的時(shí)間與精力，同時(shí)各種“學(xué)習(xí)無用”論侵蝕當(dāng)今大學(xué)生的思想，使學(xué)生的價(jià)值觀世界觀發(fā)生偏差。這就導(dǎo)致了學(xué)生干部輕視學(xué)業(yè)的重要性。所以，將學(xué)習(xí)成績耐入學(xué)生干部年度考核就顯得異常重要。學(xué)習(xí)成績納入年度學(xué)生干部考核的規(guī)定不僅能夠激勵學(xué)生干部不斷提高領(lǐng)導(dǎo)組織能力，也使學(xué)生干部重視自身的學(xué)業(yè)知識水平的提高。

2.3 注重學(xué)生干部業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)

新時(shí)期的大學(xué)生，政治信仰，價(jià)值取向，道德意識具有自身特點(diǎn)及其時(shí)代特征。在物質(zhì)與精神文明都非常充裕的當(dāng)今社會條件下，大多數(shù)的大學(xué)生都是在溫室里成長的花朵，在生活及工作上相對缺乏一定的獨(dú)立能力，工作及學(xué)習(xí)上也比以往的大學(xué)生缺乏克服困難的毅力及較好心理素質(zhì)，因此做好高校思想道德教育及學(xué)生工作業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)尤其重要。

首先，注重大學(xué)生思想道德水平及政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生干部的道德水平及政治素養(yǎng)的高度決定了工作態(tài)度。因此我們要在日常的學(xué)生干部工作中分階段，分步驟對學(xué)生干部進(jìn)行思想道德教育的培訓(xùn)，逐漸提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：（1）思想政治教育理論課程的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生干部的先進(jìn)模范事跡。（3）社會熱點(diǎn)問題的探討。（4）階段性自我批評。

其次，加強(qiáng)學(xué)生干部的綜合業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。學(xué)生干部必須具備一定的相關(guān)業(yè)務(wù)技能，學(xué)生干部的綜合業(yè)務(wù)能力決定著學(xué)生在開展日常管理工作中的效率及效果。這些業(yè)務(wù)技能包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力、溝通能力，問題分析能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力等方面。所以我們在學(xué)生的培訓(xùn)過程中要針對新時(shí)代的大學(xué)生干部的普遍特點(diǎn)及業(yè)務(wù)技能的要求開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：（1）普通高校學(xué)生干部的工作職責(zé)理論的學(xué)習(xí)。（2）高校學(xué)生干部日常管理?xiàng)l例的學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理的專業(yè)理論學(xué)習(xí)。（4）學(xué)生管理主題演講及情景模擬分析。（5）團(tuán)隊(duì)合作的拓展活動。（6）工作難題及方法創(chuàng)新等內(nèi)容討論。

高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜、變化性極強(qiáng)的系統(tǒng)工作，我們要針對現(xiàn)階段高校學(xué)生的不同特性，對學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)不斷探討新方法，新思路，提高我國學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，為我國高校教育管理建設(shè)一支能力強(qiáng)、高素質(zhì)的后備軍。

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