高淑然

【摘 要】中等職業(yè)教育是國(guó)家教育的重要板塊，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，職業(yè)教育已經(jīng)成為為社會(huì)提供高素質(zhì)、高技能人才的重要途徑，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也成為人才必須具備的基本技能。本文在分析中職教育計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從多方面探討了中職教育計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】中職計(jì)算機(jī)專業(yè) 教學(xué)改革 教學(xué)模式

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在人類生產(chǎn)生活中的地位越來(lái)越重要，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也逐步成為衡量人才素質(zhì)高低的重要指標(biāo)。為滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需要，很多中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)。但是，在中職教育快速發(fā)展的同時(shí)，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力普遍存在一些問(wèn)題，很多學(xué)生理論沒(méi)學(xué)好，實(shí)際操作也不過(guò)硬，既不能熟練地運(yùn)用軟件，又不能獨(dú)立解決計(jì)算機(jī)硬件問(wèn)題。有些學(xué)生計(jì)算機(jī)能力很強(qiáng)，卻用在了不法或不健康的地方。本文從社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才的需求、專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、改革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)手段等方面做了探討。

一、重視專業(yè)思想教育

計(jì)算機(jī)是一種工具，道德高尚的人使用會(huì)帶來(lái)價(jià)值，道德低劣的人使用則會(huì)帶來(lái)危害?；ヂ?lián)網(wǎng)的開(kāi)放性為學(xué)生突破時(shí)空、不受約束地在知識(shí)和信息的海洋中 “漫游”提供了平臺(tái)，一方面為學(xué)生自主學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，另一方面也讓學(xué)生暴露在網(wǎng)絡(luò)污染和網(wǎng)絡(luò)犯罪的黑暗中。任何學(xué)校、任何學(xué)科都要重視學(xué)生的思想品德教育，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)也不例外。在教學(xué)過(guò)程中，任課教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在Word文檔、電腦桌面儲(chǔ)存不健康的文字內(nèi)容，或上機(jī)過(guò)程中有學(xué)生瀏覽不健康的內(nèi)容，或傳播不良信息，老師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，逐步培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才正確的職業(yè)道德。

二、根據(jù)社會(huì)需求明確專業(yè)方向

近年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，可以說(shuō)，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)空間是非常廣闊的。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用人才的需求量非常大，不僅有軟、硬件及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員，還有各種軟件的應(yīng)用等。在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中要打好學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，注重學(xué)生的個(gè)人能力、應(yīng)用水平的發(fā)展提高，要明確他們的就業(yè)方向。目前社會(huì)需求量較大，適合中職生的專業(yè)方向有以下幾個(gè)方面：

1.辦公自動(dòng)化方向：培養(yǎng)辦公自動(dòng)化操作技術(shù)和管理人員。

2.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)方向：培養(yǎng)專業(yè)計(jì)算機(jī)軟、硬件安裝與維護(hù)人員。

3.網(wǎng)頁(yè)制作方向：培養(yǎng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與維護(hù)的人才。

4.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向：培養(yǎng)懂網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，能夠管理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的人才。

5.多媒體技術(shù)：培養(yǎng)能從事計(jì)算機(jī)文字、聲音、圖形圖像、動(dòng)畫(huà)、電影電視處理與制作的人才。

6.平面圖像處理方向：培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、廣告的設(shè)計(jì)人才。

三、合理安排課程計(jì)劃

在重視思想教育的前提下，職業(yè)教育要突出技能的培養(yǎng)，突出專業(yè)特色。結(jié)合學(xué)生的年齡特征、智能水平、心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以就業(yè)崗位對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求為基準(zhǔn)，打破原有課程邊界，在不影響學(xué)習(xí)效果的前提下盡量精簡(jiǎn)課程內(nèi)容，進(jìn)而建立系統(tǒng)化并且有針對(duì)性的課程體系。在以往的教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的許多課程內(nèi)容都具有相通性，甚至不同課程會(huì)有很多重復(fù)內(nèi)容。這不僅讓教師重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時(shí)間，同時(shí)學(xué)生也會(huì)感到厭煩、乏味。所以，在設(shè)置課程時(shí)，要注意課程間的銜接、各課程知識(shí)點(diǎn)間的銜接、各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目間的銜接，要盡量避免重復(fù)內(nèi)容的出現(xiàn)。這樣不僅保證了知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性，又提高了教學(xué)的效率和效果。

四、 結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)模式

（一）以學(xué)生為主體

隨著教育思想的進(jìn)步，教育正從傳統(tǒng)以教師傳授為中心的模式轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。以學(xué)生為主體，是教育思想的偉大進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”，“教”與“如何教”都是工具，使用工具的目的，就是讓學(xué)生能學(xué)有所得，不僅學(xué)有所得，還要“樂(lè)于學(xué)”“輕松學(xué)”“高效學(xué)”“學(xué)有所用”。在這種模式下，教師是橋梁，是為學(xué)生、為知識(shí)、為技能服務(wù)的橋梁。教師在教學(xué)中起組織、引導(dǎo)、解惑的作用。在教學(xué)中，教師的代名詞轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)過(guò)程中的咨詢者、指導(dǎo)者，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

（二）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究

由于計(jì)算機(jī)是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，故在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用。教師在備課過(guò)程中，就要把各章節(jié)的內(nèi)容分為若干項(xiàng)目，在上機(jī)時(shí)，采用“提出任務(wù)，明確要求，學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)，歸納問(wèn)題，集中講授”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。把“任務(wù)”作為課堂教學(xué)的“中心線”，不拘形式，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，既達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力、解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力。

五、采用新型考核方式

傳統(tǒng)的考核方式基本是單一的，僅僅通過(guò)試卷的考評(píng)來(lái)衡量學(xué)習(xí)效果的好壞。卷面分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一指標(biāo)，師生都片面追求基礎(chǔ)知識(shí)而忽略了技能的培養(yǎng)。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)要著重考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的考核要在重視職業(yè)道德的前提下以實(shí)際能力考核為主，基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試與技能測(cè)試相結(jié)合，全面考核學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度。

總之，這個(gè)世界上唯一不變的就是變化本身。中等職業(yè)教育學(xué)校要根據(jù)市場(chǎng)需求，結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，不斷調(diào)整計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置，采取有效的教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)就一定能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型、技能型的高素質(zhì)人才。

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